一5酶ATP呼吸作用

a①淀粉溶液2mla①淀粉溶液2ml根據(jù)酶在生物體內(nèi)存在的部位，可以分為胞內(nèi)酶和胞外酶，下列屬于胞外酶的是（）呼吸酶B.光合酶C.消化酶D.解旋酶將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，pH調(diào)整至2.0,保存于37°C的水浴鍋內(nèi)。過一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（）淀粉、胃蛋白酶、多肽、水唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水下圖表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況，正確的是反應(yīng)物制活隨著pH的升高，酶的活性先降低后增大隨著溫度的升高，酶的最適pH不變隨著溫度的升高，酶的活性逐漸降低為了驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號(hào)為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的a一淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0C、35C、100C下約5min，取出試管，各加入2mL斐林試劑（邊加邊振蕩），用熱水浴檢驗(yàn)，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)正確的是①實(shí)驗(yàn)步驟不正確②溫度設(shè)置不合理③不能用斐林試劑檢驗(yàn)只有①正確B.只有②正確C.①和②正確D.①②③都正確下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是。是反應(yīng)物制活酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的；②酶都有消化功能；③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶；④酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)活化能，具有專一性、高效性；⑤酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān)；⑥淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解；⑦酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用①②③B.①②④⑤C.①②④⑥D(zhuǎn).①④⑥ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量及其生成速度分別為A.很多、很快B.很少、很慢C.很多、很慢D.很少、很快小明用3%的可溶性淀粉溶液為底物，探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響。他設(shè)置了4組實(shí)驗(yàn)（其他條件相同且適宜），待反應(yīng)一段時(shí)間后取出試管，室溫放置30分鐘，加適量碘液，顯色結(jié)果見下表（“+”越多，表示藍(lán)色越深）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知試管編瑋④溫度m102090藍(lán)色嫁屈++■++4-++A.藍(lán)色越深，唾液淀粉酶活性越高唾液淀粉酶活性在40C比90C高溫度越高，唾液淀粉酶活性越高溫度對(duì)唾液淀粉酶活性沒有影響ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是（）圖1席①圖2ATP參ADP+P1+能量圖2中進(jìn)行①過程時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性夜間有O2存在時(shí)，圖2中過程②主要發(fā)生在線粒體圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵下表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，a?d代表試管，①?⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟。對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是bcd蔗糖溶液唾液淀粉酶唾液淀粉2ml溶液2ml酶溶液2ml50?65C溫水中水浴加熱10min將c倒入a，將d倒入b50?65C溫水中水浴加熱10min加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2ml37C恒溫水浴觀察并記錄顏色變化淀粉酶的用量屬于自變量B.②和④會(huì)影響酶的活性②、④和⑥的溫度設(shè)置錯(cuò)誤D.④和⑤的順序有誤不同物種之間在下列哪種物質(zhì)上不存在較為固定的差異DNAB.染色體C.蛋白質(zhì)D.丙酮酸在甲、乙兩支試管中加入等量的h2o2溶液，然后在甲試管中加入少許肝臟研磨液，乙試管中滴入幾滴FeCl3溶液，發(fā)現(xiàn)甲試管最先產(chǎn)生氣泡，且產(chǎn)生的氣泡最多，這說明酶的高效性B?酶的專一性C.酶的多樣性D.以上都是12.20世紀(jì)60年代后，科研人員開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。下圖為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是應(yīng)先將各組試管淀粉酶溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值，再與淀粉混合pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同pH為13的試管調(diào)到pH為7后，淀粉含量基本不變淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著乳糖酶催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)一酶濃度0%1%2%4%5%（乳糖濃度為10%）相對(duì)反應(yīng)速率02550100200實(shí)驗(yàn)二乳糖派度0%5%1酬20%30%（酶濃度為2%）相對(duì)反應(yīng)速率025506565以下分析正確的是（）實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再加大實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率將降低實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再加大實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5P，相對(duì)反應(yīng)速率將增大呼吸作用1.將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O乙試管中不發(fā)生反應(yīng)丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生丙試管中無CO2產(chǎn)生2.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A?蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸能產(chǎn)生乳酸下圖裝置可用來測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸作用類型。同時(shí)關(guān)閉活塞，在25°C下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不符合實(shí)際的是裝置1裝置2裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸若裝置1的紅色液滴不移動(dòng)，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后，測(cè)定O2的吸收量和CO2釋放量如下表所示。下列分析正確的是（）Q濃度01%2%3%1%1甌19%02吸收量itluI00.10.20.30.40.50.60.70.80.8童mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8O2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多O2濃度為3%時(shí)，有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸的2倍蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為3%和7%時(shí)，消耗的葡萄糖量相等蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%?25%時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是（）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān)細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖九下列分析錯(cuò)誤的是（）滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的都存留在酒精中下圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程，下列分析合理的是①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于一NH2在缺氧的情況下，③過程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會(huì)發(fā)生在線粒體中在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

