二年級語文上冊課文13植物媽媽有辦法第二課時(shí)教案新人教版

《植物媽媽有方法》（第二課時(shí)）1．認(rèn)識“旋、蒲、降”等12個(gè)生字，會寫“豆、紛”等10個(gè)字。2．能正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦課文。3．在指引學(xué)生察看大自然，朗誦課文的過程中，培育學(xué)生熱愛大自然的感情，激發(fā)他們研究植物神秘的興趣和欲念。在指引學(xué)生察看大自然，朗誦課文的過程中，培育學(xué)生熱愛大自然的感情，激發(fā)他們研究植物神秘的興趣和欲念。背誦課文。第二課時(shí).復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課1．課件出示詞語。植物旅游準(zhǔn)備走開察看方法娃娃知識假如毛發(fā)手腳炸開1）指名開火車領(lǐng)讀詞語。2）齊讀。3）選擇最喜愛的一個(gè)詞語說一句話。2．回首：談?wù)務(wù)n文寫了一件什么事。3．導(dǎo)入：這節(jié)課我們一同有滋有味地讀讀這篇課文，看看會帶給你們哪些啟迪。二.學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容1．學(xué)生自讀課文，思慮：你從文中讀懂了什么?用“﹏”劃出有關(guān)的語句。2．講堂溝通，報(bào)告自學(xué)成就。指引學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式報(bào)告自學(xué)的成就。(如：我知道了植物媽媽在流傳種子方面有好多方法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三栽種物流傳種子的方法)三.研讀課文，研究感悟1．你以為哪位植物媽媽最聰慧，她流傳種子的方法幸虧哪里?找伙伴一同朗誦課文節(jié)，把你的想法說一說，相互問一問、評一評。(板書合作學(xué)習(xí)方法：讀、說、問、評)(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀節(jié)，教師巡視參加)2．全班溝通，教師相機(jī)點(diǎn)撥，指引研究和感悟：(學(xué)生說哪栽種物，就講讀哪一節(jié))當(dāng)學(xué)生說到“我感覺蒲公英媽媽最聰慧”時(shí)：①說到這里，你有什么問題要提出嗎?生懷疑：“下降傘”究竟指什么?“乘著風(fēng)”是什么意思?(適合議論。

)②讓我們一同去看看“下降傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺。(師出示圖片，教師配講解)③你感覺這情形美嗎?請和同桌一同有感情的把這一節(jié)朗誦一下，議論如何才能讀好這一節(jié)。學(xué)生同桌練讀，議論溝通，感悟讀法。當(dāng)學(xué)生說到“我感覺蒼耳媽媽最聰慧”時(shí)：①讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是如何出去旅游的?(教師出示圖片，教師配講解)。②指名讀這一節(jié)，談讀法——誰有不一樣的讀法，再指名讀——你喜愛誰的讀法，評一評——帶著自己的理解齊讀。當(dāng)學(xué)生說到“我感覺豌豆媽媽最聰慧”時(shí)：①你最喜愛這一節(jié)中的哪句話?談?wù)勅绾巫x好它。(指名讀、說，指導(dǎo)感悟重點(diǎn)：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”)指名再讀，談?wù)勛x出了一種什么感覺?(談感悟，齊讀句子)②讓我們一同去看看豌豆娃娃如何走開媽媽的

?(師出示圖片，配講解

)③孩子們，你們出去旅游快樂嗎

?我們把自己想象成小豌豆，誰讀讀這一節(jié)

?指名讀——評論——再指名讀——愿意讀的起立齊讀。3.小結(jié)：請大家想一想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅游的呢?(指名口答，聯(lián)合板書：風(fēng)、動物、太陽)4．植物媽媽是否是只有這幾種方法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?四.拓展延長，培育學(xué)生語文綜合實(shí)踐的能力1.觀看視頻《種子的流傳》。感覺植物種子流傳的奇特。2．植物媽媽的方法還有好多好多，你還知道哪些植物流傳種子的方法?(如椰子樹利用自己的地點(diǎn)優(yōu)勢，果實(shí)成熟后靠流動的海水流傳種子；柳樹的柳絮也是靠風(fēng)流傳的)3．植物媽媽流傳種子的方法這么多，你能照著第