豐南小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

豐南小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

2：學(xué)校文化是在學(xué)校的進(jìn)展中漸漸積累而自然形成的文化。

推斷題

對

錯

3：同學(xué)為了爭取自己在班集體中的地位和榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)是直接性動機(jī)。（）

推斷題

對

錯

4：下列哪項觀點體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的理念?()

單項選擇題：

A、同學(xué)應(yīng)當(dāng)什么都學(xué)．而且什么都要學(xué)好

B、為減輕負(fù)擔(dān)．不給同學(xué)留作業(yè)

C、不要同學(xué)考試．尤其是百分制考試

D、教育應(yīng)當(dāng)使同學(xué)主動、生動、開心地進(jìn)展

5：在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內(nèi)容為“￥123”，則此單元格的格式被設(shè)置成了（）。

單項選擇題：

A、數(shù)值

B、文本

C、科學(xué)計數(shù)

D、貨幣

6：下列關(guān)于老師家訪的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、忌“指導(dǎo)”：對家教問題不要給家長提議

B、忌“獨白”：與家長溝通不要唱“獨角戲”

C、忌“教訓(xùn)”：不要居高臨下苛責(zé)教訓(xùn)家長

D、忌“揭短”：不要當(dāng)著同學(xué)面對家長告狀

7：課程設(shè)計的其次個層次是（）。

單項選擇題：

A、課程文件

B、課程方案

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

8：下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、孔子

B、老子

C、孟子

D、荀子

9：依據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，老師對同學(xué)的期望，肯定能產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)。

推斷題

對

錯

10：領(lǐng)悟?qū)W問包括使同學(xué)感知和理解教材，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

11：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正()。

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

12：一位政治老師，誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的”。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、重新說一遍

B、準(zhǔn)時對同學(xué)說：“你們好好想一想，老師剛才講得對嗎?”

C、礙于面子，將錯就錯，不加訂正

D、快下課的時候再講解

13：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類法，學(xué)習(xí)者使用符合與環(huán)境相互作用的力量稱為認(rèn)知策略。（）

推斷題

對

錯

14：運(yùn)用符號辦事的力量是（）。

單項選擇題：

A、言語信息

B、才智技能

C、認(rèn)知策略

D、動作技能

15：文化對教育的制約作用表現(xiàn)在

多項選擇題

A、文化傳統(tǒng)制約著教育方法

B、文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為（）

C、文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

D、文化制約著教育內(nèi)容

E、文化傳統(tǒng)制約著教育思想

16：聽老師細(xì)心設(shè)計的教學(xué)既是意義學(xué)習(xí)，也是有指導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

17：在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于（）。

單項選擇題：

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問，進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動

18：教一學(xué)過程的三種過程是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

19：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)

B、引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、引導(dǎo)和組織同學(xué)運(yùn)用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

20：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多項選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

21：教學(xué)過程的三種過程是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

22：關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成果是關(guān)注同學(xué)階段。（）

推斷題

對

錯

23：學(xué)校教育目的對學(xué)校教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）

單項選擇題：

A、導(dǎo)向激勵評價

B、導(dǎo)向激勵進(jìn)展

C、評價進(jìn)展導(dǎo)向

D、評價進(jìn)展激勵

24：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是（）。

單項選擇題：

A、堅持人文教育為主

B、堅持科學(xué)教育為主

C、堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

D、要看狀況而定

25：提出老師成長公式“閱歷+反思一成長”的是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

26：老師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，應(yīng)遵循（）。

多項選擇題

A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

E、總結(jié)性評價

27：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()。

單項選擇題：

A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性

B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性

C、普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性

D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性

28：“不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的詳細(xì)任務(wù)”就是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育目標(biāo)

C、教育方針

D、教學(xué)目標(biāo)

29：變式就是不同形式的或說明事物的本質(zhì)屬性。

多項選擇題

A、直觀材料

B、豐富資料

C、事例

D、事物原貌

E、客觀過程

30：古希臘聞名思想家柏拉圖的教育代表作是（）。

單項選擇題：

A、《太陽城》

B、《抱負(fù)國》

C、《政治學(xué)》

D、《烏托邦》

31：以下哪一項不是選答型試題的優(yōu)點?（）

單項選擇題：

A、題目容量多

B、學(xué)問點掩蓋面廣

C、評分標(biāo)準(zhǔn)固定

D、有利于同學(xué)思維、寫作力量的進(jìn)展

32：依據(jù)以下材料，回答{TSE}題：如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西許多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇奇怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能牽強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’?”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)學(xué)校老師了。請分析：{TS}這位老師困惑

