2021年教師資格《信息技術(shù)》（初中）點睛試卷2

2021年教師資格《信息技術(shù)》（初中）點睛試卷2卷面總分：21分答題時間：240分鐘試卷題量：21題練習次數(shù)：16次

單選題（共15題，共15分）

1.在計算機應(yīng)用中，CA1是指（）。

A.計算機輔助制造

B.計算機輔助設(shè)計

C.計算機輔助教學

D.計算機輔助決策

正確答案：C

您的答案：

本題解析：【知識點】計算機的應(yīng)用

【答案】C。

【解析】計算機輔助教學(ComputerAidedInstruction，簡稱CAI)是在計算機輔助下進行的各種教學活動，是以對話方式與學生討論教學內(nèi)容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術(shù)。

2.在保持縱橫比的情況下，將一幅1024×768像素的圖像寬度調(diào)整為50％，則調(diào)整后圖像的寬度、高度的像素值分別為（）。

A.512、768

B.1024、384

C.512、384

D.384、512

正確答案：C

您的答案：

本題解析：【知識點】圖像的大小

【答案】C。

【解析】在保持橫縱比的情況下，寬度變?yōu)?0%，那么高度也會變?yōu)?0%。

3.小明用GoldWave軟件截取一段背景音樂如下圖所示，當前選定部分的音頻長度為（）。

A.1：29.816

B.29.656

C.3：37.339

D.1：59.473

正確答案：A

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本題解析：【知識點】GoldWave基礎(chǔ)知識

【答案】A。

【解析】3：37．339表示音頻文件的總長度，右側(cè)的1：29．816表示的才是當前選定部分的音頻長度。

4.下圖是小明用Word制作的電子報刊中的一頁．他插入的背景圖片所采用的版式是（）。

A.四周型

B.嵌入型

C.襯于文字下方

D.浮于文字上方

正確答案：C

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本題解析：【知識點】Word基礎(chǔ)知識

【答案】C。

【解析】背景圖片作為背景襯在文字的下方。

5.下列獲得軟件的方法中，安全性較高的是（）。

A.從某論壇中下載

B.從匿名郵件附件中下載

C.從某官方網(wǎng)站購買后下載

D.接收陌生網(wǎng)友在QQ中發(fā)送的軟件

正確答案：C

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本題解析：【知識點】信息的獲取

【答案】C。

【解析】官方網(wǎng)站購買正版后下載，渠道權(quán)威，安全性很高。

6.下圖是某用戶注冊電子郵箱時的部分內(nèi)容：

則下列說法正確的是（）。

A.當前用戶正在申請的電子郵箱為Zjhk20lO@

B.賬號Zjhk2010已被別人占用.當前用戶應(yīng)該改用其他名稱

C.當前用戶已填寫完成所有注冊信息.點擊“完成注冊”按鈕即可注冊成功

D.因“密碼”與“密碼確認”內(nèi)容不一致.必須重新設(shè)定密碼

正確答案：A

您的答案：

本題解析：【知識點】電子郵件

【答案】A。

【解析】圖中表示只有驗證碼輸入錯誤，只要修改正確即可完成注冊。

7.手機上廣泛使用的手寫輸入技術(shù)，主要用到了（）。

A.字符識別技術(shù)

B.數(shù)據(jù)庫技術(shù)

C.網(wǎng)格技術(shù)

D.通信技術(shù)

正確答案：A

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本題解析：【知識點】信息技術(shù)的應(yīng)用

【答案】A。

【解析】手寫輸入技術(shù)主要是電腦對手寫內(nèi)容進行字符識別，選出最相似的文字。

8.一幅未經(jīng)壓縮的800×600像素的256色BMP圖像，其文件存儲容量大小約為（）。

A.156K

B.469KB

C.469MB

D.236KB

正確答案：B

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本題解析：【知識點】圖像的存儲容量

【答案】B。

【解析】256色圖像——每個像素所需的二進制位數(shù)是8(28=256)，所以存儲量=800×600×8／8=4800008≈469KB。

9.某算法的流程圖如下所示：

當輸人a、b的值分別為7、9，該算法的輸出結(jié)果為（）。

A.16

B.9

C.7

D.2

正確答案：A

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本題解析：【知識點】算法

【答案】A。

【解析】輸入a和b以后進行判斷，7不大于9，所以進入右邊分支c=a+b，所以最后輸出的c=7+9=16。

10.小張在制作一個Photoshop作品時圖層面板如下圖所示，他發(fā)現(xiàn)“文字圖層”中的文字內(nèi)容不能顯示．出現(xiàn)這種情況的原因是（）。

