中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》含反思

-4-中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》含反思【--中班音樂教案】中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友熟識兒謠，并能邊念語詞邊做動作，通過泡泡糖肢體與造型嬉戲，開發(fā)肢體意識，體驗制造的樂趣，感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂，快來看看小朋友園中班優(yōu)秀音樂《泡泡糖》含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、通過泡泡糖肢體與造型嬉戲，開發(fā)肢體意識，體驗制造的樂趣。2、熟識兒謠，并能邊念語詞邊做動作。3、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂。4、體驗自主替換歌詞的愉悅心情。教學(xué)預(yù)備：道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜嬉戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干樂器：鼓、吊镲。教學(xué)重難點：1、重點：熟識兒謠。2、難點：開發(fā)肢體意識，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型制造。教學(xué)隊形：坐位：半圓形。站位：兩排面對面、四散。教學(xué)過程：1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應(yīng)音樂的動與止。（主要訓(xùn)練小朋友馬上反應(yīng)力量）鼓聲：拍手處處走。吊镲：小朋友站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個精靈王國，里面住著很多很多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他預(yù)備禮物。我們來熟悉這些小精靈（引導(dǎo)小朋友觀看圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是奇怪?小精靈，紫色的是快樂小精靈）。愛吃精靈、奇怪?精靈還有快樂精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢？（與小朋友互動）3、泡泡糖肢體與造型嬉戲--嚼、粘、吹。1）嚼泡泡糖--布球。引導(dǎo)語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。觀賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)小朋友學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀引導(dǎo)小朋友想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀？（下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。小朋友做肢體創(chuàng)編時，老師清念語詞協(xié)作動作。）l聽其次遍音樂，小朋友照拍子念語詞做各種咀嚼狀。2）粘泡泡糖--吸鐵。引導(dǎo)語：快樂精靈最快樂，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢？（引導(dǎo)小朋友猜出快樂精靈送的是什么禮物。）出示吸鐵，學(xué)快樂精靈拿兩個吸鐵互吸，處處走。（空練）聽第三遍音樂，小朋友兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。3）吹泡泡糖--玩具圈。引導(dǎo)語：奇怪?精靈最奇怪?，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。（引導(dǎo)小朋友猜出奇怪?精靈送的是什么禮物。）引導(dǎo)小朋友拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤聽第四遍音樂，小朋友用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。4、熟悉五線譜音符位置。1）出示五線譜，復(fù)習(xí)熟悉五線四間（可請小朋友張開五指熟悉線和間）。請小朋友在五線譜卡上找出線與間。2）于五線譜卡上找出音符排列的挨次：線/間/線/間/線/間并用彩色吸鐵標(biāo)示3）嬉戲：在五線譜嬉戲墊上，小朋友當(dāng)小音符，找出線、間。5、引導(dǎo)語：那我們把泡泡糖送給國王吧！師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動。教學(xué)反思：教學(xué)特色:1、由于題材是小朋友熟識的泡泡糖，小朋友對泡泡糖的感知閱歷較豐富，因此，在活動過程能大膽表達(dá)自己的想法。2、整個活動能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點綻開，主線清楚，嬉戲性強。存在問題:1、活動過程其次個目標(biāo)感應(yīng)兒謠強化不夠，導(dǎo)致部分小朋友只做動作，不念兒謠。2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時，動作表情再夸張一些，就更富有感染力。3、嚼、粘的環(huán)節(jié)能讓小朋友充分制造肢體動作，但老師在提升小結(jié)上語言不夠簡潔。小百科：泡泡糖是以自然?樹膠或甘油樹脂型的食用塑料作為膠體的基礎(chǔ)，加入糖、淀