單項選擇題：

A、同學(xué)思維驚奇

B、社會進(jìn)展太快

C、教育思想觀念現(xiàn)代化落后

D、學(xué)校制度不健全

33：包括奴隸社會、封建社會在內(nèi)的古代教育的顯著特點是（）。

單項選擇題：

A、普及性

B、教育與生產(chǎn)勞動相分別

C、原始性

D、制度化、系統(tǒng)化

34：智育實際上就是文化課教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

35：下列有關(guān)世界聞名建筑的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、泰姬陵位于泰國，是世界聞名的紀(jì)念性建筑，有“泰國的珍寶”之稱

B、吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界聞名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型

C、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一

D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有很多世界聞名的雕像和浮雕，藝術(shù)價值極高

36：依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來劃分動機(jī)可分為（）。

多項選擇題

A、近景的直接性動機(jī)

B、高尚的動機(jī)

C、低級的動機(jī)

D、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)

37：教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）

單項選擇題：

A、評價作用

B、選拔作用

C、打算作用

D、主導(dǎo)作用

38：下列所述不符合“以人為本”教育理念的是()。

單項選擇題：

A、遵循同學(xué)的生理、心理特點和進(jìn)展規(guī)律設(shè)計教學(xué)方案

B、在教學(xué)過程中以同學(xué)為主體

C、以實現(xiàn)同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展為教學(xué)宗旨

D、照本宣科．完全根據(jù)教材開展教學(xué)過程

39：為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）。

單項選擇題：

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

40：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆。但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有（）。

單項選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

41：老師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）。

單項選擇題：

A、講究衛(wèi)生，愛惜環(huán)境

B、舉止文明，彬彬有禮

C、熱忱大方，使用文明語言

D、穿奇裝異服，和同學(xué)待在一起更顯朝氣

42：某老師很少留意成果一般的同學(xué)，把自己的精力用于培育優(yōu)秀的同學(xué)。該老師的做法（）。

單項選擇題：

A、有助于同學(xué)的共性進(jìn)展

B、有助于教學(xué)任務(wù)的完成

C、違反了公正施教的要求

D、違反了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

43：老師專業(yè)成熟的標(biāo)志不包括（）。

單項選擇題：

A、了解同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律

B、具備教育教學(xué)的學(xué)問技能

C、把握評價同學(xué)的科學(xué)手段

D、有較高的知名度

44：節(jié)儉屬于性格的（）特征。

單項選擇題：

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情感

45：斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（）

推斷題

對

錯

46：假如高鵬遠(yuǎn)是國家體操隊教練，那么他肯定獲得過奧運(yùn)會體操冠軍。上述論斷可以基于以下前提作出，除了（）。

單項選擇題：

A、只有獲得過奧運(yùn)會體操冠軍，才有資格當(dāng)國家體操隊教練

B、假如沒有獲得過奧運(yùn)會體操冠軍，則沒有資格當(dāng)國家體操隊教練

C、假如有資格當(dāng)國家體操隊教練，則需獲得過奧運(yùn)會體操冠軍

D、假如獲得過奧運(yùn)會體操冠軍，則有資格當(dāng)國家體操隊教練

47：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現(xiàn)需要

48：同學(xué)間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

49：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校教育

B、學(xué)問

C、遷移

D、應(yīng)用

50：教學(xué)討論的一般程序包括（）

多項選擇題

A、討論課題的選擇

B、討論方案的設(shè)計

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

E、討論成果的鑒定

51：老師可以邊講課、邊板書，這種留意品質(zhì)是留意的()。

單項選擇題：

A、范圍

B、穩(wěn)定性

C、安排

D、轉(zhuǎn)移

52：進(jìn)入6月份，不少市民發(fā)覺蚊子越來越多，簡直無法掌握，滅蚊劑也殺不完，一些曾經(jīng)“一用就靈”的滅蚊劑如今慢慢失效。在各大醫(yī)院皮膚科被蚊蟲叮咬的兒童患者擠滿了病房。以下哪項不是這一現(xiàn)象消失的緣由?（）

單項選擇題：

A、6月份氣溫適中，雨量充足，最相宜蚊子繁殖生長

B、蚊子的抗藥性特別強(qiáng)，被殺死的往往是“嬌弱”的蚊種，適者則堅韌地生存下來

C、蚊子特殊喜愛叮咬兒童

D、不規(guī)范地使用滅蚊劑導(dǎo)致蚊子抗藥性的產(chǎn)生和快速增加

53：影響遷移的主要因素有（）

多項選擇題

A、原有學(xué)問閱歷

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、相像性

D、共同性

E、學(xué)習(xí)的心向與定勢

54：斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

55：測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的全都性程度。（）

推斷題

對

錯

56：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、同學(xué)課程

D、課程

57：“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了老師工作的（）。

單項選擇題：

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

58：智力技能包括各種認(rèn)知因素，其中（）占據(jù)最主要地位。

單項選擇題：

A、感知

B、記憶

C、想象

D、抽象思維

59：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要老師養(yǎng)成良好的（）

單項選擇題：

A、職業(yè)道德信念

B、職業(yè)道德習(xí)慣

C、職業(yè)道德意識

D、職業(yè)道德抱負(fù)

