基于中小企業(yè)視角探索高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)考核模式

基于中小企業(yè)視角探索高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)考核模式基于中小企業(yè)視角探索高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)考核模式

中圖分類號：F276.3文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914〔2022〕05-091-02

當今我國經(jīng)濟的開展，積極激勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，中小型企業(yè)在我國經(jīng)濟開展中占有較大的比率。據(jù)統(tǒng)計在我國中小企業(yè)約占企業(yè)總量的99%，生產(chǎn)總值約占全國生產(chǎn)總值的2/3。這樣龐大的企業(yè)群體為社會提供了78%的就業(yè)崗位。作為高職高專職業(yè)技能型院校所培養(yǎng)的學生80%供職于中小型企業(yè)，中小型企業(yè)所需的會計專業(yè)人才無疑應成為高職高專院校培養(yǎng)的重要方向。本文以中小型企業(yè)所需的高職高專會計技能人才為指引，探索高職高專會計技能專業(yè)的人才培養(yǎng)考核模式，通過考核促進日常的教學培養(yǎng)，以便于更好地適應中小企業(yè)的需要，到達學校培養(yǎng)人才的目的。

一、中小型企業(yè)所需的會計專業(yè)人才

中小型企業(yè)的財務管理核算及企業(yè)的財務處理業(yè)務都與大型企業(yè)或者上市公司存在著較大的差別，處理的方式和辦法都有所不同，所以中小型企業(yè)對財務崗位的員工的需求有其自己的特殊性，主要有下列幾方面：

1.中小型企業(yè)財務運行及管理高度統(tǒng)一。我國的中小型企業(yè)大多是獨資企業(yè)或合伙企業(yè)，組織結(jié)構(gòu)相對簡單，一般擁有所有者和經(jīng)營者雙重身份，企業(yè)的業(yè)主同時擁有經(jīng)營權(quán)也擁有控制權(quán)，往往導致財務工作成為企業(yè)的工具。這種現(xiàn)象在中小型企業(yè)普遍存在，這種組織結(jié)構(gòu)也成為中小型企業(yè)會計信息不真實的主要制度原因。

2.中小型企業(yè)財務管理工作與制度不統(tǒng)一。中小型企業(yè)的業(yè)主對企業(yè)的經(jīng)營比擬主觀性，按照自己的意愿經(jīng)營企業(yè)，企業(yè)的財務管理工作容易被混亂。擾亂了企業(yè)會計工作的正常順序，使得中小型企業(yè)財務工作背離現(xiàn)有的企業(yè)準那么標準，讓從業(yè)者感到中小型企業(yè)的會計工作和在校學習時所學內(nèi)容不一，從而讓很多剛才就職的會計人員對在校期間所學的專業(yè)知識產(chǎn)生疑心。

在很多中小型企業(yè)存在著反向運行的財務核算程序，示例業(yè)主確定要繳納的稅費，財務人員依據(jù)該數(shù)據(jù)編制企業(yè)財務工作數(shù)據(jù)，即所謂的“以稅定賬、以稅建賬〞的現(xiàn)象，暴露出中小型企業(yè)財務制度不健全或是選擇性應用企業(yè)財務制度的問題。

3.中小型企業(yè)財務管理實務中需要處理“三種密切關(guān)系〞。

〔1〕企業(yè)與稅務部門之間的關(guān)系。報稅工作是企業(yè)財務人員一項非常專業(yè)的技能，合理地控制稅費，降低企業(yè)本錢，處理好企業(yè)與稅務機關(guān)的關(guān)系，需要企業(yè)財務人員有更多的應稅辦法和處理技巧。

〔2〕企業(yè)與債務人之間的關(guān)系。中小型企業(yè)一般會與銀行、金融機構(gòu)等產(chǎn)生“官方〞的債務關(guān)系還會與各種信用機構(gòu)等產(chǎn)生“半官方〞債務關(guān)系，以及越來越多出現(xiàn)的民間借貸及私募資金產(chǎn)生的債務關(guān)系。

如何處理好各環(huán)節(jié)的債務關(guān)系，又要充沛地將現(xiàn)有資金運轉(zhuǎn)起來發(fā)明收益，著實是一門比擬高深的學問。

〔3〕企業(yè)與內(nèi)部管理者及利益方之間的關(guān)系。中小型企業(yè)與國有大中型企業(yè)、一般的股份制公司在內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)上存在較大的差別，中小型企業(yè)財務處理往往受到企業(yè)內(nèi)部利益方的左右，造成在財務核算上無法公道客觀的處理企業(yè)經(jīng)濟信息，導致會計信息失真，會計處理較特殊的情況產(chǎn)生。

綜上所述，中小企業(yè)會計人員在會計信息處理的過程中由于存在特殊性，急需具備三個“素養(yǎng)〞。一是要具有多種財務專業(yè)技能，能勝任各種財務崗位工作能力的“綜合〞素養(yǎng)。二是需要財務崗位人員具有“忠誠、公道〞的素養(yǎng)。三是財務崗位人員既要可以處理企業(yè)與外部相關(guān)單位的關(guān)系，又要處理企業(yè)內(nèi)部相關(guān)利益方的關(guān)系，即需要擁有“全能〞的素養(yǎng)。

