二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦5篇（小學(xué)語文優(yōu)秀教案50篇）

20/20二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦5篇（小學(xué)語文優(yōu)秀教案50篇）

>二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1

一、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟識(shí)長度單位厘米和米，初步熟識(shí)角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不同的位置觀看物體和簡潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能方面

1.初步熟識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識(shí)。

2.初步熟識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步熟識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

3.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡潔物體的形狀;初步熟識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對(duì)稱圖形;初步熟識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

7.通過觀看、猜度揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力氣，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

解決問題方面

1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇心，能主動(dòng)參預(yù)生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

7.通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

二、班級(jí)分析

執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)共有90名同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了確定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言主動(dòng);中等生課堂上幾乎是“靜靜無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問把握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

三、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多選擇實(shí)行玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力氣和規(guī)律思維力氣，最重要的是計(jì)算力氣和解答應(yīng)用題的力氣，重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。同時(shí)要還留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣。

4.要滲透德育，留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

5.布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

6.加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

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一、指導(dǎo)思想：

本班的同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的力氣，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，挖掘他們的潛能，從培育力氣入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體方案。

二、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)16人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣深厚、動(dòng)手力氣強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，照舊極個(gè)別部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我把握力不強(qiáng)，消逝上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

2、培優(yōu)輔差對(duì)象

①培優(yōu)對(duì)象

趙娜

②輔差對(duì)象

韓躍瑋

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性

2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真

真學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。

3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。

4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。

四、方法措施：

1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與把握力氣。

4、接受應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。

5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。

6、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

7、做好“日日清”工作，包括“題題清、課課清、人人清，”爭(zhēng)取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清，不留后遺癥。

二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案

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一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟識(shí)長度單位厘米和米，初步熟識(shí)角，從不同的角度觀看物體和簡潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3.初步熟識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米=100厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識(shí)。

4.初步熟識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步熟識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀看到的簡潔物體的形狀;初步熟識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對(duì)稱圖形;初步熟識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

7.通過觀看、猜度揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力氣，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

力氣點(diǎn)：

1、培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力氣。

2、培育同學(xué)探究學(xué)問的力氣。

3、培育同學(xué)的計(jì)算力氣、估算的意識(shí)和力氣。

4、讓同學(xué)主動(dòng)的進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、猜度揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與相互溝通，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力氣。

5、初步培育抽象、概括力氣。

6、初步培育分析、綜合力氣。

7、初步培育推斷、推理力氣。

8、初步培育思維的迅速而靈敏性、快速而靈敏性等品質(zhì)。

9、留意體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和力氣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、使同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力氣。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，提高探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力氣。

3、進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

五、同學(xué)狀況：

兩個(gè)班級(jí)各有同學(xué)56名，經(jīng)過一班級(jí)的努力，多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡潔的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地把握。個(gè)別同學(xué)還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點(diǎn)。

六、課時(shí)支配：60課時(shí)

(一)長度單位(4課時(shí))

(二)100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時(shí))

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合――――4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時(shí)

我長高了――――――――――――――1課時(shí)

(三)角的初步熟識(shí)(2課時(shí))

(四)表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí))

1、乘法的初步熟識(shí)―――――――3課時(shí)左右

2、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣―――――――――2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣――――――4課時(shí)左右

6的乘法口訣―――――――――3課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時(shí)

(五)觀看物體(4課時(shí))

(六)表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí))

7的乘法口訣――――――――――-5課時(shí)左右

8的乘法口訣―――――――――――3課時(shí)左右

9的乘法口訣―――――――――――4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――-1課時(shí)左右

看一看擺一擺――――――――――――1課時(shí)

(七)統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

(八)數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

(九)總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

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一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)生疏的具體情景，以關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作相互溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方式。

二、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分同學(xué)上課時(shí)能積思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。但還有一小部分的同學(xué)還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，二（5）班同學(xué)缺少確定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力氣，或者上課無法集中精力，時(shí)常會(huì)開小差或者反應(yīng)速度比較慢，新學(xué)問的接受力氣比較弱，課堂作業(yè)有七、八個(gè)同學(xué)時(shí)常不能按時(shí)完成，從而影響了老師的教學(xué)進(jìn)度。由于同學(xué)個(gè)體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)消逝，對(duì)于同一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們完成需要的`時(shí)間相差也比較大，個(gè)別的孩子可能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完不成。同學(xué)的問題意識(shí)不強(qiáng)，不能很好的依據(jù)具體數(shù)學(xué)信息，很好地提出數(shù)學(xué)問題。同學(xué)對(duì)于提問題雖已經(jīng)具備了確定的力氣，也有確定的質(zhì)疑力氣，但是有些同學(xué)很多問題是沒有自己思索過，就急著問老師，缺少獨(dú)立思索的意識(shí)。同學(xué)間相互評(píng)價(jià)也還待加強(qiáng)和提高。二（6）班同學(xué)基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于參預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但二