60：1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了進(jìn)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（）。

多項選擇題

A、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B、普及與提高相結(jié)合

C、教育進(jìn)展與教育改革相結(jié)合

D、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合

E、政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案錯誤

解析學(xué)校文化是一種有意支配或特意引導(dǎo)而形成的文化，它對生活和工作于其中的人，尤其對同學(xué)共性和品德的陶冶具有巨大的作用。校風(fēng)的影響更為明顯。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。校風(fēng)一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點，良好的校風(fēng)對師生能起到潛移默化的影響。

3：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案D

解析A、B、C三項是對素養(yǎng)教育理念的誤會，D項符合素養(yǎng)教育理念。

5：答案D

解析“￥”是中國貨幣符號，單元格自動顯示“￥123”，說明此單元格的格式被設(shè)置成貨幣類型。

6：答案A

解析老師應(yīng)正確處理與家長的關(guān)系，與家長準(zhǔn)時溝通，公平對待家長，敬重家長，與家長共同形成教育合力。

7：答案C

解析：

8：答案A

解析孔子首開私人講學(xué)之風(fēng)，經(jīng)他整理或編寫的“六經(jīng)”《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》是我國現(xiàn)存最早的著作；孔子把魯國史官所記《春秋》口以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作。

9：答案錯誤

解析【答案要點】錯誤。在實際的教育情境里，老師對同學(xué)的期望并不肯定會發(fā)生自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)。由于老師期望效應(yīng)的發(fā)生，既取決于老師自身的因素，也取決于同學(xué)的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多心理因素。

10：答案錯誤

解析上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

11：答案A,B,D

解析略

12：答案B

解析老師假如礙于面子，將錯就錯，不加訂正，會直接導(dǎo)致錯誤的教學(xué)。但假如能夠“借”錯生智，來個將“錯”就“措”，卻不失為一種良好的教學(xué)機(jī)靈。B項符合教育教學(xué)機(jī)靈的要求，故當(dāng)選。

13：答案錯誤

解析：

14：答案B

解析：

15：答案A,B,D,E

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：

18：答案A

解析教——學(xué)過程的三個過程是學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價/反思過程。

19：答案A,B,C,D,E

解析略。

20：答案A,B,D,E

解析紐厄爾和西蒙的信息加工模式成分有接納者、處理者、記憶和作用者。

21：答案A

解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程。

22：答案錯誤

解析：

23：答案A

解析：

24：答案C

解析人文教育和科學(xué)教育都對人的進(jìn)展有很大影響，不能厚此薄彼，應(yīng)當(dāng)共同進(jìn)展。

25：答案C

解析略。

26：答案A,B,C,D

解析：

27：答案C

解析學(xué)校課程應(yīng)當(dāng)有普及性、基礎(chǔ)性、進(jìn)展性。

28：答案B

解析本題考查了教育目標(biāo)的概念特點，即不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的任務(wù)。

29：答案A,C

解析本題考察第六章變式的概念，所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。簡潔地說，變式就是指概念或規(guī)章的確定例證在無關(guān)特征方面的變化。

30：答案B

解析《抱負(fù)國》是柏拉圖的教育代表作。

31：答案D

解析：

32：答案C

解析：

33：答案B

解析古代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相分別。

34：答案錯誤

解析學(xué)校的文化課屬于智育范疇的主要組成部分。

35：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一，有“印度的珍寶”之稱。

36：答案A,D

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系動機(jī)可劃分為近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)。

37：答案A

解析：

38：答案D

解析教學(xué)過程具有生成性，是開放的過程，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的參加，照本宣科違反了“以人為本”的要求．忽視了同學(xué)在教學(xué)過程中的主體地位。

39：答案C

解析為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育方法。

40：答案B

解析可逆性指轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點。前運(yùn)算階段的兒童不能這樣思維。

41：答案D

解析在服裝方面，穿戴要符合老師職業(yè)的特點，不穿奇裝異服，不要過分時髦，也不要不修邊幅。

42：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】公正施教要求老師要公平、公正地對待每一個同學(xué)，關(guān)懷每一個同學(xué)的進(jìn)展。題干中老師只關(guān)注優(yōu)秀的同學(xué)，很少留意成果一般的同學(xué)，其做法違反了公正施教的要求。故本題選C。

43：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】略。

44：答案A

解析：

45：答案正確

解析：

46：答案D

解析考查假言命題的推理。依據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)章，否定后件就能否定前件，可知“沒有獲得過奧運(yùn)會體操冠軍，就不是國家體操隊教練”，B項正確；轉(zhuǎn)化為必要條件假言命題可知A項正確；C項可以轉(zhuǎn)化為與題干相同的命題，故正確；依據(jù)確定后件不能確定前件，D項屬于無效推理。故選D。

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