中小型企業(yè)的會計人員既需要有標準的理論知識和實踐技能，也需要有靈活處理企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的變通性，這樣的會計專業(yè)技能人才是中小型企業(yè)需要的，也正是高職高專院校會計專業(yè)需要培養(yǎng)的技能型人才。

二、高職高專院校會計專業(yè)針對中小型企業(yè)進行人才培養(yǎng)考核模式的改革

中小型企業(yè)的會計人員需要有更綜合的會計技能。高職高專院校會計專業(yè)作為會計人員的培養(yǎng)基地，需要培養(yǎng)學生的全方位職業(yè)技能，包括理論技能及實踐技能，考試將成為檢驗學生在校期間學習效果的最后一道防線，采用怎樣的考核模式成為高職高專會計專業(yè)教育者探索的重要內(nèi)容。

目前，高職高專院校會計專業(yè)傳統(tǒng)考核模式的弊端：

1.注重書面考試成績。中小型企業(yè)對會計人員的要求是具有較強的理論技能和實踐技能，傳統(tǒng)的書面考試更為側(cè)重理論技能，對實踐技能容易無視，單一的注重書面理論成績必定造成厚此薄彼。

2.注重考試分數(shù)忽略課程管理?！?0分萬歲〞已經(jīng)成為當代大學生對于考試的呼聲，很多學生的考試只是“臨時抱佛腳〞度過的，傳統(tǒng)的考核模式只是以最終的考核分數(shù)作為該門課程是否通過的評價規(guī)范，并沒有結(jié)合學生平時學習、技能訓練的情況進行分析評判。

3.考核范圍不能夠覆蓋企業(yè)的要求。傳統(tǒng)的考試是由任課教師按照自己的側(cè)重點進行出題，由于試卷題目的數(shù)量要求很難覆蓋所需要掌握的范圍，學生在復習時往往是針對教師平時授課的重點，不能夠做到全面復習。

4.傳統(tǒng)的考核模式不能在專業(yè)上起到鼓勵作用。傳統(tǒng)的考試學生更多的是完成課程考核，課程考核通過后，學生很少會因為課程考試合格而報考更高的專業(yè)技能考試。

三、高職高專院校會計專業(yè)采取“以證代考〞考核模式的意義

“以證代考〞的考核模式就是指學生在校期間通過考取職業(yè)技能證書來代替相關(guān)課程的期末考試的一種考核模式。會計專業(yè)是一門應用技能型專業(yè)，隨著我國的經(jīng)濟開展，國家對會計人員的素質(zhì)要求的越來越高，會計專業(yè)的職業(yè)技能證書比擬完善和成熟，會計職業(yè)技能證書的考試內(nèi)容的選擇大多都是企業(yè)應用比擬多，應用較廣泛的知識和技能，如果學生能夠積極地考取相關(guān)的職業(yè)資格證書，通過考試促進專業(yè)技能的學習，一方面可以提升自身的理論、實踐水平；另一方面可以最直接地掌握企業(yè)所需的技能，為其畢業(yè)工作上崗提供較大的幫忙。1.“以證代考〞考核模式推動人才培養(yǎng)模式的開展。高職高專會計專業(yè)如果采用“以證代考〞考核模式作為相關(guān)專業(yè)課的考核方式，就需要在制定教學方案、教學大綱時將職業(yè)技能證書考試列入到教學方案中，并且教師的授課是依照職業(yè)技能證書考核范圍進行授課。通過國家職業(yè)技能證書考試的開展推動高職高專會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的開展。

2.“以證代考〞考核模式客觀公道。會計專業(yè)“以證代考〞的考試主要是指相關(guān)的職業(yè)資格證書，我國現(xiàn)階段的會計職業(yè)資格考試，大多采取上機考試，題庫范圍覆蓋面廣，題目隨機抽取，這樣的考試給考生發(fā)明了一個公道客觀的考試環(huán)境，學生的考試成績都要依靠平時的努力，對學生的學習積極性起到促進的作用。

3.“以證代考〞考核模式讓學生更加注重平時的技能。會計專業(yè)的職業(yè)技能考試具有一定的難度，想要通過該項考試需要學生具有相應的理論根底及實踐技能，這種技能依靠“臨時抱佛腳〞是很難到達的，需要學生在平時注重專業(yè)理論知識及實踐技能的學習，方可通過考試。

4.“以證代考〞考核模式可以鼓勵學生對會計專業(yè)技能的學習。高職高專院校會計專業(yè)的學生想要從事會計崗位工作，必須取得會計從業(yè)資格證書，會計從業(yè)資格證書是會計崗位的根本證書，該項職業(yè)資格證書考核根底會計人員相關(guān)的理論知識及實踐技能，當學生考取改證書后，有很大一局部人想考取更高級別的職業(yè)技能證書