2023-2024學(xué)年山西省晉中市初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)期末自測(cè)預(yù)測(cè)題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 密封線(xiàn) 2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿(mǎn)分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）

（1）我自己常常力求這兩句話(huà)之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，常常把這兩句話(huà)向我的朋友強(qiáng)聒不舍。

（2）沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲(chóng)，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。

（3）這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯。A．tiáo

guō

zhù

chánB．diào

guō

zhǔ

cánC．tiáo

guō

zhǔ

chánD．diào

guō

zhù

cán2、下列句中加點(diǎn)字的注音和畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（

）A．在草地這種廣袤（mào）的疆域里，風(fēng)與雪所挾（xiá）持的自然力量輕易地主宰著原本脆弱的生命，無(wú)數(shù)牲畜紛紛倒下。B．?huà)善G的荷花早已凋零而去，荷葉卻依然亭亭如蓋，一陣風(fēng)吹過(guò)，滿(mǎn)塘搖曳（yè）舞動(dòng)著，卷（juǎn）起一波又一波長(zhǎng)短綠浪。C．不要憎（zēng）惡生活給予的負(fù)荷，因?yàn)榘仙娴募灏尽⒋鞌〉南炊Y會(huì)讓我們厚重而充盈，讓我們用一種佝僂（lǚ）的姿勢(shì)負(fù)重而行。D．對(duì)于傳統(tǒng)文藝，不明其理而好之易附擁風(fēng)雅，一味消費(fèi)易將其置于魚(yú)龍混雜的尷尬（gà）境地，以致敗壞其聲名，褻（xiè）瀆其尊嚴(yán)。3、下面加著重號(hào)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．在歷史長(zhǎng)河中，許多仁人志士憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，他們絕不是那些只知道懷古傷今的人可以比得上的。B．家風(fēng)是一種軟約束，通過(guò)潛滋暗長(zhǎng)的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。C．在他的演奏里沒(méi)有一丁點(diǎn)的矯揉造作和無(wú)用的小把戲。D．城鄉(xiāng)醫(yī)療制度改革需要循序漸進(jìn)地推進(jìn)，操之過(guò)急只會(huì)適得其反。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了豐富校園生活，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。B．為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會(huì)討論并通過(guò)了文明公約。C．通過(guò)一個(gè)月的考古發(fā)掘和整理，科研工作者獲得約82000多件歷史文物藏品。D．一個(gè)人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累新的知識(shí)。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫(xiě)（共6分）5、默寫(xiě)。今年中秋，神舟十四號(hào)三位宇航員將在太空隔艙望月，讓我們用蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的“_______________________，_______________________”給他們送上最真摯的祝福。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言文，完成小題。醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。1．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．云歸而巖穴暝

暝：昏暗B．傴僂提攜

提攜：牽扶，這里指被牽扶的人，即老人C．泉香而酒洌

冽：清D．而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

樂(lè)：以……為樂(lè)2．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．若夫日出而林霏開(kāi)

雜然而前陳者B．醒能述以文者

請(qǐng)以軍禮見(jiàn)C．瀉出于兩峰之間者

于我如浮云D．四時(shí)之景不同

處江湖之遠(yuǎn)3．對(duì)文中劃線(xiàn)句子翻譯正確的一項(xiàng)是（

）A．峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

翻譯：山勢(shì)回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一個(gè)亭子四角翹起像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。B．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

翻譯：野花開(kāi)放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹(shù)木枝繁葉茂而一片濃陰。C．蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

翻譯：臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。D．樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。

