口語(yǔ)交際和習(xí)作

雨花區(qū)“生命教育·問(wèn)題化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙（教材課時(shí)集體備課）科目語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)班級(jí)時(shí)間2022年月日課題第一單元口語(yǔ)交際（第1課時(shí)）總備課時(shí)數(shù)1(知識(shí)、能力、價(jià)值觀)學(xué)習(xí)目標(biāo)能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn))教材分析教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，同時(shí)把要講的話(huà)說(shuō)得清楚、明白，了解講話(huà)的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。三位一體學(xué)生的起點(diǎn)問(wèn)題暑假里發(fā)生了很多有興趣的事情，我要怎么才能講清楚呢？我的暑假生活多姿多彩，我要全部說(shuō)出來(lái)嗎？學(xué)科的基礎(chǔ)問(wèn)題能夠借助圖片或?qū)嵨?，把自己?jīng)歷的事情講清楚，學(xué)會(huì)口語(yǔ)表達(dá)。教師的引導(dǎo)問(wèn)題1.暑假生活里有哪些有趣或者特別的事情呢？在這個(gè)過(guò)程中，你有什么收獲和感受呢？2.你能把課暑假生活的過(guò)程說(shuō)清楚，并且說(shuō)得有趣些嗎？4.你能從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)方面對(duì)同學(xué)說(shuō)的暑假生活進(jìn)行評(píng)價(jià)嗎？課時(shí)核心問(wèn)題及問(wèn)題系統(tǒng)（鏈）（問(wèn)題化學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖）我的暑假生活感興趣圖片實(shí)物、自然大方、完整、清楚明白、具體有趣時(shí)序教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話(huà)題。1.多媒體出示學(xué)生課余生活的照片。教師導(dǎo)言：可能有心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)同學(xué)們活動(dòng)時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集?，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下?？匆豢矗掌系膶W(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情。（看電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書(shū)做作業(yè)等圖片。）導(dǎo)入主題：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)你們的暑假生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。我的暑假生活。（板書(shū)：我的暑假生活）二、自主交流，嘗試交際練習(xí)。1.啟發(fā)學(xué)生回憶生活，激發(fā)學(xué)生參與興趣。師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片，非常生動(dòng)，非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢？在這個(gè)過(guò)程中，你有什么收獲和感受呢？2.鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作交流。（1）師生討論，指導(dǎo)口語(yǔ)交際的方法與技巧。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：①選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。②可以出示相關(guān)的圖片或者實(shí)物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。（板書(shū)：感興趣圖片實(shí)物）今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)？你能把暑假生活的過(guò)程說(shuō)清楚嗎？你能把課暑假生活的過(guò)程說(shuō)清楚，并且說(shuō)得有趣些嗎？誰(shuí)能當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)以上學(xué)生的發(fā)言？3.小組合作，練習(xí)口語(yǔ)交際。（1）提出小組合作交流要求：先想好了再說(shuō)，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)有趣；聲音要洪亮。（2）先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)推選代表，參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)交際。1.匯報(bào)要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平；其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要中途打斷；有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的，等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。）2.各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問(wèn)（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。3.師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。引導(dǎo)學(xué)生從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)方面進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。