《語文園地五》第1課時示范公開課教學(xué)設(shè)計【部編人教版六年級語文下冊】

7/7《語文園地五》教學(xué)設(shè)計第1課時【教學(xué)目標(biāo)】1.回顧六年的語文學(xué)習(xí)，交流自己養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.欣賞趙孟頫的代表作之——《三門記》，了解趙孟頫及其楷書的特點。3.朗讀并背誦關(guān)于發(fā)展和創(chuàng)新的名言?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件?！窘虒W(xué)過程】一、交流平臺：總結(jié)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.指名交流：在本單元學(xué)習(xí)中，哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對你的學(xué)習(xí)起了幫助作用？能具體談?wù)剢?？（板書：交流平臺總結(jié)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣交流好處）預(yù)設(shè)1：在學(xué)習(xí)文言文《兩小兒辯日》時，我對“一兒曰：‘日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？’”這句話中的“乎”字有疑問，就去查閱工具書，我知道了“乎”在這里是個語氣助詞，表示疑問、感嘆等語氣。這種借助工具書學(xué)習(xí)的習(xí)慣幫助我把文言文理解得更準(zhǔn)確。預(yù)設(shè)2：在本單元的學(xué)習(xí)中，我閱讀了很多科學(xué)類書籍，知道了很多科學(xué)家的故事，如愛迪生發(fā)明電燈、居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳等。這種閱讀習(xí)慣加深了我對“真理誕生于一百個問號之后”這句話的理解。小結(jié)：同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，有的善于搜集資料，幫助自己更好地理解文章；有的善于使用工具書，幫助自己學(xué)習(xí)難懂的字詞。這些都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.過渡：六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，六年間我們學(xué)習(xí)了很多課程，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“交流平臺”里的四位同學(xué)也分享了自己養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。咱們來讀一讀，圈一圈，看看他們養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)設(shè)：第一位同學(xué)：愛好閱讀，讀經(jīng)典的好書。第二位同學(xué)：善于思考，邊讀書邊作批注。第三位同學(xué)：完成習(xí)作后，積極思考并修改，有精益求精的習(xí)作態(tài)度。第四位同學(xué)：會靈活地采取合理方法解決問題，有勤問勤查的好習(xí)慣。3.拓展：回顧六年的小學(xué)生涯，我們每個人都有很多收獲，來，把我們收獲的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和大家分享吧！小組交流，班級分享。預(yù)設(shè)1：我堅持每天閱讀課外書，還邊讀邊思考，過程中有疑問，我也會試著自己解決，這大大提高了我的閱讀理解能力。預(yù)設(shè)2：預(yù)習(xí)新課文或是看課外書，我會大聲朗讀十分鐘，從而練好了自己的普通話。預(yù)設(shè)3：我準(zhǔn)備了一本日記本，每天堅持記錄生活中的新鮮事，練筆的好習(xí)慣幫助我提高了寫作水平。預(yù)設(shè)4：我在課堂上注意傾聽。通過認(rèn)真聽講，我能更自信地在課堂上說出自己的發(fā)現(xiàn)、理解。預(yù)設(shè)5：我課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)，把每天學(xué)的知識都及時地消化了。小結(jié)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，甚至對我們的生活產(chǎn)生積極的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。設(shè)計意圖：通過舉例分享從單元中習(xí)得的良好習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的思維積極性，再引導(dǎo)學(xué)生圈一圈交流平臺中四位同學(xué)養(yǎng)成的好習(xí)慣拓寬思維，最后回顧自己六年小學(xué)生涯，讓學(xué)生充分感受良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的愿望，為升入初中奠定良好的基礎(chǔ)。二、書寫提示：趙孟頫和他的楷書代表作《三門記》1.過渡：今天我們還要認(rèn)識一位了不起的書法家，他叫趙孟頫，這個字讀“fǔ”，學(xué)生讀。（板書：趙孟頫）補(bǔ)充資料：趙孟頫在我國書法史上占有重要的地位，他與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。自五歲起，趙孟頫就開始練習(xí)書法，幾乎從不間斷，直到臨終前依然在觀書寫字，可見他對書法的熱愛達(dá)到情有獨鐘的地步。另外，他的繪畫技藝也非常高超，被稱為“元人冠冕”。趙孟頫傳世書、畫較多，代表作有《千字文》《二羊圖》《人騎圖》等。著有《松雪齋集》等。2.出示趙孟頫的代表作之一《三門記》（局部），對比顏真卿的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作品中的同一個字，說說有什么不同。（板書：《三門記》）提示：先同桌交流，再指名交流。預(yù)設(shè)：趙孟頫的字寫得略扁，頓筆處比較圓潤；而顏真卿的字方方正正，頓筆都很明顯。以作品中的“外”為例，第五筆差異最明顯，趙孟頫寫的是長點，顏真卿寫的是捺。小結(jié)：兩位書法家的作品各具特色，趙孟頫的字寫得圓潤，筆畫比較柔美。顏真卿的字力透紙背，顯得更凌厲、大氣。3.拓展：欣賞趙孟頫的其他作品《漢汲黯傳》《膽巴碑》，感受書法的碑和帖的區(qū)別。補(bǔ)充資料：碑學(xué)以石刻拓本為主，還包括其他刻在石頭上的漢字的拓本；帖學(xué)以手札、書信為主，隨意性比較強(qiáng)，比較真實地反應(yīng)了書作者的原本寫字風(fēng)格。4.全班交流：從趙孟頫的作品中，你學(xué)到了什么？預(yù)設(shè)1：趙孟頫有這么多優(yōu)秀的書法作品傳世，他一定是下了許多苦功夫，持之以恒才有這樣的成就，我要向他學(xué)習(xí)做事堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。預(yù)設(shè)2：趙孟頫60多歲了，還在做自己熱愛的事情。而且毛筆字不像鉛筆字那樣錯了可以重寫，錯了可能整部作品就毀了，他在書寫時該有多專注?。∥乙悄芟袼粯訉Ｗ猿?，迎難而上地做事，一切困難都會迎刃而解！預(yù)設(shè)3：書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們作為接班人，要努力寫好中國字，做中華文化的合格傳承人。設(shè)計意圖：讓學(xué)生對比趙孟頫和顏真卿的作品，旨在幫助學(xué)生了解趙孟頫的楷書特點。欣賞趙孟頫的作品，感受中國文人書法作品的意蘊，旨在端正學(xué)生的書寫態(tài)度，盡可能寫出一手好字。三、日積月累：培養(yǎng)創(chuàng)新變化的眼光1.過渡：中華文化長河中的珍寶除了富有靈氣的書法作品，還有許多指引人生方向的名言啟示。請大家自讀名言，把句子讀通讀順。（板書：名言啟示）

