四年級(jí)班主任年終工作總結(jié)

第15頁(yè)共15頁(yè)四年級(jí)?班主任?年終工?作總結(jié)?本學(xué)?期我擔(dān)?任四年?級(jí)某班?的班主?任，一?學(xué)期的?工作使?我認(rèn)識(shí)?到，作?為一名?班主任?，除了?要維持?好正常?的教學(xué)?秩序，?保證同?學(xué)們良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?外，更?應(yīng)該關(guān)?注每一?個(gè)學(xué)生?的思想?狀況，?全面了?解學(xué)生?情況。?我平時(shí)?非常注?重與學(xué)?生的交?流，通?過(guò)與學(xué)?生談心?，與家?長(zhǎng)經(jīng)常?溝通交?流等各?種手段?，排除?學(xué)生思?想上的?顧慮，?解決他?們的實(shí)?際困難?，以有?利于他?們的學(xué)?習(xí)和生?活?，F(xiàn)?在班級(jí)?情況穩(wěn)?定，學(xué)?習(xí)氣氛?濃厚，?同學(xué)互?幫互助?，在各?項(xiàng)活動(dòng)?中表現(xiàn)?突出。?良好?的班風(fēng)?是保障?教學(xué)工?作順利?開展的?前提條?件，如?果一個(gè)?班級(jí)的?風(fēng)氣好?，學(xué)生?的精神?面貌佳?，在學(xué)?習(xí)上形?成一種?你追我?趕的學(xué)?習(xí)勁頭?，能更?好地配?合老師?，那么?教師的?教學(xué)就?收到事?半功倍?的效果?。反之?，班級(jí)?的風(fēng)氣?差，學(xué)?生紀(jì)律?自由散?漫，學(xué)?習(xí)提不?起興趣?。那么?，任憑?你在講?臺(tái)上如?何聲嘶?力竭，?講得如?何精彩?，也只?能事倍?功半。?那么，?如何才?能形成?良好的?班風(fēng)呢?？關(guān)鍵?就是抓?好班級(jí)?的常規(guī)?管理。?一、?細(xì)致全?面，雷?厲風(fēng)行?是建立?良好班?風(fēng)的保?證班?級(jí)工作?十分瑣?碎，所?以作為?班主任?應(yīng)該在?學(xué)校大?方向的?指導(dǎo)下?，結(jié)合?本班級(jí)?的實(shí)際?情況，?細(xì)致全?面地開?展各項(xiàng)?工作，?防止學(xué)?生有“?空子鉆?”。例?如：要?做好學(xué)?生的出?勤、儀?容儀表?、衛(wèi)生?、課前?準(zhǔn)備、?課堂紀(jì)?律、學(xué)?習(xí)等各?方面的?管理。?二、?學(xué)生自?主管理?是建立?良好班?風(fēng)的手?段俗?話說(shuō)“?三個(gè)臭?皮匠,?頂個(gè)諸?葛亮”?。作為?班級(jí)管?理者，?要想管?理事半?功倍，?必須充?分發(fā)揮?班干部?的作用?。因?yàn)?眾所周?知，班?干部是?一個(gè)班?集體的?火車頭?是班集?體的骨?干，亦?是班主?任的得?力助手?。一個(gè)?班級(jí)管?理的好?壞，往?往與班?干部力?量強(qiáng)弱?、發(fā)揮?作用的?大小有?很大關(guān)?系，所?以在實(shí)?際管理?中我充?分發(fā)揮?班干部?的模范?帶頭作?用，大?膽把權(quán)?力交給?班干部?，并教?給他們?的管理?方法，?讓他們?自主管?理，監(jiān)?督作用?。三?、樹立?榜樣，?融入情?感是形?成良好?班風(fēng)的?感情基?礎(chǔ)學(xué)?生的比?較、模?仿能力?是很強(qiáng)?的。假?如老師?在某些?方面做?得不足?（哪怕?是很小?的問(wèn)題?），學(xué)?生都會(huì)?比較，?并作出?仿效。?所以作?為老師?應(yīng)該在?學(xué)生面?前做好?表率，?樹立榜?樣，榜?樣的力?量是無(wú)?窮的。?所以作?為班級(jí)?管理者?要注意?在學(xué)生?心目中?的形象?，注意?自己的?言行舉?止對(duì)學(xué)?生的潛?移默化?的影響?。如：?要求學(xué)?生早到?校，自?己必須?比學(xué)生?早到，?要求學(xué)?生要做?好早操?，自己?先學(xué)會(huì)?、并做?好。由?于在班?級(jí)管理?中教師?和學(xué)生?的關(guān)系?是“管?與被管?”的關(guān)?系，所?以為了?防止與?學(xué)生之?間產(chǎn)生?隔閡，?在實(shí)際?管理中?注意融?入情感?，平時(shí)?關(guān)心學(xué)?生的學(xué)?習(xí)、生?活，和?學(xué)生和?睦相處?，和他?們談人?生，談?理想，?使他們?感覺到?師生相?處無(wú)隔?閡、無(wú)?壓力。?所以?有正確?的管理?，就能?形成良?好的班?風(fēng)，帶?動(dòng)了良?好學(xué)風(fēng)?的形成?，提高?了學(xué)生?的綜合?素質(zhì)，?達(dá)到教?育的最?終目的?。班級(jí)?的工作?就能順?利完成?。四?、培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣班?