四年級美術(shù)整理教案

第章（單元）第1課（節(jié)）2課時(shí)課題祖國在我心中備課日期教學(xué)內(nèi)容祖國在我心中四年級的學(xué)情狀態(tài)是認(rèn)知能力相對較強(qiáng)，教育心理學(xué)指出，此階段學(xué)生已初步具備了理性認(rèn)識，但感性認(rèn)識仍占主導(dǎo)地位。他們在繪畫中有了寫實(shí)的意識，因此我將會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的觀察方法和繪畫表現(xiàn)方法教材分析教學(xué)重點(diǎn)嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。1、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。3、能從角度或局部形象來對主題進(jìn)行表示。課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。板書設(shè)計(jì)示意圖預(yù)學(xué)單教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)單第一課時(shí)一、課件引入通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感、自豪感的氛圍中。二、了解常識和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個(gè)中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。三、師生討論一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。四、繪畫步驟構(gòu)思，打輪廓，涂色教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。五、欣賞評價(jià)繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評。第二課時(shí)一、看書自學(xué)上課時(shí)先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。二、欣賞評價(jià)對黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識后，我們來對本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對照書上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對黑板報(bào)的認(rèn)識。三、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題明，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。1、組織相關(guān)稿件每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。2、繪制版面設(shè)計(jì)圖版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊6篇。作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。3、版塊布局畫格子4、分工合作完成四、排版游戲以“慶國慶”為主題做排版游戲1、設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。2、選擇布置好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。3、選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。五、欣賞評價(jià)作業(yè)完成后進(jìn)行評價(jià)，小結(jié)六、課后延伸同學(xué)利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評價(jià)表上作出自身的評價(jià)。第章（單元）第2課（節(jié)）2課時(shí)課題時(shí)間告訴我備課日期教學(xué)內(nèi)容時(shí)間告訴我這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，對于四年級的學(xué)生來說是有一定難度的，難度在于動手制作出自己的創(chuàng)意。對鐘表結(jié)構(gòu)的了解并不是難點(diǎn)，難在如何利用自己搜集來的生活中的材料經(jīng)過想象創(chuàng)意創(chuàng)造加工出外形美觀又能表現(xiàn)鐘表結(jié)構(gòu)鐘表。本課的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、開發(fā)學(xué)生新異的創(chuàng)作能力、培養(yǎng)學(xué)生靈巧的動手能力?！昂献鲗W(xué)習(xí)”更是四年級孩子所需要培養(yǎng)的，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“合作學(xué)習(xí)”的空間，其意義更是深遠(yuǎn)而有價(jià)值的。教材分析教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘，手表。教學(xué)難點(diǎn)體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。課件板書設(shè)計(jì)示意圖預(yù)學(xué)單教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)單第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。2、學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比。二、認(rèn)知了解通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。三、自主表現(xiàn)1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表？根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3、通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。四、自主探究2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。五、展示評價(jià)開展“我的紅星送給誰”的評價(jià)游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰的紅星最多。六、知識遷移1、古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的？2、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識。第二課時(shí)一、游戲?qū)搿皥?bào)時(shí)”小游戲：1、講臺前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請一名學(xué)生根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動指針，設(shè)置時(shí)間。2、請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。二、方法探索1、師生互動：教師撥動大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。2、教師依次提出問題，學(xué)生討論：a．這三幅畫各畫了什么？這三幅畫有什么聯(lián)系？b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎？為什么這樣排？(按時(shí)間順序)3、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢？4、游戲表演：請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。5、討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。6、說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同？三、創(chuàng)作訓(xùn)練1、出示作畫要求。2、學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。3、教師巡同輔導(dǎo)。四、展示評價(jià)將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡短的評價(jià)。五、拓展延伸1、聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?、課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。作業(yè)單教學(xué)反思第章（單元）第3課（節(jié)）1課時(shí)課題周末日記備課日期教學(xué)內(nèi)容周末日記四年級學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能。????