《教育學(xué)》課程教學(xué)大綱

第頁《教育學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱：教育學(xué)

課程類別：任意選修課適用專業(yè)：法學(xué)、社會學(xué)

考核方式：考查總學(xué)時、學(xué)分：

32學(xué)時

2學(xué)分

其中實驗學(xué)時：

0

學(xué)時一、課程教學(xué)目的通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握教育學(xué)基礎(chǔ)理論知識，理解教育問題與教育現(xiàn)象背后的教育本質(zhì)與教育規(guī)律，了解當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展現(xiàn)狀，從理性上認(rèn)識到“什么是教育”。二、課程教學(xué)要求要求在整個教學(xué)過程注重教育理論和教育實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用有關(guān)教育理論分析自己身邊教育工作的問題，總結(jié)教育實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使學(xué)生掌握教育科學(xué)的基本理論。三、先修課程哲學(xué)四、課程教學(xué)重、難點重點在于理解不同教育學(xué)學(xué)流派的代表人物和思想內(nèi)容。難點在于如何利用有關(guān)教育學(xué)知識分析和解決現(xiàn)實生活中的具體教育問題。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段講授與PPT課件相結(jié)合六、

課程教學(xué)內(nèi)容第1章

教育與教育學(xué)（4學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容教育與教育學(xué)的概念，教育要素。2．重、難點提示理解教育的三個基本要素及它們之間的關(guān)系、以及三要素在當(dāng)代的變化。第2章

教育功能（2學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容教育功能類型。教育對社會、個人的負(fù)面功能。2．重、難點提示

識記教育功能的含義，識別不同的教育功能觀和功能的類型。第3章

教育目的（2學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容教育目的及類型。教育目的選擇確立中的基本價值取向。2．重、難點提示理解教育目的的內(nèi)涵及其功能。第4章

教育制度（2學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容教育制度和學(xué)校教育制度的含義、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。2．重、難點提示現(xiàn)代學(xué)校教育制度的形成和特點。制約教育制度的社會因素。第5章

教師與學(xué)生（4學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容教師個體專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，過程和途徑。重、難點提示教師個體專業(yè)性發(fā)展的內(nèi)涵，過程與途徑。理想師生關(guān)系的建構(gòu)策略。第6章

課程（4學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容理解主要課程的定義2．重、難點提示課程理論流派。課程類型。第7章

課堂教學(xué)（2學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容教學(xué)與教育、教育與智育、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論與課程理論的關(guān)系。2．重、難點提示現(xiàn)代主要的教學(xué)理論流派。主要的課程教學(xué)策略及其運用。第8章

學(xué)校教育與學(xué)生生活（2學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容生活、生活世界及學(xué)生生活概念。2．重、難點提示學(xué)生生活環(huán)境，學(xué)生心理失范，學(xué)生行為失范。第9章班級管理與班主任工作（2學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容班級組織建設(shè)、制度管理、教育管理和活動管理的內(nèi)容。2．重、難點提示班主任提高自身素養(yǎng)的途徑和方法。班主任建設(shè)和管理班集體的操作方法。第10章

學(xué)生評價（2學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容學(xué)生評價的含義、功能、類型、方法及當(dāng)代走向。2．重、難點提示學(xué)生評價的類型。學(xué)生評價的功能。第11章

教師的教育研究（2學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容教師參與教育研究的必要性和重要性。2．重、難點提示教師的教育研究所具有的特性。教育行動研究的概念。教師教育研究與教育行動研究的關(guān)系。第12章

教育改革與發(fā)展（4學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容教育改革的意義，教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。2．重、難點提示中等教育改革的改變。高等教育發(fā)展水平研究。七、學(xué)時分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時實驗教學(xué)學(xué)時一教育與教育學(xué)4二教育功能2三教育目的2四教育制度2五教師與學(xué)生4六課程4七課堂教學(xué)2八學(xué)校教育與學(xué)生生活2九班級管理與班主任工作2十學(xué)生評價2十一教師的教育研究2十二教育改革與發(fā)展4總計32八、課程考核方式1.考核方式：筆試，開卷2.成績構(gòu)成末考成績和平時成績九、選用教材和參考書目［1］《教育學(xué)原理》，雎文龍主編，人民教育出版社2001；［2］《教育原理》，陳桂生著，華東師大出版社1993；［3］《當(dāng)代教育學(xué)》，袁振國主編，教育科學(xué)出版社1999；［4］《現(xiàn)代教育學(xué)原理》，柳海民主