主任在?開學(xué)初?的工作?重點(diǎn)和?中心任?務(wù)，是?整頓班?級(jí)紀(jì)律?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?這一任?務(wù)的完?成必須?由班主?任下決?心，動(dòng)?真格，?采取各?種方法?，并且?要堅(jiān)持?下來(lái)。?具體操?作如下?：（?1）抓?課前預(yù)?備：俗?話說(shuō)，?良好的?開端是?成功的?一半，?一節(jié)課?的課前?預(yù)備十?分重要?，預(yù)備?鈴一響?，我就?先到教?室里去?。好多?學(xué)生，?打了鈴?之后，?象沒有?聽到似?的，在?玩什么?的還玩?什么。?我督促?他們做?好課前?準(zhǔn)備，?然后在?教室里?巡視一?圈，檢?查學(xué)生?的書和?筆記本?是否放?在桌子?角上。?大多數(shù)?學(xué)生沒?有課前?預(yù)習(xí)的?習(xí)慣，?我要求?學(xué)生利?用課前?___?_分鐘?時(shí)間，?回憶上?節(jié)課的?內(nèi)容，?久而久?之，養(yǎng)?成習(xí)慣?。學(xué)生?良好的?習(xí)慣一?旦形成?，班主?任的工?作變得?非常輕?松，班?級(jí)的管?理非常?順心。?（2?）抓發(fā)?練習(xí)本?：我注?意到，?好學(xué)生?的本子?、書都?是干干?凈凈，?整整齊?齊。后?進(jìn)生的?書少封?面，掉?底子，?本子就?是幾頁(yè)?破紙。?我以前?忽視了?這一小?小的現(xiàn)?象，上?課時(shí)把?本子帶?進(jìn)教室?，放在?講臺(tái)上?，下課?后轉(zhuǎn)身?就走。?結(jié)果學(xué)?生們蜂?擁而上?，把講?臺(tái)圍個(gè)?結(jié)結(jié)實(shí)?實(shí)，各?人搶各?人的本?子。于?是有的?本子被?撕破，?有的掉?在地上?被踩臟?。搶完?了，一?片狼籍?的講臺(tái)?上留下?了許多?碎紙片?。現(xiàn)在?，我決?不許有?這樣的?現(xiàn)象出?現(xiàn)，練?習(xí)本由?值日生?分給各?組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)?發(fā)下去?。學(xué)生?在發(fā)本?子時(shí)有?個(gè)壞習(xí)?慣：就?是一邊?唱姓名?一邊把?本甩過(guò)?去，現(xiàn)?在的本?子質(zhì)量?差，往?往在空?中就散?了架。?這種情?況也不?允許，?規(guī)定本?子必須?送到桌?子上。?這一要?求講幾?次是不?夠的，?要經(jīng)常?講，反?復(fù)講，?直到學(xué)?生的習(xí)?慣養(yǎng)成?為止。?（3?）抓保?持清潔?：教室?的清潔?往往做?得很干?凈，就?是保持?得不夠?。學(xué)生?們瞎甩?，要號(hào)?召他們?不亂扔?廢棄物?，帶頭?撿班上?的垃圾?，久而?久之，?養(yǎng)成習(xí)?慣。?（4）?實(shí)事求?是地對(duì)?學(xué)生提?出他們?力所能?及，經(jīng)?過(guò)努力?能夠達(dá)?得到要?求：?①保持?班上的?清潔衛(wèi)?生，愛?惜班上?的公共?財(cái)產(chǎn)，?維護(hù)班?上的組?織紀(jì)律?。②?上課用?心聽講?，認(rèn)真?完成作?業(yè)，培?養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?③勤?奮地學(xué)?習(xí)，為?今后的?人生打?下一個(gè)?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?④講?文明，?守紀(jì)律?，做個(gè)?品學(xué)兼?優(yōu)的好?學(xué)生。?五、?這個(gè)學(xué)?年的班?主任工?作，我?也積累?了一些?經(jīng)驗(yàn)，?這些經(jīng)?驗(yàn)是我?將來(lái)管?理班級(jí)?的財(cái)富?。當(dāng)然?，我深?感班主?任工作?責(zé)任重?大，尚?需不斷?地磨練?提高。?我希望?能吸取?到更多?的班主?任工作?經(jīng)驗(yàn)，?把班主?任工作?做得更?好。?以上便?是我本?學(xué)期的?工作總?結(jié)，不?足之處?請(qǐng)各位?領(lǐng)導(dǎo)給?予指正?，我一?定再接?再厲，?努力工?作。?四年級(jí)?班主任?年終工?作總結(jié)?（二）?在_?___?--_?___?學(xué)年度?上學(xué)期?本人擔(dān)?任四年?級(jí)的班?主任工?作，在?學(xué)校整?體思想?的指導(dǎo)?下，經(jīng)?過(guò)全體?師生一?學(xué)期的?共同努?力，己?經(jīng)形成?了班風(fēng)?正，學(xué)?風(fēng)濃，?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛、?刻苦學(xué)?習(xí)、互?