翻譯：樹(shù)林間變得陰暗，鳥(niǎo)兒在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)之后鳥(niǎo)兒在歡唱啊。4．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．全文以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，仿佛一個(gè)全景鏡頭將滁州地理環(huán)境一筆勾出，然后層層推進(jìn)，引出醉翁亭，給人以身臨其境之感。B．本文先介紹醉翁亭的地理位置，引出人和事。接下來(lái)三個(gè)段落，按照寫(xiě)景—寫(xiě)人—寫(xiě)“樂(lè)”的順序推進(jìn)，脈絡(luò)清晰，層次分明。C．本文駢散結(jié)合，句式整齊又富于變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用，使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。D．本文與《岳陽(yáng)樓記》一樣，表現(xiàn)出來(lái)的“與民同樂(lè)”的思想和文人雅趣，具有永恒的魅力。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）聚天下英才而用之陳家興①歷代治亂興衰，其得其失甚多。但歸根到底則是：得人者興、失人者崩。②“要把我們的事業(yè)發(fā)展好，就要聚天下英才而用之。要干一番大事業(yè)，就要有這種眼界、這種魄力、這種氣度?！绷?xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“聚天下英才而用之”的理念。這一理念之所以宏闊超凡，正在于其眼界乃是放眼天下，堅(jiān)持“五湖四?！薄Ｆ淦橇?，體現(xiàn)在不論親疏貴賤遠(yuǎn)近，一切唯才是舉。其氣度，足以延攬?zhí)煜掠⒉殴蚕迨⑴e、共圖大業(yè)。③歷史上那些有能力的雄主，都是在用人的眼界、魄力與氣度上高人一籌。戰(zhàn)國(guó)七雄獨(dú)秦一統(tǒng)，關(guān)鍵就在于始終堅(jiān)持五湖四海的用人謀略，使秦國(guó)成為重要人才的凈流入國(guó)。如宋代洪邁所言：“樓緩趙人……蔡澤燕人，呂不韋韓人，李斯楚人。皆委國(guó)而聽(tīng)之不疑，卒之所以兼天下者，諸人之力也?！倍傲鶉?guó)所用相皆其宗族及國(guó)人”，在用人上搞親疏遠(yuǎn)近、不能舉賢任能，導(dǎo)致六國(guó)成為賢能之士的凈流出國(guó)。如魏之張儀、范雎、尉繚等，皆流失在他國(guó)建功立業(yè)。在一定意義上說(shuō)，魏國(guó)簡(jiǎn)直成為秦國(guó)治國(guó)大才的培養(yǎng)基地，其中原委，啟人深思。④聚天下英才而用之，當(dāng)然不是說(shuō)只有外來(lái)人才方堪大用，用本土人才就不好。春秋時(shí)期的晏子是齊國(guó)人，齊景公以為相，用其策，國(guó)力日強(qiáng)，尊王攘夷。因而，用人的關(guān)鍵問(wèn)題是，不能唯親，而要唯賢，“為官擇人，唯才是與”。祁奚告老辭政時(shí)，晉悼公問(wèn)誰(shuí)可替他，一問(wèn)舉解狐，再問(wèn)舉祁午，解狐為其仇人、祁午乃自己兒子，此謂“外舉不隱仇，內(nèi)舉不隱子”。今天，只要是真正的人才，無(wú)論黨內(nèi)黨外、國(guó)內(nèi)國(guó)外，無(wú)論親疏、貧富，都應(yīng)當(dāng)吸引過(guò)來(lái)、凝聚起來(lái)，決不能因這些外在因素阻斷人才進(jìn)入的通道。⑤如何“聚”？這是“聚天下英才而用之”的首要問(wèn)題。唐太宗希望封德彝舉薦賢才卻久無(wú)所舉，問(wèn)之答曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”太宗則斥道：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)，古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”倘無(wú)識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量聚才的良方，不能廣開(kāi)進(jìn)賢之路，在發(fā)現(xiàn)和遴選人才問(wèn)題上存在制度性壁壘，則如何能聚？唯以此為重大命題而悉心破解之，方能開(kāi)闊眼界、打開(kāi)思路、破除壁障。⑥聚天下英才而用之，關(guān)鍵在“用”。袁紹也很禮賢下士，卻不善用，如郭嘉所言：“袁公徒欲效周公之下士，而不知用人之機(jī)，多端寡要，好謀無(wú)決，欲與共濟(jì)天下大難，定霸王之業(yè)，難矣?！辈懿倜康靡毁t才而用得其所，是以其軍隊(duì)不足袁紹十分之一卻勝負(fù)已分，如其當(dāng)初之言“吾任天下之智力，以道御之，無(wú)所不可”。古人云：“好賢而不能任，能任而不能信，能信而不能終，能終而不能賞，雖有賢人，終不可用矣”，聚才是學(xué)問(wèn)，用人更有大道，更見(jiàn)氣度魄力，不可不深研琢磨，使用當(dāng)其才、才盡其用。⑦“得人才者得天下，失人才者失天下”，當(dāng)今世界綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才爭(zhēng)。要想贏得競(jìng)爭(zhēng)，贏得未來(lái)，必當(dāng)聚天下英才而用之，達(dá)致人人渴望成才人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的境界。1．下列對(duì)文章中心論點(diǎn)的判定正確的一項(xiàng)是（

