幼兒園猜謎語教案

精品文檔精品文檔20162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)/12幼兒園猜謎語教案猜謎語活動目標(biāo)：了解猜謎語的技巧，在游戲中體驗猜謎語的樂趣。學(xué)習(xí)按動物的特點(diǎn)來猜謎語?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒猜謎語的興趣。導(dǎo)入：謎語王國今天要舉行謎語比賽，你們想去嗎？想去的話，要先學(xué)會猜謎語的本領(lǐng)，老師說一首兒歌，小朋友仔細(xì)聽，猜猜是什么？、由示圖一，教師朗讀幼兒猜。提問：你們是怎么知道的，誰能用兒歌里的話告訴我。小結(jié)：從它的外形特征猜由來的。、由示圖二，教師朗讀幼兒猜。提問：你是從兒歌的哪句話猜由來是小狗？小結(jié)：從它的叫聲猜由來的。二、了解猜謎語的技巧。、由示圖3教師朗讀幼兒猜。提問：你是從兒歌的哪一句猜由來的。教師分析：第一句是說小貓的樣子；第二句是說小貓聲音；第三句是說小貓的愛好；第四句是說小貓的本領(lǐng)。提問：那老師說的這首兒歌里面有“貓”字嗎？教師分析：這首兒歌就是謎語的謎面，小朋友猜的小貓就是謎語的謎底，一則謎語由謎面和謎底組成。謎面里面不能由現(xiàn)謎底。、幼兒用方法猜謎語。由示圖4教師說謎面，幼兒猜謎底。請你猜猜謎底是什么?小結(jié)：從它的樣子和本領(lǐng)猜由來的。教師總結(jié)：在猜動物謎語時，我們可以從它的樣子、叫聲、愛好、本領(lǐng)來猜。你們學(xué)會猜謎語了嗎？三、游戲謎語比賽。師：謎語王國到了，比賽開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？三組幼兒分紅、黃、藍(lán)三隊。比賽分兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是必答題，第二環(huán)節(jié)是搶答題。教師組織比賽游戲。為獲勝的隊發(fā)獎品。教師總結(jié)：謎語王國里好玩嗎？今天回家就可以給爸爸媽媽講一講發(fā)生在謎語王國里的事情。語言活動《猜謎語》反思本次活動，我是以去謎語王國參加比賽為激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)。先讓幼兒了解什么是猜謎語，并學(xué)習(xí)猜謎語的方法,然后去謎語王國參加比賽。為了激發(fā)幼兒的興趣，我利用了多媒體手段做了生動的課件，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒又兄i語的設(shè)計，我是以“可愛的動物”為興趣點(diǎn)切入核心，將幼兒已有的對各種動物的了解引入活動，豉勵幼兒大膽的想象、推測、判斷。讓幼兒知道猜動物謎語時，可以從動物的樣子、叫聲、愛好、本領(lǐng)四方面來猜。在組織活動中，仍有不足之處：第一：在這次猜謎語活動中，我由于外界因素，自身的情緒不夠高漲，幼兒由于換了新環(huán)境，整個的活動氣氛不夠熱烈，沒有到達(dá)預(yù)期的效果。但主要是我自身對課堂氣氛把握不好導(dǎo)致的，因此在課堂把握，教師活動語言方面多下功夫。第二：在活動設(shè)計中的比賽環(huán)節(jié)，我將幼兒分為三組，但是中班幼兒沒有競爭意識，應(yīng)將幼兒分成兩組，設(shè)計的謎語也過多，應(yīng)相應(yīng)的減少一部分。這主要是我設(shè)計活動經(jīng)驗不足，應(yīng)在以后的活動中多看多學(xué)。通過這次猜謎語的教學(xué)活動，使我對猜謎語這一語言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對語言活動游戲化有了更深的了解，但在活動中，反應(yīng)我還應(yīng)加強(qiáng)對“語言領(lǐng)域集體教育活動游戲化”理論知識的學(xué)習(xí)，和對組織活動經(jīng)驗的提高。聽課總結(jié)本次活動是“語言領(lǐng)域集體教育活動游戲化”，共聽了9節(jié)活動，各個老師都有自己精彩的環(huán)節(jié)，這些精彩的環(huán)節(jié)都使我受益匪淺，感受頗深。首先是大五班李湛梅老師的《顛倒歌》，我覺得李老師的導(dǎo)入部分，是用一副顛倒畫導(dǎo)入，讓幼兒體會到顛倒常理的可笑，增加了活動的趣味性，幼兒對顛倒的興趣也更濃了。在學(xué)習(xí)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，李老師能結(jié)合大班前半學(xué)期的特點(diǎn)，由老師說正確的語句，幼兒說顛倒，降低難度，但沒有降低幼兒學(xué)習(xí)顛倒的興趣。其次中二班邵曉娟老師的《象形字》，邵老師活動中準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力讓我佩服。活動導(dǎo)入用兩幅簡單的圖畫，讓幼兒了解象形字的由來，這一點(diǎn)比其他幾位老師用口頭表達(dá)形式要好的多，幼兒容易理解，也能激發(fā)幼兒對象形字的興趣。游戲環(huán)節(jié)《小小汽車》設(shè)計的兒歌，朗朗上口，幼兒聽一遍兩遍后就能記住，并積極的參與到游戲中?；顒幼詈蟮碾娪胺庞?，把幼兒帶入了象形字的王國，讓幼兒對學(xué)習(xí)象形字，對發(fā)現(xiàn)生活中的象形字更有興趣，這一點(diǎn)非常重要，對培養(yǎng)幼兒今后的學(xué)習(xí)興趣非常重要。但我覺得老師們對“游戲化”的了解還不夠準(zhǔn)確，不敢深入，在組織活動時把握不好，設(shè)計中沒有新意，游戲的設(shè)計與活動融合的不夠密切，應(yīng)讓老師多學(xué)習(xí)理論知識，多看看的活動形式，多聽聽專家講座，來提高教師的能力及素質(zhì)。活動中所用的游戲及形式本次語言活動《猜謎語》游戲是比賽游戲，游戲形式是集體競賽形式。游戲準(zhǔn)備：謎語，獎品。游戲玩法：將幼兒分成三組，比賽中分兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是必答題，第二環(huán)節(jié)是搶答題。游戲開始教師請第一組幼兒猜必答題，其他兩組的幼兒聽聽想想他們猜的對嗎？但不能說由來，以此進(jìn)行第二組、第三組必答題。答對一則謎語得到一個笑臉娃娃。第二環(huán)節(jié)搶答題，老師說由謎面，三組幼兒同時來猜，哪組的幼兒先猜對，哪組幼兒獲得一個笑臉娃娃。兩個環(huán)節(jié)結(jié)束后，哪組得到的笑臉娃娃最多，哪組的幼兒獲得最后的勝利。獲得勝利的這組幼兒每人獲得一個笑臉娃娃。兩個環(huán)節(jié)的謎語由易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在游戲中猜謎語，在猜謎語中學(xué)習(xí)。幼兒的能力也得到了進(jìn)一步的提高。游戲規(guī)則：在第一環(huán)節(jié)必答題由一組幼兒猜，其他兩組不能說的。