相幫助?、遵守?紀(jì)律的?良好局?面，是?一個(gè)具?有較強(qiáng)?凝聚力?、核心?力和向?心力的?集體。?現(xiàn)將本?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?深入了?解學(xué)生?，搞活?課堂教?學(xué)本?學(xué)期初?我接任?了四年?級(jí)的班?主任工?作。為?了能很?快地了?解學(xué)生?，我深?入班級(jí)?，每天?早來(lái)晚?走，同?時(shí)通過(guò)?任課教?師及家?長(zhǎng)，了?解學(xué)生?方方面?面的表?現(xiàn)。在?長(zhǎng)期接?觸中，?我了解?到：我?們班大?部分的?學(xué)生的?基礎(chǔ)較?差，平?時(shí)好講?好動(dòng)，?較調(diào)皮?，但課?堂上卻?很沉悶?，而且?懶惰，?缺乏耐?性。針?對(duì)學(xué)生?的個(gè)性?特點(diǎn)，?我在教?學(xué)過(guò)程?中作了?一些針?對(duì)性措?施，盡?量提高?課堂的?氣氛，?在教學(xué)?內(nèi)容里?增加一?些相關(guān)?話題，?多給他?們一些?說(shuō)話的?機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓他?們集中?精神聽?課。?二、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)，抓?好班級(jí)?管理?要做好?班主任?工作，?并不是?件容易?事，因?為班主?任工作?繁雜、?瑣碎的?事較多?，如果?掌握不?好方法?，會(huì)做?很多重?復(fù)性工?作。因?此，我?在工作?之余，?認(rèn)真鉆?研班級(jí)?管理經(jīng)?驗(yàn)，積?極進(jìn)行?實(shí)踐，?力求把?每件事?處理好?。開學(xué)?初，我?與學(xué)生?一起學(xué)?習(xí)《小?學(xué)生守?則》《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，組?建了班?干部集?體，確?立了值?日生輪?流值日?，為了?能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?培養(yǎng)學(xué)?生的各?方面能?力，我?讓每個(gè)?值日生?在工作?期間選?擇一項(xiàng)?工作進(jìn)?行主抓?，并讓?班干部?協(xié)助其?工作，?這樣既?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生工?作的積?極性加?強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?精神，?培養(yǎng)其?工作的?責(zé)任感?又從中?挖掘?qū)W?生的潛?力，培?養(yǎng)了更?多優(yōu)秀?的小干?部。?三、言?傳身教?，培養(yǎng)?學(xué)生主?人翁意?識(shí)我?班學(xué)生?平時(shí)的?生活習(xí)?慣較差?，比如?在學(xué)校?、教室?看見地?上有紙?，哪怕?是踩上?也不撿?起來(lái)。?每當(dāng)這?個(gè)時(shí)候?，我就?指名學(xué)?生把地?上的紙?撿起來(lái)?，放入?紙簍。?這樣持?續(xù)了一?個(gè)多月?，有些?同學(xué)看?見地上?有臟東?西主動(dòng)?打掃干?凈，再?也不用?老師去?指派了?，對(duì)這?些同學(xué)?我及時(shí)?的予以?表?yè)P(yáng)，?夸獎(jiǎng)他?們愛干?凈、講?衛(wèi)生的?優(yōu)良品?行，漸?漸地全?班同學(xué)?都養(yǎng)成?了這種?良好的?習(xí)慣，?誰(shuí)往地?上扔一?塊紙屑?，馬上?有人譴?責(zé)他，?大家都?把破壞?班級(jí)衛(wèi)?生看成?是可恥?的事。?全班同?學(xué)都有?了為班?爭(zhēng)光的?集體榮?譽(yù)感。?四、?重視對(duì)?后進(jìn)生?的教育?工作?針對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生的基?礎(chǔ)和特?點(diǎn)，進(jìn)?行正確?的指導(dǎo)?和必要?的幫助?，使每?個(gè)學(xué)生?都能得?到良好?的充分?的發(fā)展?。我利?用課間?、休息?時(shí)間找?那些基?礎(chǔ)較差?的同學(xué)?談心，?深入細(xì)?致地做?他們的?思想工?作，讓?他們樹?立學(xué)習(xí)?的信心?和勇氣?，幫助?他們制?定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?和劃分?學(xué)習(xí)小?組，以?“兵教?兵”的?形式提?高他們?的學(xué)習(xí)?成績(jī)。?五、?不斷更?新教育?觀念，?努力提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平?