）A．聚天下英才而用之。B．得人者興、失人者崩。C．當(dāng)今世界，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。D．要想贏得競(jìng)爭(zhēng)，贏得未來(lái)，必當(dāng)聚天下英才而用之。2．第③段運(yùn)用了哪兩種論證方法？具體證明了什么觀點(diǎn)？

3．聯(lián)系上下文，完成括號(hào)里的任務(wù)。

（1）今天，只要是真正的人才，無(wú)論黨內(nèi)黨外、國(guó)內(nèi)國(guó)外，無(wú)論親疏、貧富，都應(yīng)當(dāng)吸引過(guò)來(lái)、凝聚起來(lái)，決不能因這些外在因素阻斷人才進(jìn)入的通道。（請(qǐng)寫(xiě)出加點(diǎn)部分指代的內(nèi)容。）

（2）倘無(wú)識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，不能廣開(kāi)進(jìn)賢之路，在發(fā)現(xiàn)和遴選人才問(wèn)題上存在制度性壁壘，則如何能聚？（請(qǐng)將這個(gè)反問(wèn)句改成陳述句。）

4．請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述文章第⑤段與第⑥段不能交換位置的理由。

5．請(qǐng)從古語(yǔ)“好賢而不能任，能任而不能信，能信而不能終，能終而不能賞，雖有賢人，終不可用矣?！敝刑釤捵髡甙凳境鰜?lái)的“用才的大道”。五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。擬行路難（其六）鮑照對(duì)案1不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。丈夫生世會(huì)2幾時(shí)?安能蹀躞3垂羽翼!棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直!

注釋?zhuān)喊福阂环N放食器的小幾。會(huì)：能。這句是說(shuō)一個(gè)人生在世上能有多久昵?蹀躞（diéxiè）：小步行走的樣子。這句是說(shuō)怎么能裹足不前，垂翼不飛昵。

1．“行路難”是樂(lè)府古題，鮑照先寫(xiě)了十八首《擬行路難》。李白從鮑照的創(chuàng)作中，受到影響和啟迪，也寫(xiě)了三首《行路難》。請(qǐng)你閱讀以上兩首詩(shī)，選出賞析有誤的一項(xiàng)（

）A．李詩(shī)和鮑詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的悲傷和理想得不到實(shí)現(xiàn)的憤懣之情。B．“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”以夸張的筆法營(yíng)造出了歡樂(lè)的宴飲氣氛，與下文“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”形成強(qiáng)烈的反差，襯出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶。C．“拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”與“拔劍四顧心茫然”都是通過(guò)“拔劍”的動(dòng)作來(lái)表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁心情，前者“擊柱”“長(zhǎng)嘆息”顯得焦躁悲觀，后者只是“四顧”顯得平靜積極。D．變五言“對(duì)案不能食”為七言“停杯投箸不能食”，增加“停杯”和“投箸”兩個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，來(lái)寫(xiě)“不能食”，來(lái)寫(xiě)美味佳釀都無(wú)法下咽，更襯出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶。2．李白《行