形成了健康的審美情趣，敢于表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)用美術(shù)語言表現(xiàn)身邊的生活場景。教學(xué)難點(diǎn)人物動態(tài)的表現(xiàn)。1．了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動里的一些照片。板書設(shè)計(jì)示意圖預(yù)學(xué)單教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)單一、激情導(dǎo)課導(dǎo)入新課：同學(xué)們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？師：因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉??做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢？生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。二、民主導(dǎo)學(xué)A1、任務(wù)呈現(xiàn)：讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門的運(yùn)動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？2、自主學(xué)習(xí)：請學(xué)生上來畫動作，2--3名同學(xué)畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等。師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動作生動的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。3、展示交流老師相信大家一定會成功的！下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫。B1、任務(wù)呈現(xiàn)：你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）2、自主學(xué)習(xí)：出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內(nèi)容。（畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。）這位同學(xué)表現(xiàn)的是他周末最喜歡的活動——和同學(xué)賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，對，也可以安排在其他位置。選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖帧?、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，請大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩！師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。三、檢測導(dǎo)結(jié)1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。2、互評選出你喜歡的作品說說理由。3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。作業(yè)單教學(xué)反思第章（單元）第4課（節(jié)）課時(shí)課題紙品樂陶陶備課日期教學(xué)內(nèi)容紙品樂陶陶小學(xué)生他們對紙都有一份特殊的感情。紙對他們來說并不陌生，對紙的用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生在家親自動手用紙制作一些簡單的小東西，如：紙飛機(jī)、紙青蛙等。教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。課件板書設(shè)計(jì)示意圖預(yù)學(xué)單教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)單一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料翻作的？用什么方法制作的？二、方法指導(dǎo)1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。3、師生交流解決捌作問題：(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？(2)怎樣搓紙繩不易松敢？4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。5、教師示范制作方法步驟(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。7、學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受．教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。五、嘗試探究紙條成形方法1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。2、評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。六、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)七、歸納制作步驟和方法1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(1)將卡紙裁成等寬紙條。(2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(4)粘貼組合成形。2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。八、創(chuàng)作表現(xiàn)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。九、評析交流以自評或互評的方式進(jìn)行評價(jià)。第章（單元）第5課（節(jié)）2課時(shí)課題草叢中備課日期教學(xué)內(nèi)容草叢中小學(xué)四年級學(xué)生，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。教材分析教學(xué)重點(diǎn)能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。教學(xué)難點(diǎn)能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。3、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4、觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。課件板書設(shè)計(jì)示意圖預(yù)學(xué)單課前布置學(xué)生觀察草，在畫面上從底到頂畫2-3株不同的草。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)單一、交流分享1、欣賞學(xué)生成果在大自然中，小草隨處可見。同學(xué)們，你是否留意過身邊的小草，認(rèn)真地觀察過他們呢？今天，我們就先來交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課前作業(yè)吧！誰先來給大家介紹介紹？請2名同學(xué)分別上臺向大家介紹自己畫的草，老師在旁邊注意提問引導(dǎo)：你知道這草的名字嗎？2、欣賞“百草園”從剛才的欣賞與交流中，老師知道大家在課前做了很多的準(zhǔn)備，其實(shí)，老師也收集了不少的資料，下面，就讓我們一起去“百草園”領(lǐng)略更多美麗的小草吧?。ㄐ蕾p“百草園”）二、解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問題1、欣賞一片草葉①大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧，老師從百草園帶來了一片我們剛才看到的草，看看它是什么形狀的？現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？（正面）誰愿意上臺來把它畫下來？（請一個(gè)同學(xué)上黑板畫下來）②現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左老師要把我上面這只手松開，請你們注意觀察，這片草發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生回答）哦，它彎下來了，哪個(gè)部分彎下來啦？（上面部分）小草低下了頭，上部分還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰有勇氣上來試一試呢？