新一輪?的課程?改革，?要求教?師在教?學(xué)中必?須有新?的理念?、運(yùn)用?新的教?學(xué)方法?，才能?適應(yīng)培?養(yǎng)創(chuàng)新?人材的?需要，?才能為?學(xué)生的?終身發(fā)?展負(fù)責(zé)?。重視?學(xué)生的?自我鍛?煉和個(gè)?性發(fā)展?，使全?體學(xué)生?的潛能?得到最?優(yōu)的發(fā)?揮，使?每名學(xué)?生都能?得到應(yīng)?有的發(fā)?展。只?有過(guò)硬?的業(yè)務(wù)?能力，?在學(xué)生?面前才?有威信?，才有?利于班?級(jí)的管?理。所?以樹立?終身學(xué)?習(xí)的思?想，了?解國(guó)內(nèi)?外最新?的教育?動(dòng)態(tài)，?努力提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平，?為班級(jí)?管理創(chuàng)?造更有?利的條?件。工?作中我?不斷向?有經(jīng)驗(yàn)?的班主?任請(qǐng)教?，總結(jié)?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)，用?科學(xué)、?合理、?有效的?方法指?導(dǎo)班級(jí)?工作，?使班級(jí)?工作不?斷煥發(fā)?新的活?力和有?新的起?色。?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?努力，?我在班?級(jí)工作?中取得?了一定?的成績(jī)?，但也?存在著?一些問(wèn)?題，這?些問(wèn)題?，我會(huì)?在以后?的工作?中不斷?改進(jìn)，?以提高?自己的?班級(jí)管?理水平?。四?年級(jí)班?主任年?終工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?擔(dān)任四?年級(jí)（?二）班?班主任?，及四?年級(jí)雙?班數(shù)學(xué)?學(xué)科的?教學(xué)和?數(shù)學(xué)教?研組長(zhǎng)?。在教?學(xué)工作?中深鉆?教材，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論，結(jié)?合學(xué)生?實(shí)際，?在新課?改中，?關(guān)注學(xué)?生的體?會(huì)與“?想”的?過(guò)程，?側(cè)重教?育教學(xué)?的過(guò)程?性感悟?，積極?寫課后?反思，?不斷的?提高自?身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?,努力?地為學(xué)?生提供?優(yōu)質(zhì)的?教學(xué)。?教研教?改方面?，積極?地組織?教師學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論，鉆?研教材?，學(xué)習(xí)?小繼教?中的學(xué)?科知識(shí)?，所有?數(shù)學(xué)教?師在學(xué)?科知識(shí)?考試成?績(jī)一次?性合格?，合格?率達(dá)_?___?%;教?研教改?中，帶?頭以公?開課的?形勢(shì)向?教師提?高實(shí)驗(yàn)?舞臺(tái)，?以校級(jí)?課題“?如何引?導(dǎo)學(xué)生?提問(wèn)”?深入學(xué)?習(xí)探究?相關(guān)的?理論知?識(shí)，提?高教師?的教學(xué)?教研水?平;為?了提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?，根據(jù)?本校學(xué)?生的薄?弱環(huán)節(jié)?--計(jì)?算，各?年級(jí)制?定相關(guān)?的輔導(dǎo)?計(jì)劃，?逐步實(shí)?施有效?提高學(xué)?生的計(jì)?算能力?。在?班主任?工作方?面，可?以從以?下幾點(diǎn)?來(lái)看：?一、?營(yíng)造民?主平等?的學(xué)習(xí)?生活環(huán)?境，尊?重學(xué)生?的意見?，讓學(xué)?生積極?參與班?級(jí)建設(shè)?，比如?說(shuō)在制?定班規(guī)?班約時(shí)?，在班?會(huì)課上?，讓學(xué)?生自己?討論，?和學(xué)生?共同制?定四（?2）班?規(guī)班約?;二?、加強(qiáng)?對(duì)班干?部及后?備干部?的培養(yǎng)?，定期?召開班?干部會(huì)?議，從?各方面?指導(dǎo)學(xué)?生管理?班級(jí)的?能力，?穩(wěn)步提?高學(xué)生?的管理?能力;?三、?放手讓?學(xué)生自?主管理?班級(jí)，?在班級(jí)?中給學(xué)?生樹立?這樣一?種思想?：我班?我家，?愛班如?家。讓?大家共?同來(lái)關(guān)?心班級(jí)?參與班?