A.“文字圖層”未被選定

B.“文字圖層”被隱藏

C.“文字圖層”被鎖定

D.“文字圖層”被“圖層1”擋住

正確答案：B

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本題解析：【知識點】Photoshop的圖層

【答案】B。

【解析】“文字圖層”前面沒有“眼睛”圖標，表示該圖層被隱藏，不會顯示出來。

11.圖像文件“校園．bmp”的屬性窗Vl如圖所示：

該圖像的存儲容量約為（）。

A.10M

B.4.5MB

C.18MB

D.2.25iMB

正確答案：D

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本題解析：【知識點】圖像的存儲容量

【答案】D。

【解析】圖片的存儲容量計算公式為：字節(jié)數(shù)=分辨率×位深／8=1024×768×24／8=2359296個字節(jié)．等于231MKB，等于2．25MB。

12.有一個用Access軟件創(chuàng)建的數(shù)據(jù)表，其結(jié)構(gòu)如下圖所示：

在錄入數(shù)據(jù)時，下列操作符合要求的是（）。

A.“編號”字段中輸入“$001”

B.“在職”字段中輸入“退休”

C.“出生年月”字段中輸入“20／20／20”

D.“姓名”字段中輸入“張三”

正確答案：D

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本題解析：【知識點】Access數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識

【答案】D。

【解析】A選項自動編號類型是由電腦自動輸入的；B選項“是／否”的數(shù)據(jù)類型在數(shù)據(jù)表中顯示的是一個方框．只需選√或不選；C選項月份輸入錯誤，最多12個月。

13.在用VB設(shè)計程序時，圖中（）工具用于插入標簽框。

A.①

B.②

C.③

D.④

正確答案：C

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本題解析：【知識點】VB界面

【答案】C。

【解析】①是指針選項，②是插入圖片框，③是插入標簽框，④是插入文本框。

14.某算法的流程圖如下所示：

當輸入a的值為5，b的值為7時，該算法的輸出結(jié)果為（）。

A.2

B.5

C.7

D.12

正確答案：D

您的答案：

本題解析：【知識點】算法

【答案】D。

【解析】c=5／(5+7)≈0．47＜0．5，所以進入右側(cè)的分支，輸出的是a+b=12。

15.課堂上同學們就“氣候變化的影響”展開了熱烈的討論，通過交流，同學們對氣候變化帶來的影響有了更多的了解。該事例主要體現(xiàn)了信息的（）。

A.時效性

B.真?zhèn)涡?/p>

C.載體性

D.共享性

正確答案：D

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本題解析：【知識點】信息的特征

【答案】D。

【解析】同學們通過討論和交流，對知識有了更多了解，主要體現(xiàn)的是信息的共享性。

問答題（共6題，共6分）

16.什么是第四代計算機?

正確答案：

您的答案：

本題解析：【知識點】計算機的發(fā)展

第四代計算機是大規(guī)模集成電路計算機。主要特點是：采用大規(guī)模集成電路，內(nèi)存儲器普遍采用半導體制成，并有虛擬存儲的能力；硬件和軟件技術(shù)趨于完善，運算速度每秒達到數(shù)百億次以上；在技術(shù)上繼續(xù)向巨型化和微型化兩個方向發(fā)展，出現(xiàn)了個人計算機(PC)引發(fā)的計算機革命。計算機應(yīng)用的主流也從初期的數(shù)值運算演變到信息處理上來。在應(yīng)用中，數(shù)值計算只占10%，過程控制占5%．而80%以上的應(yīng)用都集中在信息處理方面。

17.簡述元件在動畫中的作用，以及元件與庫的關(guān)系。

正確答案：

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本題解析：【知識點】Flash的元件

元件是Flash中可以重復(fù)使用的對象。庫是存儲元件、管理元件的工具，可以被看作是存儲

元件的文件夾。

將元件從“庫”面板中拖到工作區(qū)一次，就生成該元件的一個實例。當元件被修改時，實例會批量更新。當應(yīng)用多個實例時，動畫文件的大小不會增加。

18.什么是URL?

