人教版二年級下冊語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)二年級下冊數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級下冊語文園地八教課方案二年級下冊數(shù)教課方案語文教課方案是實(shí)現(xiàn)語文教課目的的計(jì)劃性和決議性活動(dòng)。下邊是WTT整理的人教版二年級下冊語文園地八教課方案事例，供大家參閱，希望對你有幫助!人教版二年級下冊《語文園地八》教課方案1教課目的在自主、合作、研究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培育能力。能獨(dú)立識(shí)字，喜愛累積詞句。培育聽聞能力，愿意與同學(xué)溝通，能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話寫出來。樂于學(xué)習(xí)，樂于展現(xiàn)。課前準(zhǔn)備多媒體課件。音樂磁帶。比賽用的小紅花。教課過程我的發(fā)現(xiàn)要指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)：三個(gè)句子，表達(dá)的是同一個(gè)意思，領(lǐng)會(huì)漢語表意的豐富性。激趣導(dǎo)入。聽一聽：播放歌曲《小星星》，喜愛的同學(xué)一起演唱。說一說：你還知道哪些相關(guān)星星的歌曲、兒歌或小知識(shí)嗎。感悟發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)建情境。(課件演示：夜空群星閃耀)第1頁共11頁看，夜空多漂亮呀，無數(shù)的小星星像眼睛眨呀眨的。讀句賞句?！粲腥恍∨笥?課件出示：三位小朋友的形象)，在月夜下，腦海中產(chǎn)生了這樣的想法?！舴謩e點(diǎn)擊人物。(課件出示句子：☆那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢?☆那么多星星，你是數(shù)不清的?！钅敲炊嘈切?，你數(shù)不清呀!)◆分別把句子讀一讀，看誰讀得好。共同發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：這三個(gè)句子說法不一樣，但意思同樣。你們喜愛哪一句就讀哪一句。練習(xí)。課件出示句子：公園里的小朋友真多呀!請同學(xué)們用不一樣的說法把這句話的意思表示出來。與日俱增選選認(rèn)認(rèn)。讀有音節(jié)的詞語?！糇约合茸x幾遍?！粽一锇樽x，讀給伙伴聽，相互正音。老師指引學(xué)生依據(jù)形聲字聲音表音、形旁表義的特色，想一想應(yīng)當(dāng)如何連線。分組議論、連線。各組報(bào)告學(xué)習(xí)狀況，老師校正。針對學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行解說。課件出示：俞、苗、止、長，提示“俞”讀yuacute;。指名認(rèn)讀。換偏旁變?yōu)樯?。課件出示：愉-榆、描-瞄、址-趾、帳-賬。g?學(xué)生認(rèn)讀、議論。出示詞語，認(rèn)讀?？鞓酚軜涿鑸D對準(zhǔn)第2頁共11頁地點(diǎn)腳趾帳篷peacute;nɡ算賬j?用多種方法認(rèn)讀生字。我會(huì)讀。讀通句子?！糇约合茸x幾遍?！粽一锇樽x，互讀互聽。指引發(fā)現(xiàn)句子的特色，再鼓舞學(xué)生說一個(gè)這樣的句子。讀讀背背。讀句子，初步感悟這些句子的含義。認(rèn)識(shí)句子，知道這些句子都是名言警語。試試背誦，并指引學(xué)生注意累積名言警語?？谡Z社交講話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友們，今日老師為大家?guī)韮蓚€(gè)蛋寶寶，你們喜愛嗎?那我們就來一起做個(gè)游戲嗎!老師這里有兩個(gè)蛋寶寶，看，這兩個(gè)蛋寶寶長得像嗎?但是它們兩個(gè)卻有不一樣的本事。不信你們看：(老師在桌子演出示，分別讓兩個(gè)雞蛋旋轉(zhuǎn))有一個(gè)雞蛋能夠旋轉(zhuǎn)，另一個(gè)雞蛋卻不可以旋轉(zhuǎn)。小朋友們，你們是不是感覺特別奇異?想解開這個(gè)謎嗎?那就讓我們一起走進(jìn)今日的科學(xué)智慧小迷宮吧。分組議論，互動(dòng)研究。a.小組活動(dòng)，研究雞蛋旋轉(zhuǎn)與否的原由(生雞蛋不可以旋轉(zhuǎn)，只有熟雞蛋才能旋轉(zhuǎn))。老師揭曉謎底，激發(fā)孩子們互動(dòng)的夢想。b.老師指引：人們夏季要穿淡色衣服，是由于它們汲取太陽的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感覺太熱;常吃糖或甜食的小朋友，不只簡單把牙吃壞，還會(huì)使自己變胖呢;電燈、電視開著的時(shí)候，我們是不可以用濕毛巾去擦它們的，那樣很簡單觸電，發(fā)生危險(xiǎn)我們身旁的科學(xué)知識(shí)可真許多!