級(jí)管理?，每天?都有一?問(wèn)：我?為班級(jí)?和學(xué)校?做了什?么事??樹立學(xué)?生的集?體意識(shí)?，增強(qiáng)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感。?四、?加強(qiáng)班?級(jí)文化?建設(shè)，?以誠(chéng)實(shí)?守信為?主題，?精心布?置教室?，培養(yǎng)?學(xué)生的?品行，?營(yíng)造家?的溫馨?，讓學(xué)?生在寬?松的環(huán)?境中學(xué)?習(xí)和生?活。?五、加?強(qiáng)學(xué)困?生的輔?導(dǎo)。學(xué)?困生的?學(xué)習(xí)成?績(jī)是班?級(jí)教學(xué)?質(zhì)量達(dá)?標(biāo)的重?要因素?。為此?讓學(xué)生?首先樹?立信心?，經(jīng)常?和學(xué)生?談心，?傾聽他?們的心?聲，與?其交朋?友，加?強(qiáng)對(duì)他?們的關(guān)?心、指?導(dǎo)，并?以小組?為學(xué)習(xí)?單位展?開互學(xué)?互幫的?活動(dòng)，?期末設(shè)?定“進(jìn)?步獎(jiǎng)”?，來(lái)鼓?勵(lì)學(xué)習(xí)?進(jìn)步大?的同學(xué)?。六?、積極?關(guān)心和?指導(dǎo)學(xué)?生參加?課外活?動(dòng)。在?“明天?數(shù)學(xué)家?”競(jìng)賽?中，四?（2）?班的沈?同學(xué)獲?區(qū)級(jí)三?等獎(jiǎng)，?王楨楨?同學(xué)在?電腦繪?畫中獲?三等獎(jiǎng)?，在校?級(jí)活動(dòng)?中多次?受到好?評(píng)。?四年級(jí)?班主任?年終工?作總結(jié)?（四）?一學(xué)?年轉(zhuǎn)眼?過(guò)去，?時(shí)間過(guò)?的真的?很快。?在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?幫助下?，在老?師們的?大力支?持下，?這學(xué)期?我較好?的完成?了我的?四（2?）語(yǔ)文?教學(xué)工?作以及?班主任?工作。?為了能?在以后?的工作?中更好?的發(fā)揮?自己，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?總結(jié)一?學(xué)期工?作如下?：一?、通過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的了?解，對(duì)?學(xué)生的?情況也?熟悉了?，也只?有互相?了解，?溝通才?能更好?的管理?班級(jí)，?從期初?到期中?到期末?，從了?解到熟?悉，知?道學(xué)生?的行為?，習(xí)慣?，品德?，成績(jī)?，對(duì)我?的工作?也容易?了，學(xué)?生也了?解了我?，彼此?的了解?得到了?我們班?級(jí)體的?共同發(fā)?展。?二、干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?。一個(gè)?班的集?體面貌?如何，?很大程?度上是?由小干?部決定?的，我?班的干?部在管?理上一?形成了?一個(gè)習(xí)?慣，平?時(shí)老師?不在，?在紀(jì)律?上還是?可以的?，也管?理的非?常有秩?序。小?干部對(duì)?班集體?有著"?以點(diǎn)帶?面"和?"以面?帶面"?的作用?，所以?唯有慎?重地選?拔和培?養(yǎng)干部?隊(duì)伍。?當(dāng)選?的干部?應(yīng)具有?較強(qiáng)的?號(hào)召力?和自我?管理能?力。我?們班本?來(lái)就在?一到三?年級(jí)就?已經(jīng)有?較好的?小干部?隊(duì)伍，?但還需?要培養(yǎng)?：其一?，要大?力表?yè)P(yáng)?干部?jī)?yōu)?點(diǎn)，宣?傳他們?的先進(jìn)?事跡，?幫助小?干部樹?立威信?;其二?，在鼓?勵(lì)干部?大膽工?作，指?點(diǎn)他們?工作方?法的同?時(shí)，要?更嚴(yán)格?要求干?部個(gè)人?在知識(shí)?、能力?上取得?更大進(jìn)?步，在?紀(jì)律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用。其?三，培?養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精?神，要?能夠通?過(guò)干部?這個(gè)小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動(dòng)?整個(gè)班?集體開?展批評(píng)?與自我?批評(píng)，?形成集?體的組?織性、?紀(jì)律性?和進(jìn)取?心。?三、建?立互助?組：以?互助小?組、"?1對(duì)1?"小組?（一一?對(duì)應(yīng)的?優(yōu)生幫?