正確答案：

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本題解析：【知識點】URL

URL(UniversalResourceLocator)即統(tǒng)一資源定位器。其主要功能是定位信息。URL是唯一在Intemet上標識計算機的位置、目錄與文件的命名協(xié)議。URL的語法如下：＜服務(wù)類型>：／／＜主機IP地址或域名>，＜資源在主機上的路徑>

19.案例：

楊老師準備上一堂“多媒體素材采集和處理技術(shù)”課，按下面思路開展教學：播放視頻文件實例，給同學們詳細介紹WMP和超級解霸的使用方法、各自特點和注意事項。任務(wù)：同學用學生機上的WindowsMediaPlayer和超級解霸播放他提供的四種格式文件素材．并請同學談感受。分三個難易層次布置從光盤上采集視頻文件的任務(wù)．布置任務(wù)時發(fā)現(xiàn)學生機只有WMP無超級解霸。楊老師手足無措，亂了方寸，草草收場，沮喪地離開了教室。

問題：

(1)楊老師在教學中存在哪些不足?

(2)如果你上課時使發(fā)生這種意外，怎樣處理呢?

正確答案：

您的答案：

本題解析：【知識點】突發(fā)事件的處理

(1)楊老師的不足主要有三點：

①課前準備不足。上課需要什么素材和軟件應(yīng)該提前做好準備，上課前在學生機上安裝并調(diào)試好。確保能用．同時教師還應(yīng)該將所需軟件的安裝程序在電腦中備份，以防萬一。

②課堂調(diào)控和應(yīng)變能力欠缺。發(fā)生這種情況，楊老師沒能隨機應(yīng)變，靈活處理。

③教學思路沒體現(xiàn)學生主體。楊老師一上課就講軟件的區(qū)別、特點和注意事項，有教師主體的傾向?？梢杂萌蝿?wù)引導，學生通過完成任務(wù)自己探索掌握兩個軟件的不同，老師只起點撥和引導的作用，比如，任務(wù)一：用兩個軟件分別播放視頻。初步感知兩個軟件的異同。任務(wù)二：播放視頻，并從視頻中截取一張圖。任務(wù)三：播放視頻，并從視頻中截取一段保存下來。信息技術(shù)課尤其強調(diào)學生的自主探究。

(2)如果是我，會這樣處理：

①如果學生機可以上網(wǎng)．引導學生自己上網(wǎng)下載超級解霸的軟件，然后繼續(xù)上課。

②如果學生機不能上網(wǎng)，教師可以下載后傳給學生。

③如果學生機和教師機都不能上網(wǎng)．教師可以調(diào)整教學，先安排別的內(nèi)容，下次準備好軟件后再上這節(jié)的內(nèi)容。

20.案例：

教學目標主要站在學生的角度，指向?qū)W生學習。規(guī)定了教與學的方向，一般從“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來表述。在課堂教學中，“過程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學的重要方面，該維度的基本目的是讓學生了解并親歷學科知識形成的過程．學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。下面是孫老師在進行“廣告設(shè)計——利用PowerPoint制作多媒體作品”一節(jié)課的教學時，所指定的“過程與方法”的部分目標：

①在小組活動過程中，各組員分別負責不同的工作或任務(wù)，最后再綜合成品，培養(yǎng)分工及協(xié)作能力。

②掌握常用軟件PowerPoint的圖片、文字處理能力，能制作出一些圖文并茂的幻燈片，并能夠把這些幻燈片保存成演示文稿。

③讓學生討論確定廣告的主題，提出合理的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的合作精神。

問題：

(1)目標②更適用于“三維”目標中的哪個維度?

(2)目標③的描述存在什么問題?請嘗試修改目標③，使之符合“過程與方法”維度的基本要求。

正確答案：

您的答案：

本題解析：【知識點】教學目標

(1)更適用于“知識與技能”目標。

(2)存在的問題：目標主語不對，目標過于籠統(tǒng)、不具體。

可以改為：組員之間通過討論確定廣告的主題，互相表達自己對電腦廣告作品的內(nèi)容創(chuàng)意

和設(shè)計思路．培養(yǎng)學生的合作精神。

21.請閱讀下列材料：

《查找文件及文件夾》是《用“資源管理器”管理文件》一章中的第二節(jié)的內(nèi)容?！百Y源管理器”窗口有一定的優(yōu)勢，但不能提高查找文件或文件夾的速度。因此教材的第二課時安排查找文件及文件夾的方法來解決查找的速度。本節(jié)課緊扣教材的這一精神。使用教材的案例作為基礎(chǔ)，但對教學過程作了一些調(diào)整和補充，知識由淺入深，加強學生靈活使用計算機的技能。增加了學生小組互助式的學習方式。