③剛才我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我們再觀察，看看發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置？（轉(zhuǎn)折的部位在草的中間了）也就是說小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是能看到草的正面與反面，誰能夠把彎著腰的草畫下來？（注意及時(shí)評價(jià)）2、觀察一盆植物①其實(shí)在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、美麗動人，有的直著腰，彎著頭，在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現(xiàn)出各種各式的姿態(tài)，真讓人覺得可愛?。ǔ鍪九柙裕┠憧吹搅瞬莸囊恍┦裁醋兓?？②在大自然中，草因?yàn)榉N類和生長速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。3、改畫練習(xí)①在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫下了這幾種草，你看多美的草呀！可這幾片草覺得太孤獨(dú)了，不如我們給它們找些小伙伴吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)難題，在這個(gè)空隙里，怎么畫下這棵草呢？能不能把前面這棵草移開？怎么辦呢？（學(xué)生說）謝謝你，老師先來試一試，我要畫這棵必須畫在后面，被擋住的部分不畫，而且還要注意畫上它低著頭或彎著腰！②下面，我想請兩個(gè)同學(xué)上來添畫，就畫這三種草，有兩個(gè)要求：第一要畫在空隙處，第二還要畫上低著頭或彎下腰的小草，誰有勇氣上來試一試？（請兩名同學(xué)上黑板來畫）其他同學(xué)請你在自己原來的那張畫有草的紙上進(jìn)行添畫，要注意畫在空隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦?、墼u一評，注意多鼓勵(lì)。三、想象添畫1、剛才大家都表現(xiàn)的非常的棒，為了鼓勵(lì)大家，老師現(xiàn)在決定帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次奇妙的旅行，不過這次旅行有一個(gè)小小的要求：我們現(xiàn)在都是小人國里的小朋友，看，我們來到哪里啦？（課件先出示一張長著茂密的草的圖片）好，請同學(xué)們閉上眼伏在桌上，邊聽音樂邊想象，你都遇到了誰，發(fā)生了一些什么有趣的事情？（播放音樂，音樂中不時(shí)傳出昆蟲聲、怪叫聲）2、請學(xué)生說草叢中的故事。3、欣賞作品。①欣賞畫家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一起去看看。這是大畫家盧梭的作品，表現(xiàn)了草叢的一種原始的美！②欣賞學(xué)生作品。不但大畫家畫了許多美麗的草從故事，我們的同學(xué)們也畫了許多有趣的草從故事。課件展示作畫的步驟。4、繼續(xù)添畫。草叢中有這么多有趣的故事，同學(xué)們，趕快動手把你的草叢故事添上，并把畫面添得更加豐富吧！四、講故事、評價(jià)請學(xué)生講一講故事，說說自己的畫。先小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)。五、總結(jié)下課今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富，其實(shí)，在大自然中只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事！練習(xí)單教學(xué)反思第章（單元）第6課（節(jié)）2課時(shí)課題花兒朵朵備課日期教學(xué)內(nèi)容花兒朵朵小學(xué)四年級學(xué)生，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。教材分析教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。1、認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。2、情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。3、能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。課件板書設(shè)計(jì)示意圖預(yù)學(xué)單教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)單一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、談話導(dǎo)入師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生答師：你喜歡花嗎？為什么？生答師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》三、觀察、欣賞、感受1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？（2）思考、探索①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。五、學(xué)生創(chuàng)作1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。六、展示和小結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？七、延伸——環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生答師小結(jié)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。練習(xí)單教學(xué)反思第章（單元）第7課（節(jié)）2課時(shí)課題窗口備課日期教學(xué)內(nèi)容窗口教材分析教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。1、了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。2、能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。3、滲透取景構(gòu)圖知識。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。課件板書設(shè)計(jì)示意圖預(yù)學(xué)單教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)單一、激趣導(dǎo)入1、展示窗口圖片，了解窗的作用。2、揭示課題——《窗口》二、了解認(rèn)識認(rèn)識不同時(shí)期的窗戶形式，了解窗的歷史。三、自主探究1、你家的窗戶是什么樣的？透過窗口可以看到什么？你喜歡自己家的窗戶嗎？為什么？2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。(窗戶分為外框、窗格及裝飾等)4、變一變：窗框有哪些形狀的變化？窗格可以怎樣變化？四、嘗試表現(xiàn)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。五、欣賞評價(jià)1、同學(xué)互評：每組評出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。2、教師點(diǎn)評，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。六、初步制作1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格？2、教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。3、展示講評。第二課時(shí)一、感受想像、欣賞提高1、欣賞幾種窗戶，說說它們的特點(diǎn)。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。2、課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。3、對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。4、為窗戶搭配合適的風(fēng)景。二、綜合探索1、根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。2、合作繪制畫面。3、進(jìn)一步添加裝飾。三、延伸應(yīng)用1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個(gè)窗口？為什么？2、將作品掛在教室的墻上。四、總結(jié)評價(jià)1、教師評價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評價(jià)自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面。2、大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會。