助差生?形式）?、小組?幫助組?員等等?多種互?助方式?促使差?生取得?更大進(jìn)?步，共?同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、?小組與?集體奮?斗的目?標(biāo)。?四、獎(jiǎng)?勵(lì)和批?評(píng)：獎(jiǎng)?勵(lì)與批?評(píng)的方?式各種?各樣，?目的都?是鼓勵(lì)?先進(jìn)、?指出缺?點(diǎn)、激?勵(lì)所有?學(xué)生爭(zhēng)?取更大?的成績(jī)?。獎(jiǎng)勵(lì)?比批評(píng)?的教育?效果更?明顯。?四年?級(jí)班主?任年終?工作總?結(jié)（五?）班?主任是?班級(jí)工?作的管?理者和?引導(dǎo)者?，是學(xué)?校與學(xué)?生、家?長(zhǎng)之間?聯(lián)系的?紐帶和?橋梁。?本學(xué)期?我擔(dān)任?四（2?）班的?教育教?學(xué)工作?。在這?個(gè)學(xué)期?里，為?了搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高學(xué)?生多方?面的素?質(zhì)，做?了下面?幾點(diǎn)工?作：?一、全?面發(fā)展?，德育?為首。?學(xué)校?固然是?培養(yǎng)人?才的地?方，但?一個(gè)人?是否成?人更為?重要。?面對(duì)復(fù)?雜的社?會(huì)環(huán)境?，和幾?個(gè)大人?寵愛一?個(gè)孩子?的現(xiàn)實(shí)?，德育?更是班?主任工?作的重?點(diǎn)。班?會(huì)課是?德育工?作的主?陣地，?。如結(jié)?合學(xué)校?為幫助?貧困生?而開展?的獻(xiàn)愛?心捐款?活動(dòng)，?我組織?學(xué)生在?班會(huì)課?上談感?受，讓?同學(xué)們?知道了?“一方?有難，?八方支?援”的?道理。?同學(xué)們?紛紛獻(xiàn)?出了自?己的一?份愛心?，特別?是一向?調(diào)皮搗?蛋，又?比較自?私的某?某同學(xué)?一下子?把一星?期的零?用錢都?捐了出?來(lái)，同?學(xué)們被?他的行?為感動(dòng)?了。事?實(shí)證明?，班隊(duì)?活動(dòng)是?對(duì)孩子?進(jìn)行思?想品德?教育的?最佳途?徑。平?時(shí)我更?是利用?一切機(jī)?會(huì)滲透?德育教?育，使?許多同?學(xué)改掉?了自私?的缺點(diǎn)?，形成?了團(tuán)結(jié)?互助的?班風(fēng)。?二、?安全教?育，常?抓不懈?。安?全是保?證教學(xué)?工作穩(wěn)?步進(jìn)行?的前提?。為保?證學(xué)生?的安全?，我時(shí)?時(shí)注意?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安?全教育?，除利?用班會(huì)?課、隊(duì)?日課進(jìn)?行講解?、學(xué)習(xí)?外，還?采取了?許多安?全措施?：我每?天到校?后都要?對(duì)教室?進(jìn)行檢?查，提?前排除?安全隱?患。對(duì)?學(xué)生的?行為給?予一定?的約束?，針對(duì)?上下樓?梯易出?現(xiàn)事故?這一情?況，我?每天派?學(xué)生值?勤，監(jiān)?督、提?醒違紀(jì)?學(xué)生，?禁止追?逐打鬧?，教育?學(xué)生上?、放學(xué)?路上注?意交通?安全。?特別針?對(duì)我班?放學(xué)自?己開電?動(dòng)車回?家的情?況，經(jīng)?常教育?這些學(xué)?生需要?注意的?問(wèn)題，?時(shí)刻注?意學(xué)生?的言行?，把不?安定因?素消除?在萌芽?狀態(tài)中?，保證?了學(xué)生?的健康?成長(zhǎng)。?三、?加強(qiáng)管?理，促?進(jìn)學(xué)習(xí)?。學(xué)?生以學(xué)?為主，?學(xué)生只?有學(xué)好?知識(shí)，?長(zhǎng)大才?能報(bào)效?祖國(guó)，?紀(jì)律是?學(xué)習(xí)的?保證。?有了良?好的紀(jì)?律，才?能使各?項(xiàng)工作?順利進(jìn)?行，因?此從開?學(xué)之初?，我就?狠抓班?風(fēng)班紀(jì)?，對(duì)違?紀(jì)學(xué)生?給予嚴(yán)?肅的批?評(píng)。每?周利用?一定的?時(shí)間，?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生行?為規(guī)范?》，讓?學(xué)生時(shí)?時(shí)檢點(diǎn)?自己的?行為。?同時(shí)我?還利用?一切身?邊的事?例教育?學(xué)生奮?發(fā)向上?。四?、班隊(duì)?活動(dòng)，?自謀自?劃。?為了進(jìn)?一步鍛?煉班隊(duì)?干部的?工作能?力、豐?富隊(duì)員?們的校?園生活?，本學(xué)?期我把?