把你們知道的科學(xué)小知識(shí)告訴老師和同學(xué)們，好嗎?(小組溝通，給足時(shí)間，人人參加)第3頁共11頁選舉代表，溝通合作。提名介紹或自薦小組講話的代表。介紹人在全班溝通自己所知道的科學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)最好是身旁的、奇特的、易理解的。全班同學(xué)能夠自由講話，說一說自己知道的小知識(shí)、小科學(xué)、小發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究，不停求知。小結(jié)。在今日的科學(xué)智慧小迷宮中我們盡興地游覽研究，在這里我們豐滿了羽翼，增添了知識(shí)。那么小朋友們想不想持續(xù)在我們這個(gè)科學(xué)智慧小迷宮里暢想游覽呢?好，那就讓我們來擬訂一個(gè)研究求知發(fā)現(xiàn)身旁科學(xué)的方案吧。擬訂研究方案。方案一：常?？措娨暸_(tái)播出的科學(xué)節(jié)目?？春蟀压?jié)目中所播的科學(xué)知識(shí)畫出來或?qū)懴聛?，展現(xiàn)給同學(xué)們看。方案二：每周固定看有可看性的、有價(jià)值的少兒讀物，在讀物中你知道了哪些身旁的科學(xué)，請你出一份科學(xué)小報(bào)，在全班展現(xiàn)。寫話依據(jù)課本上的寫話要求，請同學(xué)任選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。假如有的同學(xué)想寫其余內(nèi)容，也能夠。讀“寫一寫”中學(xué)習(xí)伙伴的話，以此內(nèi)容為話題，自由選摘要寫的內(nèi)容。進(jìn)行寫話練習(xí)。溝通，展現(xiàn)，評論。展現(xiàn)臺(tái)溝通閱讀收獲。同學(xué)們，我們前一段時(shí)間留了一個(gè)作業(yè)，大家都閱讀了科普讀物，認(rèn)識(shí)好多科普方面的知識(shí)，是否是很奇特?那你們能不可以把獲取的奇特的知識(shí)講給大家聽?展現(xiàn)手抄報(bào)。各小組選派代表在全班溝通展現(xiàn)各小組制作的手抄報(bào)。各小組相互評論。寬帶網(wǎng)第4頁共11頁指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)我國古今的一些科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國科學(xué)成就的夢想。在閱念書和查閱資料的基礎(chǔ)上，編寫手抄報(bào)，而后舉行班級手抄報(bào)展。建議此次語文園地教課用4課時(shí)，此中口語社交用1課時(shí)。人教版二年級下冊《語文園地八》教課方案2教材剖析^p：本單元包含我的發(fā)現(xiàn)、與日俱增、(選選認(rèn)認(rèn)、我會(huì)讀、讀讀背背)口語社交、展現(xiàn)臺(tái)、寬帶網(wǎng)內(nèi)容?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”這一部分由意思完整同樣，表達(dá)方式迥異的三個(gè)句子構(gòu)成。選選認(rèn)認(rèn)”安排了四組同音形近字，包含九個(gè)生字的認(rèn)讀任務(wù)?！拔視?huì)讀”中安排了四個(gè)比喻句，經(jīng)過朗誦，應(yīng)指引學(xué)生認(rèn)識(shí)到比喻句的利處，領(lǐng)會(huì)語言的生動(dòng)性，促使學(xué)生的語言累積?！白x讀背背”安排的是名言警語的累積。在口語社交教課中應(yīng)努力創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲念，促使學(xué)生表達(dá)能力的提升和發(fā)展。教課目的：1、辨別問號、句號、嘆息號的不一樣表達(dá)成效。2、在差別形近字中累積新字新詞。3、讀比喻句，累積名言名句。4、進(jìn)行口語社交，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培育口語社交能力。5、練習(xí)寫話，培育語言表達(dá)能力。6、展現(xiàn)科普讀物，小組設(shè)計(jì)“身旁的科學(xué)”手抄報(bào)，溝通認(rèn)識(shí)到的科學(xué)知識(shí)與見聞。7、查找資料，認(rèn)識(shí)科學(xué)家、發(fā)明家的成就。教課重點(diǎn)：1、辨別問號、句號、嘆息號的不一樣表達(dá)成效。2、學(xué)新字、新詞、好句。3、進(jìn)行口語社交。4、練習(xí)寫話。第5頁共11頁教課難點(diǎn)：累積比喻句。累積名言名句。練習(xí)寫話。教課方法：自學(xué)、對話媒體運(yùn)用：班班通預(yù)設(shè)過程：(應(yīng)包含課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展現(xiàn)溝通、當(dāng)堂練習(xí)檢測等)第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)，1、投影出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢?