小學(xué)二年級雪人教案優(yōu)秀

—小學(xué)二年級雪人教案優(yōu)秀下面是為大家搜集了有關(guān)雪人的嬌嫩，希望你們能喜愛，小學(xué)二班級雪人教案優(yōu)秀范文一教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的心情，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。力量目標(biāo)：學(xué)會用氣息支持的方法，圓潤、富有彈性的聲響演唱歌曲，學(xué)習(xí)二聲部的合唱，使音樂表現(xiàn)更為和諧飽滿；在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培育同學(xué)的制造力量，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)問目標(biāo)：把握三拍子的節(jié)拍韻律教學(xué)重難點(diǎn) 1.學(xué)唱平行三度為主的二部合唱。 2.同學(xué)對新歌能進(jìn)行制造性的綜合表演。教學(xué)方法聽唱法、訓(xùn)練法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、課件養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)培育同學(xué)養(yǎng)成上課仔細(xì)聽講，主動思索，能主動參與活動的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、組織教學(xué) 1.傾聽童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。 2.師生問好。二、導(dǎo)入鋪墊在剛剛《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中老師突然聯(lián)想到了一個特別的節(jié)日。是什么？圣誕節(jié)。在這里祝同學(xué)們圣誕節(jié)歡樂。怎么樣的圣誕節(jié)氣氛更加深厚？（下雪）揭題：那么在這個圣誕節(jié)來臨之際，我們也來學(xué)一首圣誕歌曲《堆雪人》。三、新課教學(xué) 1、傾聽范唱，感受心情。 2、范唱第一段歌詞。問：哪句話開頭旋律起伏有明顯的改變呢？ 3、師范唱第一部分歌譜。問：找出相同節(jié)奏、結(jié)構(gòu)的樂句。 4、師生合唱全曲歌譜。 5、同學(xué)唱全曲歌譜。（一半豎笛伴奏交替） 6、聽范唱學(xué)歌詞。填歌詞留意咬字時辰提示同學(xué)的唱歌方法嘴形 7、跟伴奏訓(xùn)練。 8、（二聲部合唱訓(xùn)練依據(jù)各班詳細(xì)情況而定）四、歌曲處理 1、師：我們怎樣把歌聲唱好聽呀？商量：留意唱好襯詞啦.你還可以在什么地方加上襯詞？同學(xué)商量。 2、指導(dǎo)同學(xué)用多種形式進(jìn)行制造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。五、傾聽《乘雪橇》看，在這個濃濃的節(jié)日里，圣誕老人駕著馬車乘著雪橇也來了，今天我們除了學(xué)習(xí)《堆雪人》外，還要看賞識一首《乘雪橇》。 1、初聽全曲設(shè)問：歌曲心情如何改變？顯現(xiàn)最多的旋律是什么？依據(jù)教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟識樂曲的主題音調(diào)（或唱或奏或哼）。 2、復(fù)聽全曲。設(shè)問：這一主題音調(diào)全曲共顯現(xiàn)幾次？每次顯現(xiàn)有哪些改變，表達(dá)了怎樣的心情與情景？第一主題，仿佛是圣誕老人乘著雪橇向我們招手；第二主題，仿佛是圣誕老人和人們一起歡慶圣誕，描繪了馬蹄嗒嗒聲、揚(yáng)鞭催馬的情景，表達(dá)了人們心中愉快的情感；第三主題，用小號吹奏，力度增加，使樂曲富有爵士音樂的特征，奇峰更為熱情；第四主題，最終力度不斷減弱，仿佛是雪橇載著人們的歡歌笑語向遠(yuǎn)方奔馳而去。 3、分段再次傾聽一遍。 4、歌曲的風(fēng)格？來自的爵士風(fēng)格音樂六、拓展延長介紹爵士風(fēng)格音樂：爵士樂（Jazz），一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個世紀(jì)的時間內(nèi)，這種名叫爵士樂的音樂，具有顯著特色的音樂從默默無聞、起源于民間的音樂進(jìn)展成為外鄉(xiāng)產(chǎn)生的最有份量的藝術(shù)種類。爵士樂之父路易斯？阿姆斯特朗傾聽幾個片斷七、總結(jié)小學(xué)二班級雪人教案優(yōu)秀范文二教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《堆雪人》 2、聽：《雪花飄舞》教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲響表現(xiàn)歌曲。 2、力量目標(biāo)：通過小搭配作學(xué)習(xí)（吟誦詩歌、用打擊樂器為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培育同學(xué)的創(chuàng)新力量、合作力量。 3、情感目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱，樂曲賞識等音樂活動，培育同學(xué)對音樂的感悟表現(xiàn)力，提高同學(xué)的審美情操及引發(fā)同學(xué)對生活對大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：（1）賞識四季景象老師邀請同學(xué)跟著老師去熟悉一下春夏秋冬四位好友帶著些許的神奇感觀看課件，讓同學(xué)邊傾聽音樂，邊誦讀兒歌了解春夏秋冬四位好友帶來的美景。（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)知心理學(xué)研討說明，視覺是人類最重要的獲知器官。我是想通過視覺渠道，盡可能多地為同學(xué)們提供文字，圖形或圖片等學(xué)問信息。讓這些靜止的圖形和文字通過多媒體多維的，多樣的，多角度的，融聲，光，電一體的教學(xué)手段，充足地調(diào)動了同學(xué)各種認(rèn)知器官的參與。）