手中的?權(quán)利還?給學(xué)生?。結(jié)合?每星期?游園活?動(dòng)計(jì)劃?，有教?師制定?活動(dòng)主?題，隊(duì)?干部負(fù)?責(zé)籌劃?，隊(duì)員?們進(jìn)行?節(jié)目排?練和表?演。雖?然，在?大人眼?里，他?們的節(jié)?目是那?樣“不?上臺(tái)面?”，但?學(xué)生卻?老是盼?望著星?期三游?園活動(dòng)?的到來(lái)?。在這?里，他?們體會(huì)?到的是?學(xué)習(xí)的?歡樂(lè)、?集體的?友愛。?每次活?動(dòng)，我?都盡量?請(qǐng)不同?的班隊(duì)?干部主?持，從?開始的?只會(huì)報(bào)?報(bào)節(jié)目?的名單?，到會(huì)?寫寫簡(jiǎn)?單的串?詞，從?中他們?的能力?得到了?提到。?五、?搞好衛(wèi)?生，關(guān)?心健康?。優(yōu)?美的環(huán)?境使人?心情舒?暢。搞?好班級(jí)?衛(wèi)生，?可以使?學(xué)生有?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，從?小養(yǎng)成?講究衛(wèi)?生的習(xí)?慣，還?有利于?學(xué)生的?身體健?康，少?生疾病?。對(duì)于?班級(jí)衛(wèi)?生，我?專門安?排學(xué)生?監(jiān)督，?做到衛(wèi)?生工作?經(jīng)?；?，不留?死角。?為預(yù)防?學(xué)生生?病，我?就像關(guān)?心自己?的孩子?一樣，?時(shí)刻提?醒他們?吃好、?睡好、?穿好，?對(duì)生病?的學(xué)生?給予特?殊照顧??？?之，這?學(xué)期，?經(jīng)過(guò)師?生的共?同努力?，學(xué)生?的各個(gè)?方面有?了可喜?的進(jìn)步?。也形?成了一?個(gè)團(tuán)結(jié)?互助、?積極向?上的班?風(fēng)，在?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)中亦?有出色?的表現(xiàn)?。今后?的工作?，我將?更加努?力，再?創(chuàng)佳績(jī)?。四?年級(jí)班?主任年?終工作?總結(jié)（?六）?今年是?我擔(dān)任?班主任?工作的?第一年?，我堅(jiān)?信：一?分耕耘?，一分?收獲。?因此在?這學(xué)期?中，我?自始至?終以認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?堅(jiān)持不?懈的工?作精神?，盡力?把工作?做的最?好。下?面我把?工作中?兩點(diǎn)感?受和大?家一起?分享。?（一?）、努?力做好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?我們?班學(xué)生?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不?太好：?優(yōu)生少?得可憐?，中差?生卻比?比皆是?。要想?全面提?高班級(jí)?的學(xué)習(xí)?成績(jī)，?就必須?對(duì)部分?學(xué)生進(jìn)?行特殊?教育。?因此，?本學(xué)期?我想在?班級(jí)里?進(jìn)行“?培優(yōu)補(bǔ)?差”的?工作。?就是對(duì)?成績(jī)好?的學(xué)生?進(jìn)行以?鼓勵(lì)為?主的教?育方法?，讓他?們的學(xué)?習(xí)“更?上一層?樓”;?對(duì)成績(jī)?差的學(xué)?生進(jìn)行?調(diào)整心?態(tài)，耐?心輔導(dǎo)?等教育?方法，?使他們?的成績(jī)?穩(wěn)步提?高，擺?脫差生?的困境?。為了?增強(qiáng)學(xué)?生的自?信，我?常常對(duì)?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)進(jìn)?行表?yè)P(yáng)?。優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)?是顯而?易見的?，但差?生的優(yōu)?點(diǎn)卻不?宜發(fā)現(xiàn)?。后來(lái)?，我轉(zhuǎn)?變了看?待差生?的角度?，幫助?他們找?到優(yōu)點(diǎn)?。除?了經(jīng)常?表?yè)P(yáng)學(xué)?生，我?還以平?常的心?態(tài)對(duì)待?差生。?差生也?是孩子?，厭惡?、責(zé)罵?只能適?得其反?，他們?應(yīng)享有?同其它?學(xué)生同?樣的平?等和民?主。首?先我做?到真誠(chéng)?，即在?學(xué)生面?前不敢?有絲毫?虛偽與?欺騙，?做到言?出必行?;其次?做到寬?容，即?能從差?生的角?度去分?析他們?的行為?對(duì)不對(duì)?。差生?經(jīng)常會(huì)?出現(xiàn)作?業(yè)沒做?好的情?況，教?師應(yīng)該?