人教版七年級地理上冊第四章第三節(jié)人類的聚居地-聚落教案

第三節(jié)人類的居住地——聚落【教課目的】１、理解什么是聚落，經過讀圖說出城市景觀與農村景觀的差別；2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系,初步認識人類與環(huán)境的互相關系。3、經過學習學生可以建立保護世界文化遺產的意識?！镜掠繕恕颗嘤龑W生學習地理的興趣，培育學生保護傳統(tǒng)聚落的意識，增強學生熱愛祖國的感情?！局仉y點】1、聚落與環(huán)境的關系2、保護世界文化遺產的意義【教課方法】啟迪法、講話法、直觀教課法與多媒體課件協(xié)助教課相聯(lián)合【學法指引】經過學生的自學、讀圖比較，小組議論等活動，掌握本節(jié)課的內容。運用已有的生活經驗解決問題，運用地理的目光看四周的事物。教課

設計剖析.評論.教教師活動設計

學生活動設計泉州景觀圖引入新

賞析

利用身旁熟習的地理事課

物吸引學生注意力。同時從宏人類的居住地——

觀上對城市有一個感性認識，學

聚落

為下邊的談話鋪墊。一、農村和城市在輕松快樂的氛圍中，學1、城市景觀和農村生易于把自己的生活體驗表景觀的主要差別與同學談話達出，學生在談話中掌握新或與老師談話知，并培育學生的表達能力。過指引學生剖析城鄉(xiāng)培育學生剖析比較的能景觀差別讀圖：比較不同地域力。經過活動讓學生感覺“即展現(xiàn)不同地域的鄉(xiāng)農村的景觀使相同是農村，不同地域的景村景觀圖觀也是不相同”。經過閱讀將所學知識落程2、聚落閱讀課文的第一、二實到書上，以達到穩(wěn)固的效指導學生閱讀課文自然段，將有關知識果，同時培育學生迅速閱讀分并思慮用直線劃出。析文字的能力，學會從文章中獲得實用的信息。二、聚落與環(huán)境1、聚落形成與發(fā)展利用舊知識做鋪墊引出的主要要素剖析、議論：三明聚新知識，降低學習的難度。利提出問題：三明聚落落的形成遇到哪些因用鄉(xiāng)土地理作為剖析問題的的形成要素？素的影響？載體，可培育學生會用地理的運用已學的人口散布目光對待身旁的事物。知識判斷聚落的集中散布地2、民居與自然環(huán)境的關系舉例，啟迪指引學生思慮、回答不同層次的學生可依據(jù)剖析民居與自然環(huán)選擇感興趣的民居閱能力選擇，擴大知識面境的關系讀、議論：各地民居培育學生讀圖剖析的能指導學生閱讀地圖與當?shù)刈匀画h(huán)境的關力、溝通的能力冊32-33頁系。由學生共同選擇幾個調換學生的踴躍性代表性民居剖析三、聚落的發(fā)展與保護讓學生知道事物在不停敘述聚落的發(fā)展認識聚落的發(fā)展變化培育學生團結協(xié)作的能組織學生對有關四學生活動：力、學會查閱手頭的資料。通合院的問題進行討1、議論過學生的議論而形成的“保護論傳統(tǒng)聚落的意識”更強，增強學生熱愛祖國的感情；使這一保護傳統(tǒng)聚落的意難點在議論中攻破。義2、小記者采