（2）猜謎激趣導(dǎo)入在賞識四季美景后以冬爺爺送給小好友禮品猜謎的形式激趣導(dǎo)入新課，說到：小好友，冬爺爺給大家?guī)砹硕Y品，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開，不長葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白。進(jìn)而讓同學(xué)了解雪花是由云中的很多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花外形及多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關(guān)于雪花的學(xué)問。（設(shè)計(jì)意圖：猜謎語是孩子們最寵愛玩的游戲，這樣的設(shè)計(jì)既緊扣了課題，又激發(fā)了同學(xué)的愛好，為同學(xué)營造了一個輕松快樂的氣氛，為下一個環(huán)節(jié)奠定了良好的根底。）（3）賞識《雪花飄舞》熟悉了雪花后老師問到：那雪花怎么飄舞的呢？讓我們閉上眼睛聽一聽《雪花飄舞》，接著同學(xué)談感受，說說雪花怎么飛的。老師再提議讓我們聽著音樂的改變用不同的動作演一演我們心中美妙的雪花!給同學(xué)一段雪花飄舞時的曲子，讓同學(xué)在曲中感受、聯(lián)想，能聽著音樂用肢體動作表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪景，要求同學(xué)邊聽音樂邊用手中的雪花模擬出雪花漫天飄舞的景象。（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)隨樂曲舞動著美麗的姿態(tài)，師生一起進(jìn)行載歌載舞，依據(jù)樂曲的改變表現(xiàn)雪花飄舞飄落的景象，讓同學(xué)在舞動氣氛中辨別樂曲的改變到達(dá)未成曲調(diào)先有情的良好效果，無疑是師生間情感共鳴的第一個音符，搭起同學(xué)、老師、教材三者溝通的第一座橋梁。）（4）唱歌、表現(xiàn)《堆雪人》對于一班級的孩子來說，兒歌是他們熟知的內(nèi)容，游戲是他們樂此不疲的活動。在這一環(huán)節(jié)中我很好地利用了低班級小同學(xué)所特有的對集體活動的熱衷和主動的參與的熱忱，將歌詞的學(xué)習(xí)以兒歌的形式呈現(xiàn)，與活潑多樣的游戲結(jié)合在一起，逐句配上三拍子的韻律結(jié)合強(qiáng)拍拍手弱拍拍腿按節(jié)奏讀一讀歌詞，這樣由語言文字與音樂共同創(chuàng)設(shè)的豐富的人文內(nèi)涵對同學(xué)精神、心情領(lǐng)域的影響會是多么的深廣。且能讓同學(xué)在玩中快速記憶歌詞。（其實(shí)在開頭的幾個環(huán)節(jié)中就始終伴伴著《堆雪人》的伴奏，目的是發(fā)揮音樂的充滿性，讓同學(xué)自然地、地、愉快地學(xué)會歌曲。依據(jù)新課標(biāo)要求一班級的同學(xué)采納聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，我運(yùn)用回聲法讓同學(xué)對旋律初步的旋律模唱，進(jìn)而運(yùn)用開火車唱、接龍唱等不同的手段方式穩(wěn)固歌曲，解決唱歌難點(diǎn)。在歌曲學(xué)唱時，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住自己，開頭伴著歌曲進(jìn)行表演了，在學(xué)會歌曲后我就激勵同學(xué)發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的雪人的造型，隨音樂表演鏟雪、堆雪等情景表現(xiàn)歌曲。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研討者、探究者，而在兒童的精神世界中，這中需要特別劇烈。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充足尊重兒童的個體差異，讓有不同愛好愛好的同學(xué)都能主動的參與、制造和表現(xiàn)音樂，同學(xué)在探究和制造的過程中，音樂的想象力和表現(xiàn)力都會得到很大的提高。）（5）拓展延長激發(fā)熱忱歌曲完成好以后，告知同學(xué)還有很多文人，他們還會用詩來描寫雪。讓同學(xué)多角度了解多種表現(xiàn)形式，把文學(xué)與藝術(shù)詩與歌相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)從文學(xué)、圖畫與音樂三個方面體會理解，加深了同學(xué)多作品內(nèi)涵的體驗(yàn)。接下來讓同學(xué)明白冬爺爺?shù)牡絹硪馕吨履甑溺娐曏s緊就要敲響，帶著同學(xué)一起倒記時：10、9、8、7、6、（師生齊呼：過年了）大家唱起來、跳起來、舞起來把!同學(xué)的大腦被激活，心情也自然如清泉奔涌，師生一起跟錄音表演，將課堂推向，同學(xué)的情感體驗(yàn)，體態(tài)語言，聲響表現(xiàn)水乳交融，師生情感互相碰撞，這是生命與生命的對話，完成課我合一。這樣氣氛還愁表現(xiàn)不好過年的歡樂場面嗎？最終，讓同學(xué)將演唱歌曲感受到新年的喧鬧場面和對祖國四季的熱愛用自己寵愛的方式表現(xiàn)出來，小組進(jìn)一步強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)（教室里有唱歌隊(duì)、有舞蹈隊(duì)、有打擊樂隊(duì)、有誦讀隊(duì)）完成學(xué)科整合，使同學(xué)產(chǎn)生主動的心理傾向，心中的熱愛大自然的情感也由然而生。小學(xué)二班級雪人教案優(yōu)秀范文三目標(biāo)： 1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。 2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。準(zhǔn)備： 1.參與過堆雪人的活動。 2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。過程： 1.繪畫小雪人的愛好。下雪