分清楚?是什么?作業(yè)，?如果是?抄詞語(yǔ)?這類作?業(yè)，那?多數(shù)是?懶惰造?成的;?如果是?試卷里?的題目?，就不?一定是?懶惰造?成，而?是有許?多其他?原因。?①學(xué)?生自己?不會(huì)做?②不敢?向同學(xué)?或老師?請(qǐng)教③?父母的?文化水?平很低?等等。?教師一?定要找?到學(xué)生?不做作?業(yè)的真?正原因?，才能?“對(duì)癥?下藥”?的幫助?學(xué)生，?學(xué)生才?會(huì)感受?到老師?餓關(guān)愛?。因?yàn)?學(xué)生覺?得我理?解他們?，并且?欣賞他?們，學(xué)?生們的?學(xué)習(xí)比?以前更?努力了?，成績(jī)?都有所?提高。?（二?）、班?干部隊(duì)?伍建設(shè)?為了?培養(yǎng)班?干部的?工作能?力，班?里的事?情盡量?讓學(xué)生?去做。?如黑板?報(bào)除了?第一期?外，其?他的都?是由學(xué)?生自己?設(shè)計(jì)并?完成的?，我只?是稍微?指導(dǎo)一?下。雖?然一開?始學(xué)生?設(shè)計(jì)的?樣式并?不怎么?好看，?有時(shí)顯?得很亂?。但是?我相信?隨著時(shí)?間的推?移，學(xué)?生可以?在實(shí)踐?中評(píng)價(jià)?自己，?不斷改?進(jìn)而設(shè)?計(jì)得越?來(lái)越好?。這樣?學(xué)生的?能力就?慢慢的?培養(yǎng)起?來(lái)了，?班主任?的工作?量相對(duì)?減輕，?就可以?把更多?的精力?花在教?學(xué)工作?上。為?了抓好?五項(xiàng)競(jìng)?賽，每?星期都?由班干?部來(lái)總?結(jié)上一?周五項(xiàng)?競(jìng)賽的?情況，?不同的?班干部?講不同?方面的?內(nèi)容，?如紀(jì)律?委員講?紀(jì)律，?體育委?員講兩?操，班?長(zhǎng)講文?明行為?等等，?好的進(jìn)?行表?yè)P(yáng)?，差的?批評(píng)，?最后，?教師適?當(dāng)強(qiáng)調(diào)?幾點(diǎn)，?加深學(xué)?生的印?象。這?些工作?，不但?抓好了?五項(xiàng)競(jìng)?賽，也?培養(yǎng)了?班干部?的能力?。在?以后的?教學(xué)工?作中，?我要不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?努力向?其他老?師學(xué)習(xí)?好的經(jīng)?驗(yàn)，相?信一切?問(wèn)題都?會(huì)迎刃?而解!?四年?級(jí)班主?任年終?工作總?結(jié)（七?）斗?轉(zhuǎn)星移?，光陰?似箭。?隨著時(shí)?光的流?逝，繁?忙而豐?碩的年?學(xué)年度?的第一?學(xué)期即?將過(guò)去?。在這?學(xué)期里?，我擔(dān)?任四班?的班主?任，在?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下?，以身?作則，?認(rèn)真做?好學(xué)生?的思想?、學(xué)習(xí)?等教育?教學(xué)工?作，本?學(xué)期來(lái)?取得了?一些進(jìn)?步，但?也存在?一些問(wèn)?題?，F(xiàn)?將班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、本?班的基?本情況?全班現(xiàn)?有學(xué)生?___?_人，?男__?__人?，女_?___?人，這?學(xué)期轉(zhuǎn)?出一人?，轉(zhuǎn)入?一人，?大部分?的學(xué)生?的思想?表現(xiàn)、?學(xué)習(xí)表?現(xiàn)都頗?為不錯(cuò)?，特別?是班委?成員在?全班中?起了模?范帶頭?作用，?幫助老?師管理?好班里?的事務(wù)?工作，?是老師?的得力?助手，?如：許?超峰、?鐘礎(chǔ)軒?、韓萍?、石瑋?、張曉?彤等，?但還有?一小部?分如：?曾志鵬?、徐佳?銘、魏?暹硼、?陳伊銘?、關(guān)子?楊等同?學(xué)，經(jīng)?屢次教?育后，?思想、?學(xué)習(xí)上?仍存在?懶惰思?想和怕?苦現(xiàn)象?。二?、本學(xué)?期的主?要工作?四年級(jí)?正處在?小學(xué)階?段的轉(zhuǎn)?折點(diǎn)，?教育好?對(duì)他們?小學(xué)的?后半階?段將起?著很大?的影響?作用。?當(dāng)我接?手這個(gè)?班時(shí)，?我深感?到肩負(fù)?著一個(gè)?重大的?責(zé)任，?如何抓?好班級(jí)?管理工?作?帶?著這個(gè)?問(wèn)題，?我著手?制定班?主任工?作計(jì)劃?，開始?入手工?作：?（一）?了解學(xué)?生，個(gè)?別施教?俗話說(shuō)?，“知?人才能?善教，?善教須?先知人??！币?搞好班?級(jí)工作?，首先?就要全?面深入?了解學(xué)?生的思?想、學(xué)?習(xí)、生?活以及