練習(xí)單教學(xué)反思第章（單元）第8課（節(jié)）2課時(shí)課題色彩對“印”備課日期教學(xué)內(nèi)容色彩對“印”教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。3、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4、觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。課件板書設(shè)計(jì)示意圖預(yù)學(xué)單教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)單一、欣賞導(dǎo)入1、學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹根2、師問：這是什么？像什么？小結(jié)：對，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時(shí)沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的形象。二、認(rèn)知了解1、請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。2、師問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫？學(xué)生討論：……小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)三、方法指導(dǎo)教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生共同完成)1、在玻璃上涂色，稍濃。2、點(diǎn)水滲化開來。3、覆蓋紙張，輕抹。4、揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效果)。5、發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。四、創(chuàng)作訓(xùn)練1、作業(yè)要求：（1）請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。（2）轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。2、教師巡視指導(dǎo)。五、展示評價(jià)1、請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我評價(jià)作業(yè)。2、其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會欣賞評價(jià)他人作品。3、教師總結(jié)。練習(xí)單教學(xué)反思第章（單元）第9課（節(jié)）2課時(shí)課題可愛的班集體備課日期教學(xué)內(nèi)容可愛的班集體小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)能用簡單的線條表現(xiàn)具體人物形象，在以前也學(xué)習(xí)過線描的方式來表現(xiàn)人物，但是紙版畫卻從未接觸，本課中，由于之前較好的造型基礎(chǔ)，所以有必要講授紙版畫這一新的表現(xiàn)形式。教材分析教學(xué)重點(diǎn)了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。1、學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識；學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實(shí)踐的能力。3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。課件板書設(shè)計(jì)示意圖預(yù)學(xué)單教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)單第一課時(shí)一、回憶班級生活、話題激趣。利用課件展示師生共同參加的集體活動的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶班級活動時(shí)愉快的情景，引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學(xué)習(xí)問題。二、欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法。通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進(jìn)入對紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動，發(fā)現(xiàn)制作方式為“個(gè)人制版、集體拓印”。三、師生探討、方法嘗試。先通過互動交談和實(shí)踐，認(rèn)知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容，把握快樂表情的特點(diǎn)，運(yùn)用小鏡子，讓學(xué)生觀察自己的五官特點(diǎn)和快樂時(shí)的五官變化；然后通過教材信息的自主學(xué)習(xí)，探討個(gè)人制作底版的方法，即觀察—畫形—套剪—分層粘貼；再讓學(xué)生參與，在人物臉形上將五官部件進(jìn)行拼擺，多次嘗試探討，明確分層粘貼的操作與技巧，通過教師小結(jié)使學(xué)生明白分層粘貼對紙版畫拓印時(shí)表現(xiàn)效果的作用。四、個(gè)體自主、制作底版。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示?！巴赜⌒蜗蟆⒓w創(chuàng)作”時(shí)，教學(xué)活動進(jìn)入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認(rèn)知拓印時(shí)可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾涂油墨可由教師來進(jìn)行，拓印方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來嘗試操作，在體驗(yàn)中理解拓印的方法與要求。然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)行拓印，完成班級集體像的創(chuàng)作。之前可讓學(xué)生說說拓印的位置和理由，了解每一次拓印對整幅畫的影響，教師適當(dāng)給予排列要緊湊和大小搭配的提示。五、自我評述、表達(dá)情感。引導(dǎo)學(xué)生確立正確對待班集體的情感態(tài)度。第二課時(shí)活動二：“六一”話題、活動暢談——提出問題、策劃方案——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學(xué)習(xí)——選擇方式、分工合作——活動回顧、評述表達(dá)——教師小結(jié)、活動拓展。一、“六一“”話題，活動暢談。以“六一”兒童節(jié)的話題展開班級慶祝活動的暢談，引出節(jié)日教室的美化布置活動。二、提出問題、策劃方案。先根據(jù)教材的提示，師生互動探討美化的方法和可美化的地方，然后提出策劃美化教室方案的要求，分出合作小組。三、小組討論、陳述方案。通過小組的充分討論，每組由一人來陳述美化布置方案，表達(dá)在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式，教師應(yīng)從小組方案中，引出對用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學(xué)習(xí)。四、方法探討、合作學(xué)習(xí)。在小組討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生參與演示來解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問題。教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點(diǎn)的制作技巧上作適當(dāng)?shù)奶崾?。五、選擇方式、分工合作。每小組先選擇一種方式和需美化的位置，然后組內(nèi)分工來制作本組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動。六、活動回顧、評述表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的感受進(jìn)行回顧。各組先對本組的美化布置進(jìn)行自我評價(jià)，發(fā)表自己通過學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗(yàn)，再各組開展互評，對布置的形式和制作精美程度進(jìn)行評述。教師評價(jià)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。七、教師小結(jié)、活動拓展。教師對教室美化布置進(jìn)行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)布置的情景展開相應(yīng)的簡單表演活動。練習(xí)單教學(xué)反思第章（單元）第10課（節(jié)）課時(shí)課題乘風(fēng)破浪備課日期教學(xué)內(nèi)容乘風(fēng)