那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你是數(shù)不清呀!2、學(xué)生自己讀句子，和同桌溝通自己的發(fā)現(xiàn)。3、集體報(bào)告，教師總結(jié)。三個(gè)句子的意思鄰近，但第一句加上問號，表示你不行能數(shù)不清;第二句加上句號，表示你數(shù)不清;第三名句用了嘆息號，表示你一定數(shù)不清。4、擴(kuò)展延長。這是李明買的書嗎()這是李明買的書()這就是李明買的書()二、選選認(rèn)認(rèn)。1、自讀字詞，明確練習(xí)要求。2、依據(jù)自己的理解，選字連線。3、同桌溝通連線原由。4、集體溝通差別形近字的方法。第6頁共11頁5、教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰讀得準(zhǔn)，組得對。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”1、學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特色。2、投影出示句子。茂盛的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。茂盛的枝葉遮住了陽光。問：上邊兩個(gè)句子，你喜愛哪一句?為何?(學(xué)生各持已見。)教師概括總結(jié)：用一個(gè)和所寫事物相像的事物來打比方，可把事物描繪得更形象、重生動(dòng)。3、讀其余句子，談?wù)劙咽裁幢茸魇裁础?、從學(xué)過的課文中，找比喻句，也可自己說比喻句。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。1、學(xué)生自讀名言，想一想此中的含義。2、溝通讀自己最喜愛的一句名言，談?wù)剬ψ约旱膯⒌稀?、自由讀背名言。三、作業(yè)。課外收集名言名句。第三課時(shí)一、口語社交：1、教師解說文中給出的身旁科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語社交的興趣。2、多媒體展現(xiàn)身旁科學(xué)的圖片。3、小組溝通。小組溝通自己認(rèn)識(shí)的身旁的科學(xué)。小組介紹科學(xué)博士，向大家介紹身旁的科學(xué)。4、介紹新書，互換舊書。向同學(xué)介紹自己帶的科普讀物，簡單介紹書的內(nèi)容和特色。第7頁共11頁把自己已看過的書和同學(xué)互換。二、寫話。1、啟迪學(xué)生回想本學(xué)期做過的事。2、說一說自己的收獲。3、談?wù)勛约涸谑钇诶锏拇蛩恪?、教師概括重點(diǎn)。寫收獲：(1)寫做了什么事。寫做的過程。寫做了此后，懂得了什么。寫打算：(1)打算暑期中做什么。打算怎么做。5、學(xué)生自由寫話。二、作業(yè)部署：部署學(xué)生回家準(zhǔn)備相關(guān)科學(xué)家、發(fā)明家、科普讀物和科學(xué)成就等課件，以便于向同學(xué)介紹。人教版二年級下冊《語文園地八》教課方案3我的發(fā)現(xiàn)：這一部分由意思完整同樣，表達(dá)方式迥異的三個(gè)句子構(gòu)成。標(biāo)點(diǎn)和句式的不一樣，表現(xiàn)了漢語表達(dá)靈巧多樣的特色，啟迪學(xué)生寫作與口語表達(dá)應(yīng)采納靈巧的正確的方式。過程建議出示三個(gè)句子，學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)，察看，看看發(fā)現(xiàn)了什么?組內(nèi)溝通發(fā)現(xiàn)，教師巡視點(diǎn)撥。啟迪：像這樣的句子，你還可以舉幾個(gè)例子嗎?與日俱增這部分含有“選選認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)讀”“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成?！斑x選認(rèn)認(rèn)”安排了四組同音形近字，包含九個(gè)生字的認(rèn)讀任務(wù)。教課中應(yīng)鼓舞學(xué)生仔細(xì)察看，拼讀。經(jīng)過填寫，讀詞仔細(xì)領(lǐng)悟它們的不一樣含義?！拔視?huì)讀”中安排了四個(gè)第8頁共11頁比喻句，經(jīng)過朗誦，應(yīng)指引學(xué)生認(rèn)識(shí)到比喻句的利處，領(lǐng)會(huì)語言的生動(dòng)性，促使學(xué)生的語言累積?！白x讀背背”安排的是名言警語的累積。教課中應(yīng)指引學(xué)生邊讀邊領(lǐng)會(huì)句子的意思，在讀中感悟，從而從中遇到教育和影響。讀讀認(rèn)認(rèn)出示四組同音形近字，指引學(xué)生察看，理解題意。自主達(dá)成題目填寫。組內(nèi)溝通，相互檢查，重點(diǎn)溝通識(shí)字方法。