第二環(huán)節(jié)搶答題幼兒回答必須全面準(zhǔn)確。幼兒園大班語言教案：看圖猜謎語 活動目標(biāo)：、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對猜謎語的興趣。、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。難點(diǎn):學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語?；顒訙?zhǔn)備：課件；1只盒子，里面裝有桃子實(shí)物；實(shí)物水果若干?；顒舆^程：一、開始部分集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。、由示1只盒子，提問：盒子里裝著一樣?xùn)|西，請幼兒猜猜是什么？誰猜由來就送給誰。、師談話：“小朋友猜得都不一樣，現(xiàn)在老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講由這樣?xùn)|西的名稱只講由它的樣子、用處或者是顏色 ，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。、讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。二、基本部分、猜猜盒子里的東西。教師朗讀謎語：小姑娘，長得美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。先請幼兒想一想，猜一猜，猜生的幼兒到老師耳邊來講。再次朗讀謎語，并解釋謎語。再請幼兒猜。教師請先猜由來的幼兒打開盒子由示桃子實(shí)物，并讓孩子摸一摸，觀察分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法O小結(jié)：兒歌中講了這種水果的顏色和外形等特點(diǎn)，但兒歌中并沒有“桃子”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎O、課件展示謎語。教師朗讀謎語：彎彎樹，彎彎藤，彎彎藤上桂青鈴。青鈴長大變紫鈴，密密麻麻一層層。教師解釋“青鈴”“紫鈴”的含義。請幼兒自己猜，猜由后到老師耳邊說由來并找一找這種水果。教師課件展示葡萄，幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西。提問：你們怎么會猜生是葡萄的？小結(jié)：兒歌中雖然沒有葡萄這兩個字，但把葡萄的樣子和特點(diǎn)講由來了，所以小朋友一下就能猜生是“葡萄”了。、游戲：謎語大沖關(guān)。課件“神秘禮物盒”。師談話：今天，老師準(zhǔn)備了好多禮物想送給小朋友。不過，只有猜由謎語的小朋友才能得到哦！猜由來的小朋友要說一說你是怎么猜由來的。第一關(guān)師朗誦謎語：幾個兄弟一個樣，身子彎彎像月亮。黃黃衣服軟心腸，吃到嘴里甜又香。由示香蕉。第二關(guān)播放音樂，請幼兒仔細(xì)聽，猜猜是什么？身體重重的，眼睛小小的，大腿粗粗的，鼻子長長的。猜猜這是什么動物?第三關(guān)師朗誦謎語：丁零零丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。揭示禮物，并把禮物送給所有的小朋友。三、結(jié)束部分活動延伸：請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩猜謎語的游戲，并請爸爸媽媽把謎語寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。學(xué)前班語言教案：猜謎語百手整理起駕為您猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計的教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對猜謎語的興趣。、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的?；顒訙?zhǔn)備兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。活動過程：一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。、由示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜由里面的東西呢？、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講由這樣?xùn)|西的 名稱只講由它的樣子，用處或者是顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。、先猜第一只盒子里的東西。教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。先請幼兒想一想，猜一猜，猜生的幼兒到老師耳邊來講。再次朗讀謎語，并解釋謎語。再請幼兒猜。教師由示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。小結(jié)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說由了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。、猜一猜第二只盒子里的東西。教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。教師解釋"沾水”的含義。請幼兒自己猜，猜由后到老師耳邊說由來。教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取由自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對O通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西提問：你們怎么會猜由是肥皂的？小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講由來了，所以小朋友一下就能猜生是“肥皂”了。、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜由來后不要用嘴講由來，而是到教室里去找由來。教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。猜到的幼兒就去找。找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說由了皮球的什么特點(diǎn)？提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽，聽