(同步課堂)2015-2016學(xué)年七年級語文上冊專題17走一步再走一步(講)(提升版教師版)新

【學(xué)習(xí)重點】環(huán)境描繪的作用☆講堂商討☆重點一：環(huán)境描繪的作用【研究活動】“暮色蒼莽，天上出現(xiàn)了星星，絕壁下邊的大地愈來愈暗?！边@句環(huán)境描繪有什么作用？【教師釋疑】環(huán)境描繪主要有以下作用：一是交代故事的時代背景；二是襯著氛圍；三是襯托人物性格；四是揭露主題思想的作用；別的，還可推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，映托人物的心情，抒發(fā)生者的思想感情等。聯(lián)合本文詳細(xì)剖析。【議論明確】這句環(huán)境描繪，襯著了當(dāng)時的氛圍，天氣漸黑，襯托出主人翁焦慮的心境，讓讀者對主人翁的命運感到憂心，同時也為下文故事的發(fā)展做鋪墊?！局v堂提高】《走一步，再走一步》（11分）①暮色蒼莽，天上出現(xiàn)了星星，絕壁下邊的大地愈來愈暗。這時，樹林有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著寬慰的口氣說，“晚餐做好了?！雹凇拔蚁虏蝗?！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”③“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只需想著你是在走一小步。你能辦獲得的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下邊那塊巖石嗎？”④我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏??！蔽艺f。⑤“好，”他對我說，“此刻你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)憂下一步。聽我的話?！雹捱@仿佛能辦獲得。我謹(jǐn)小慎微地伸出左腳去探那塊巖石，并且踩到了它。我立時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“此刻挪動右腳，把它移到右側(cè)稍低一點的地方，那邊有此外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦獲得的?！蔽蚁?。⑦我每次只挪動一小步，慢慢爬下絕壁。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強健的手臂中。我先是抽泣了一會兒，而后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永久忘不了的經(jīng)歷。⑧我曾頻頻發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感覺前程茫茫而心灰意冷時，只需記起好久從前我在那座小絕壁上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能對付全部。我提示自己，不要想著遠(yuǎn)在下邊的巖石，而要著眼于那最先的一小步，走了這一步再走下一步，直到到達(dá)我所要到的地方。這時，我便能夠詫異而驕傲地回頭看看，自己所走過的行程是多么漫長。1．第①段劃線句子采納了什么描繪方法？其作用是什么？（3分）描寫方法（1分）：作用（2分）：【答案】描繪方法（1分）：環(huán)境描繪作用（2分）：襯托了“我”在特定環(huán)境下的懼怕心理?！痉治觥吭囶}剖析：環(huán)境描繪是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包含社會環(huán)境和自然環(huán)境。其作用往常有：推進(jìn)推進(jìn)情節(jié)發(fā)展；襯著一種氛圍；襯托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能依據(jù)詳細(xì)環(huán)境來進(jìn)行剖析。此處襯托了“我”在特定環(huán)境下的懼怕心理。考點：剖析光景描繪的作用。能力層級為剖析綜合C。2．在朗誦課文時，有的同學(xué)把“‘我下不去！’我哭著說”讀成了“‘我不下去！’我哭著說”，請談?wù)勥@兩個句子有什么差別，原句有什么表達(dá)成效。（3分）區(qū)別：表達(dá)效果：【答案】差別：“我下不去”是說“我”想下去但沒法下去，“我不下去”是說“我”能下去但不想（不肯意）下去。（2分）表達(dá)成效：原句表現(xiàn)了“我”對爬下絕壁毫無信心的心理。（1分）考點：領(lǐng)會重要語句的含意，品嘗語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評論D。3．最后一段說“感覺前程茫茫而心灰意冷”，又說“直到到達(dá)我所要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為何又說“前程茫?！蹦兀浚?分）【答案】這里“前程茫?！钡囊馑际遣恢廊绾尾拍艿竭_(dá)我要到的地方，困難重重，寸步難行。（2分）【分析】試題剖析：理解文章語句的含義，一要聯(lián)合詳細(xì)的語境，二要聯(lián)系上下文，三重要扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依照和原因。這里“前程茫?！钡囊馑际遣恢廊绾尾拍艿竭_(dá)我要到2的地方，困難重重，寸步難行。考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。4．作者小時候在那座小絕壁上所學(xué)到的“經(jīng)驗”對他此后的人生產(chǎn)生了如何的影響？他的經(jīng)驗給你帶來哪些有利的啟示？（3分）【答案】第一問：讓他理解了在人生道路上不論面對如何的困難險阻，只需把大困難分解成小困難，一個個的