（板書(shū)：自然大方、完整、清楚明白、具體有趣）4.評(píng)選、小結(jié)。從暑假生活中選擇說(shuō)得有趣，活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩，收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。教師小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過(guò)如何，怎么有趣，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。四、總結(jié)收獲，課外作業(yè)。1.這節(jié)課我們重溫了以前豐富多彩的暑假生活，學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。希望同學(xué)們對(duì)今后的活動(dòng)做好計(jì)劃，使自己的課余生活更加豐富多彩，帶給自己更多的快樂(lè)。2.課外作業(yè)：回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。教學(xué)后記雨花區(qū)“生命教育·問(wèn)題化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙（教材課時(shí)集體備課）科目語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)班級(jí)時(shí)間2022年月日課題第一單元習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》（第1課時(shí)）總備課時(shí)數(shù)2(知識(shí)、能力、價(jià)值觀)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)特別的地方。2.充分利用提供的范例，引導(dǎo)學(xué)生從人物的外貌、性格、品質(zhì)、愛(ài)好等方面來(lái)寫(xiě)。(學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn))教材分析教學(xué)重點(diǎn)能選擇一兩點(diǎn)特別的地方，寫(xiě)幾句話(huà)或一段話(huà)介紹自己的同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)充分利用提供的范例，引導(dǎo)學(xué)生從人物的外貌、性格、品質(zhì)、愛(ài)好等方面來(lái)寫(xiě)。三位一體學(xué)生的起點(diǎn)問(wèn)題1.“猜猜他是誰(shuí)”是什么游戲？2.怎么才能做到不寫(xiě)出名字就能猜出寫(xiě)的是誰(shuí)？3.寫(xiě)的時(shí)候，要注意些什么？學(xué)科的基礎(chǔ)問(wèn)題學(xué)會(huì)參照范例，選擇一兩點(diǎn)特別的地方，寫(xiě)一寫(xiě)你的同學(xué)。教師的引導(dǎo)問(wèn)題1.你會(huì)玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲嗎？2．我們可以從哪些方面來(lái)介紹一個(gè)人呢?3.要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜出你說(shuō)的那個(gè)人?4.你能抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)嗎？課時(shí)核心問(wèn)題及問(wèn)題系統(tǒng)（鏈）（問(wèn)題化學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖）猜猜他是誰(shuí)？？？？……性格、語(yǔ)言、行為及愛(ài)好等時(shí)序教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過(guò)程一、競(jìng)猜游戲，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字是“猜猜他是誰(shuí)”。有一個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的神秘人物來(lái)到了我們的課堂，可是他不肯直接露臉，而是給我們打了一個(gè)謎語(yǔ)，讓我們來(lái)猜猜他是誰(shuí),猜對(duì)了，他才會(huì)露出真身。讓我們一起來(lái)試一試吧!2.課件出示文字，指名讀。耳朵大，鼻子長(zhǎng)，大大的肚皮真能裝，一把釘耙走四方。猜猜他是誰(shuí)？（豬八戒）你們是怎么猜到的？（因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了這個(gè)人耳朵大、鼻子長(zhǎng)，豬八戒不就是這樣的嗎?還有，豬八戒的肚皮很大，能裝很多食物。最主要的是他還有一把釘耙，豬八戒的武器不就是釘耙嗎?）3.你們能根據(jù)謎語(yǔ)描述的人物的特點(diǎn)猜出謎底，真棒！孩子們，接下來(lái)我們繼續(xù)玩這個(gè)有趣的游戲，不過(guò)，猜的人物可是我們身邊的人喲。二、談話(huà)交流，明確方法。1.我們可以從哪些方面來(lái)介紹一個(gè)人呢?我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣介紹人物的。2.課件出示,指名讀。（1）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……（2）他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話(huà)就能讓他笑個(gè)不?！?）他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好,他主動(dòng)來(lái)安慰我,還送給我一盒酸奶……（4）他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……3.說(shuō)一說(shuō)上面的四段話(huà)是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹人物的,同桌交流，明確寫(xiě)人物要圍繞哪些方面來(lái)寫(xiě)。（我們要抓住人物的外貌、性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛(ài)好這些方面來(lái)進(jìn)行介紹。）4.