本課的設(shè)計思路：從“我的電腦”入手，進行問題引入，課本“做一做”為實踐基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上細化問題，一是查找已知名的文件及文件夾，再細化查找文件名比較全的文件，拓展擴展名的應(yīng)用。二是查找部分或未知名的文件的方法，引出兩個通配符“?”“*”的使用方法；三是查找一定范圍的文件的方法，如大小、日期。

學生通常使用電腦查找一個文件或文件夾時，只能逐個對應(yīng)的查找，既浪費時間、效率不高，還影響學生使用電腦的情緒，因此認為使用電腦很難。

教學對象：初中一年級學生

教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(一生一機)

教學用時：1課時(45分鐘)

依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：

(1)請為上述教學內(nèi)容設(shè)計一個板書。

(2)請為本課設(shè)計合理的教學過程。

正確答案：

您的答案：

本題解析：【知識點】板書、教學過程設(shè)計

【參考答案】

(1)

(2)(一)查找已知名的文件及文件夾

任務(wù)一：請大家打開課本P71．閱讀課本完成課本中的“做一做”。

學生進行自主學習并進行實踐操作。

(給學生實踐的機會，讓學生先人為主進行自主學習，同時也讓學生有一種自我成就感。)

教師引導：大家找到文件了嗎?是什么類型的文件?并請大家按找到的路徑通過資源管理

器窗口的左窗格．打開看看是不是這個文件。

學生實踐。

(目的：讓學生對自己找到的文件加以確認，同時也再次感受資源管理器窗口的優(yōu)勢。)

任務(wù)二：在前面的學習過程中提到WindOW$有自己強大的幫助系統(tǒng)，這些幫助文件都集中在相應(yīng)的文件夾(Help文件夾)中，請大家?guī)椭蠋熣艺铱?，這個文件夾是否存在?

學生動手實踐。

(幫助文件在后面的文件類型中，要再次使用，這里做鋪墊。將所學的內(nèi)容進行分割細化，以達到逐個擊破的效果。)

教師引導：你搜索到相應(yīng)的文件夾了嗎?再一次請大家按找到的路徑．通過資源管理器窗

1：1的左窗格看看這個文件夾是否存在。

學生驗證并回答：存在。

練習1：查找C盤中名為office的文件夾，看誰的搜索速度快。

學生實踐。

(通過學生實踐，鞏固和熟練所學的知識。)

任務(wù)三：請大家查找以下兩個文件：

查找名為Blip的聲音文件。

學生實踐。

教師引導：大家剛才查找到的chord是個聲音文件，這也是個聲音文件，共同之處：它們的圖標都一樣．名字不一樣。

查找名為“Simsun．ttf”的文件。

學生進行實踐。

教師引導：大家剛才找到的文件是什么文件?(學生回答：是字體文件。)請大家按照找到的路徑打開相應(yīng)的文件夾，并觀察與這個圖標一樣的文件有多少個?(學生回答：有許多個。)再來觀察這個文件名之問用英文的點號格開了。點前面的是文件的主名．點后面的是文件的類型，也就是大家看到的圖標一樣的都是字體這一類文件．因此一個文件的全名應(yīng)該為：主文件名．擴展名．擴展名就是文件類型名稱。

(通過這樣的過渡，易使學生理解擴展名對應(yīng)圖標的關(guān)系。)

教師引導學生驗證知識，并拓展知識：大家一同驗證第一個文件．剛才找到的是聲音文件，小喇叭狀的圖標，看看它的擴展名是什么?動手操作：將圖標方式改為列表后。選中你的文件圖標，觀察后得到聲音文件的擴展名“．wav”，那么前面提到的幫助文件的擴展名應(yīng)該是"．hlp”，引導學生再次閱讀課本P61的“知識窗”．將文件類型的圖標對應(yīng)到相應(yīng)的擴展名上．如“．doe”“．txt”“．bmp”“．exe”。

(文件類型為下面的通配符的使用奠定基礎(chǔ)。)

引入下一個問題環(huán)節(jié)：在我們生活中常常會查找并統(tǒng)計“王”姓的有多少人這樣的工作．在計算機中也會遇到查找一個類型的文件的要求。

任務(wù)四：請大家查找D盤中的所有的Word文檔。

學生實踐。

(學習通配符的使用方法)

教師分析學生實踐后結(jié)果：大家的文件名輸人情況：一是doe，二是Word，結(jié)果找到只是部分名為doc、Word的文件或文件夾．不是我們想要的所有的Word文檔．那么這個問題如何