利用字卡，教師重申重點(diǎn)字的識(shí)記，指引學(xué)生經(jīng)過讀詞和剖析^p字形構(gòu)造，穩(wěn)固生字的識(shí)字。我會(huì)讀出示句子，指引學(xué)生細(xì)細(xì)品嘗句子的共同特色。組內(nèi)溝通讀后的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)撥認(rèn)識(shí)句子的特色，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)句子中“把什么比成什么”。指引學(xué)生思慮：近似這樣的句子，你還知道嗎?說給大家聽，并談?wù)勥@樣寫的利處。讀讀背背出示名言，學(xué)生自讀，讀通暢，讀流暢。組內(nèi)溝通：這幾句名言有什么含義?談?wù)勛约鹤钕矏鄣囊痪涿?。采納自己的方式背誦，累積這些名言警語?？谡Z社交本次口語社交以一個(gè)短文的形式，揭露了“生活中間到處有科學(xué)”的道理。目的在于指引學(xué)生溝通自己身旁的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培育和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，研究發(fā)現(xiàn)的熱忱。在本組教材的學(xué)習(xí)中，應(yīng)存心識(shí)地指引學(xué)生察看，發(fā)現(xiàn)、收集身旁的科學(xué)。在口語社交教課中應(yīng)努力創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲念，促使學(xué)生表達(dá)能力的提升和發(fā)展。社交準(zhǔn)備第9頁共11頁課前部署同學(xué)收集生活中的科學(xué)現(xiàn)象。反應(yīng)身旁科學(xué)現(xiàn)象的圖片或多媒體資料。把學(xué)生他成若干個(gè)小組。創(chuàng)建情境：出示圖片或演示多媒體資料，組織學(xué)生察看發(fā)現(xiàn)。指引學(xué)生閱讀短文，認(rèn)識(shí)本次口語社交的活動(dòng)內(nèi)容。組內(nèi)溝通：依據(jù)提示學(xué)生把課前收集到的科學(xué)現(xiàn)象，敘述給同組的同學(xué)們聽。選舉出本組表現(xiàn)最正確的同學(xué)，向全班報(bào)告。教師存心識(shí)地指引學(xué)生認(rèn)識(shí)這些身旁科學(xué)的神秘。啟迪拓展：課下把同學(xué)們收集到的資料，辦一期“科學(xué)神秘在身旁”的小報(bào)。同學(xué)間相互介紹相關(guān)科學(xué)知識(shí)的書報(bào)，把學(xué)生的活動(dòng)熱忱引向課外，提升閱讀研究的興趣?！皩懸粚憽贝舜尉毩?xí)提示了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的收獲;二是寫假期的打算。教課中可指引學(xué)生理解勤學(xué)習(xí)伙伴的提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容，而后動(dòng)筆練習(xí)。過程建議：出示學(xué)習(xí)伙伴的提示，指引學(xué)生邊讀邊想，確立自己想寫的內(nèi)容。組內(nèi)溝通，談?wù)勛约合雽懙膬?nèi)容。自主練筆，教師巡視點(diǎn)撥?；プx展現(xiàn)，師生簡評。展現(xiàn)臺(tái)此次的展現(xiàn)臺(tái)是展現(xiàn)學(xué)生借到的科普讀物和小組創(chuàng)立的“身旁的科學(xué)”的手抄報(bào)。課前可安排學(xué)生進(jìn)行有目的收集和創(chuàng)立報(bào)紙活動(dòng)。教課時(shí)，要拓寬展現(xiàn)內(nèi)容，豐富展現(xiàn)的形式，增添展現(xiàn)的范圍，讓大部分學(xué)生都能夠有機(jī)遇參加活動(dòng)中間，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的研究興趣和熱忱。這一項(xiàng)內(nèi)容也能夠與前面的口語社交和后邊的寬帶網(wǎng)聯(lián)合起來進(jìn)行。過程建議第10頁共11頁1、教師啟迪講話，指引學(xué)生借助學(xué)習(xí)伙伴的提示，認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的內(nèi)容。2、小組合作，采納自己喜愛的方式，展現(xiàn)課外收集的科普圖書，和小組創(chuàng)立的“身旁的科學(xué)”的手抄報(bào)。選出優(yōu)異書本和作品，準(zhǔn)備在全班展現(xiàn)。3、全班展現(xiàn)，教師合時(shí)鼓舞評論，啟迪學(xué)生投入到課外的念書和研究中間。寬帶網(wǎng)本級寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，目的在于指引學(xué)生課外收集