通過(guò)剛才的交流、探討,我們總結(jié)一下，要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜出你說(shuō)的那個(gè)人?交流、總結(jié):（1）說(shuō)外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說(shuō)。（2）抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛(ài)好等方面的突出特點(diǎn)。（3）敘述典型事例。5.做游戲：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng),嘗試口頭習(xí)作。（1）根據(jù)課前對(duì)人物的細(xì)致觀察，要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。（2）互相評(píng)議介紹得是否具體。（3）認(rèn)真傾聽(tīng)，提出建議。教學(xué)后記雨花區(qū)“生命教育·問(wèn)題化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙（教材課時(shí)集體備課）科目語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)班級(jí)時(shí)間2022年月日課題第一單元習(xí)作《猜出他是誰(shuí)》（第2課時(shí)）總備課時(shí)數(shù)2(知識(shí)、能力、價(jià)值觀)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寫(xiě)幾句話(huà)或一段話(huà)介紹自己的同學(xué)。2.注意寫(xiě)一段話(huà)時(shí)開(kāi)頭要空兩格。3.學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。(學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn))教材分析教學(xué)重點(diǎn)能注意寫(xiě)一段話(huà)時(shí)，開(kāi)頭要空兩格。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。三位一體學(xué)生的起點(diǎn)問(wèn)題怎樣才能寫(xiě)好關(guān)于同學(xué)的幾句話(huà)呢？寫(xiě)好后，要怎么改比較好呢？學(xué)科的基礎(chǔ)問(wèn)題能夠抓住一兩點(diǎn)特別的地方，讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容能猜出寫(xiě)的是誰(shuí)。教師的引導(dǎo)問(wèn)題1.寫(xiě)人物的方法有哪些？2.閱讀范文，你認(rèn)為這篇文章哪里好？3.你能選擇一個(gè)同學(xué),寫(xiě)出一兩點(diǎn)讓自己印象深刻的地方嗎？4.你能提些建議，幫助他描寫(xiě)得更準(zhǔn)確嗎?課時(shí)核心問(wèn)題及問(wèn)題系統(tǒng)（鏈）（問(wèn)題化學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖）猜猜他是誰(shuí)？外貌特征興趣愛(ài)好具體事例時(shí)序教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)人物的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：要從人物的外貌、性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛(ài)好這些方面入手，細(xì)致觀察，抓住一兩個(gè)最主要的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。大家掌握得很好，下面就讓我們運(yùn)用這樣的人物描寫(xiě)方法去寫(xiě)作。二、范文引路，自主習(xí)作。（一）范文引路。1.過(guò)渡:同學(xué)們，剛才你們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得非常棒，要是你們能拿起筆來(lái)用幾句話(huà)或一段話(huà)再寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)人物，讓更多的人來(lái)猜一猜，那就更有趣啦!有個(gè)小朋友是這樣寫(xiě)的，讓我們一起看一看吧?。ㄕn件出示優(yōu)秀習(xí)作范文《猜猜他是誰(shuí)》）優(yōu)秀范文：猜猜他是誰(shuí)他，一個(gè)聰明伶俐的男孩。一雙明亮亮的大眼睛透著機(jī)靈。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，遇到意見(jiàn)不同者就嘰里呱啦地講個(gè)不停，直到把那個(gè)人說(shuō)得暈頭轉(zhuǎn)向?yàn)橹?。他?ài)唱歌，成天嘴里小曲兒不斷，就連做夢(mèng)都在唱著歌。他還喜愛(ài)跳街舞、打乒乓球、下圍棋、玩滑冰……因此他在班里還得了一個(gè)好聽(tīng)的綽號(hào)——“全能王”。他也暗地里為自己的這個(gè)綽號(hào)而感到自豪。當(dāng)然，這么活潑的人也有很安靜的時(shí)候。他經(jīng)常在書(shū)海里暢游,一看就是好幾個(gè)小時(shí)，別人跟他講什么都聽(tīng)不進(jìn)去，時(shí)而自言自語(yǔ)，時(shí)而哈哈大笑。外婆說(shuō)他是“書(shū)癡”，外公笑他是“書(shū)蟲(chóng)”。他倒是很喜歡聽(tīng)他們這樣喊他，因?yàn)樵谒磥?lái)，一個(gè)喜歡與書(shū)交朋友的人，才能夠?qū)W到更多的知識(shí)。你能猜出他是誰(shuí)嗎?哈哈哈，他其實(shí)就是我——XXX，一個(gè)活潑、可愛(ài)、愛(ài)看書(shū)的男孩。2.句段賞析。同學(xué)們，看完了上面的范文，你認(rèn)為這篇范文好在哪里？生1：習(xí)作開(kāi)頭簡(jiǎn)單地描寫(xiě)了人物的外貌，讓人很快建立起了對(duì)人物形象的感知。略寫(xiě)了他的諸多愛(ài)好，交代了“全能王”綽號(hào)的來(lái)歷。生2：詳寫(xiě)他身上最突出的特點(diǎn)——愛(ài)看書(shū)，讓人物的形象更加清晰。生3：結(jié)尾引出“他”就是作者自己，出人意料。3.教師小結(jié):這篇習(xí)作其實(shí)就是“自我介紹”的另一種呈現(xiàn)方式，文中小作者并沒(méi)有直接交代人物是誰(shuí)，而是站在第三者的角度從外貌、愛(ài)好、性格