（5）班有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠深厚。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容共九個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)。可分為3個(gè)內(nèi)容，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運(yùn)算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算；乘法的熟識(shí)和乘法口訣、除法的熟識(shí)和用口訣求商）。（2）常見的量（元、角、分的熟識(shí)）。

2、圖形與幾何：測(cè)量（統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性；厘米、米的熟識(shí)）。圖形的運(yùn)動(dòng)（在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)閱歷；欣賞與設(shè)計(jì)）。

3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐（班級(jí)舊物市場(chǎng)；探尋身體上的數(shù)學(xué)淺顯而莫測(cè)的隱秘）。

四、本冊(cè)教材總體教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.第一單元“加與減”。在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡潔的實(shí)際問題。經(jīng)受與他人相互溝通算法的過程，能有條理地?cái)⑹鲎约旱乃妓鬟^程，能計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、急躁檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.其次單元“購物”。經(jīng)受使用人民幣的過程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用。在購物情境中，熟識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡潔計(jì)算，學(xué)會(huì)付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡潔的實(shí)際問題。

3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)受從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)

乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親熱聯(lián)系。

4．第四單元“圖形的變化”。結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱，積累活動(dòng)閱歷。通過操作活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展初步的空間觀念和動(dòng)手操作力氣。通過操作活動(dòng)對(duì)圖形的熟識(shí)產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美。

5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)受編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣計(jì)算的優(yōu)越性。能夠發(fā)覺每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在探尋乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步進(jìn)展推理力氣。會(huì)比較嫻熟地用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡潔的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂趣。

6．整理與復(fù)習(xí)。經(jīng)受整理前面所學(xué)學(xué)問和方法的過程，加深對(duì)這些學(xué)問的理解，鞏固所學(xué)學(xué)問，把握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題，嘗試解釋自己的思索過程。通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步養(yǎng)成整理所學(xué)學(xué)問的良好習(xí)慣和自我反思的意識(shí)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信念。

7．第六單元“測(cè)量”。在測(cè)量活動(dòng)中了解測(cè)量方法的多樣性，經(jīng)受用不同方式測(cè)量物體長度的過程，體會(huì)建立度量單位的重要性，在實(shí)踐活動(dòng)中熟識(shí)厘米和米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，把握1米=100厘米，并會(huì)進(jìn)行簡潔的單位換算。初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量長度（限整厘米），能估測(cè)一些物體的長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)測(cè)量長度在日常生活中的重要意義，計(jì)發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)展觀看、操作的力氣。

8．第七單元“分一分與除法”。經(jīng)受一系列的分物活動(dòng)，體會(huì)平均分的意義，積累分物閱歷。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義，

會(huì)讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會(huì)依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實(shí)際問題。感受除法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在與同伴爭(zhēng)辯、相互溝通的過程中，培育合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的歡快。

9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)受編制6-9的乘法口訣的過程。初步進(jìn)展抽象、概括力氣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新學(xué)問。能正確運(yùn)用6-9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并解決簡潔的實(shí)際問題。感受乘法口訣的魅力，計(jì)發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

10．?dāng)?shù)學(xué)好玩，通過好玩的舊物交換和買賣活動(dòng)，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的學(xué)問。能夠利用學(xué)過的乘除法學(xué)問解決舊物買賣和等價(jià)交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的力氣。通過為希望學(xué)校獻(xiàn)愛心活動(dòng)，從小培育熱衷公益的良好品德。在時(shí)間活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，在回顧、整理與相互溝通活動(dòng)中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)展自我反思力氣。

11．第九單元“除法”。在具體的問題情境中，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，體會(huì)除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗(yàn)除法運(yùn)算方法的多樣性，嫻熟用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。感受除法與生活的親熱聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析，解決一些簡潔的實(shí)際問題，初步進(jìn)展分析和解決問題的力氣。在解決和探究問題的過程中，學(xué)會(huì)與他人相互溝通與共享。

12．總復(fù)習(xí)。經(jīng)受對(duì)本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)學(xué)問進(jìn)行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。進(jìn)一步把握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算能在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡潔計(jì)算。結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2-9的乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象，積累活

>二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟識(shí)長度單位厘米和米，初步熟識(shí)角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)生疏的具體情景，以關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作相互溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問和技能方面

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步熟識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識(shí)。

4、初步熟識(shí)線段，會(huì)量整厘米