窮則變，變則通，通則久?！吨芤住?/p>

茍日新，日日新，又日新。——《禮記》

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！盾髯印?/p>

茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印罚?）指名讀。（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生齊讀句子。3.結(jié)合關(guān)鍵字，小組討論交流，嘗試?yán)斫饩湟狻?.全班交流句意。教師相機(jī)指導(dǎo)難懂的詞句。預(yù)設(shè)1：“窮則變，變則通，通則久?！币痪涑鲎浴吨芤住は缔o下》，我們后來講的“窮則生變”就是由這句話演變而來的。意思是，事物一旦到了極限就要改變它，改變就能通達(dá)，通達(dá)就能保持得長久。預(yù)設(shè)2：“茍日新，日日新，又日新?！背鲎浴抖Y記·大學(xué)》?！捌垺笔侨绻囊馑?，“新”在這里可以理解為進(jìn)步。這句話的意思是，如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。預(yù)設(shè)3：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！币痪涑鲎浴盾髯印駥W(xué)》。這里的“青”指靛青，“藍(lán)”指蓼藍(lán)之類，是可作染料的草。大致意思是，青是從藍(lán)草里提煉出來的，但顏色比藍(lán)草更深。④“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。”一句出自《淮南子·汜論訓(xùn)》?！捌垺碑?dāng)“如果、假如”講。這里的“法”和“周”都是動詞，分別是效法和完成、成就的意思。大意是，只要對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。5.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)勥@四句名言對自己的啟示。預(yù)設(shè)1：“窮則變，變則通，通則久?！币痪涓嬖V我們做人不能鉆牛角尖，做事要學(xué)會變通和屈伸。變通而圖存是從古至今的中國智慧。預(yù)設(shè)2：“茍日新，日日新，又日新?！币痪涓嬖V我們，在學(xué)習(xí)上我們不能滿足于現(xiàn)狀，每天都要學(xué)習(xí)新的知識。預(yù)設(shè)3：我知道“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！本褪菑摹扒啵≈谒{(lán)，而青于藍(lán)?！边@句話演變而來的。這句話鼓勵我們努力向前人學(xué)習(xí)，并超越前人。預(yù)設(shè)4：“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！币痪浣o我的啟示是，只要我們做的事情是有益于人民的，就不要束手束腳，要敢于創(chuàng)新，破除束縛。教師小結(jié)：這四句話都是鼓勵我們遇事要學(xué)會變通和創(chuàng)新，不能一味地因循守舊。（板書：培養(yǎng)創(chuàng)新變化的眼光）6.拓展：將名言填寫到合適的情境里去。（1）面對外部環(huán)境的巨大改變，決策者要清楚“”的道理，盡早確立新的思維模式適應(yīng)變革，只有變通，中小企業(yè)才有未來。（2）葛老師當(dāng)年培養(yǎng)的幾個高材生，如今都獲得了國家級科學(xué)進(jìn)步獎，其成就都超過了葛老師，真是“”。（3）當(dāng)今世界，變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前。中國的先人們早在2500多年前就認(rèn)識到：“”。變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。誰排斥變革，誰拒絕創(chuàng)新，誰就會落后于時代，誰就會被歷史淘汰。（4）從《禮記》中的“”一句中，我明白了要不斷更新的道理。預(yù)設(shè)1：窮則變，變則通，通則久。預(yù)設(shè)2：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。預(yù)設(shè)3：茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。預(yù)設(shè)4：茍日新，日日新，又日新。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解句意并能聯(lián)系實際談四句名言對自己的啟示，在初步理解后，運用到具體情境中去，融會貫通，學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)總結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的道路上，讓我們端正書寫，勤于思考，在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的守護(hù)下走好我們的成長路！五、布置作業(yè)1.課外收集楷書四大家的書法作品，與