在甲乙丙三個(gè)保溫杯內(nèi)加入適量的酵母菌培養(yǎng)液，按照下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三個(gè)溫度計(jì)的初始溫度相同，下列說法正確的是此實(shí)驗(yàn)的自變量是有無酵母菌一段時(shí)間后，三個(gè)容器的溫度是乙＞甲＞丙石蠟油的作用是保溫甲裝置內(nèi)的酵母菌數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)讓小白鼠吸入放射性的18O2,該小白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)含18O的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和化合物是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和CO2線粒體和HO2細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和丙酮酸線粒體和乳酸10.1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m，其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP，若1個(gè)高能磷酸鍵所含能量為n，則1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為A.2n/5mB.2m/5nC.n/5mD.m/5n11.如圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是（）物成的呆%吸收址放其LM矣■氣■度N點(diǎn)時(shí)，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進(jìn)行有氧呼吸M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時(shí)無氧呼吸強(qiáng)度最低該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解L點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)12某同學(xué)為驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如右表中的方法步驟。下列評(píng)價(jià)中不正確的是序打項(xiàng)B試管1試管U1新鮮嚅液11)1].1ml.2可溶性淀粉液Zml.2mL337七水浴3min；■nun41mol*LT鹽酸1nil_~y]血?I-1、泓)11f1inL62滴2滴L結(jié)果均不交藍(lán)

缺少正常pH的對(duì)照組B.實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果不正確C.該實(shí)驗(yàn)中溫度是自變量D.實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排不合理13.某實(shí)驗(yàn)室用甲、乙兩發(fā)酵罐進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的含量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下圖所示的曲線圖。據(jù)圖分析下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是裁的量在第2小時(shí)甲罐中的酒精和CO2的含量均低于乙罐的含量甲、乙兩發(fā)酵罐依次在第4小時(shí)和第5小時(shí)無氧呼吸速率最快實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酒精的產(chǎn)量隨氧氣含量的增多而增加在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8：5下圖是測(cè)定發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸類型所用的裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖），裝置1、2中分別放入等量的發(fā)芽種子，裝置3中為等量的煮熟種子。若裝置1左移10cm，裝置2右移12cm，裝置3右移2cm，則有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)比值為（）I山刻讀管歐橡皮塞發(fā)芽-瀾-蒸慎水5mL裁的量I山刻讀管歐橡皮塞發(fā)芽-瀾-蒸慎水5mLA.6:5B.5:6C.2:5D.5:2生物呼吸作用的底物（有機(jī)物）種類及含量的差異，會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的o2比發(fā)生差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的02,為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵，現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO「清水等，并組裝成下面的三套裝置。其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下：錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水。整個(gè)裝置密封，并放置到20°C恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。

小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是O由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨滴向右移動(dòng)，顯然瓶?jī)?nèi)氣體減少了，減少的氣體是。甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵，由此還要利用乙裝置來測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化。測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整：；同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)相同的操作；測(cè)出；再計(jì)算出CO2釋放量。若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量)為X，乙裝置測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量)為Y，則呼吸熵計(jì)算式為：。如果呼吸熵小于1時(shí)，說明。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子(大、等、小)于小麥種子。為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差，必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理：錐形瓶中加入，小燒杯內(nèi)加入，其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同，同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z，則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為。下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O吸收生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答:O5LO.氣怵交換的相對(duì)我0C510152025皿％濃度丫生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答:O5LO.氣怵交換的相對(duì)我0C510152025皿％濃度丫(I)下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y)，請(qǐng)分析回答：表示其鮮重變化的曲線是，M-O時(shí)間點(diǎn)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例將(填增大或減小)。曲線a-c的變化主要是由于曲線c-d的變化主要是由于大豆萌發(fā)一個(gè)月后，植物通過細(xì)胞呼吸，為物質(zhì)吸收、細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)發(fā)育提供了和各種原料。若從分子水平分析，在Q時(shí)間點(diǎn)根毛細(xì)胞相對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于分子的不同。(II)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化，設(shè)計(jì)如下面甲圖的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液的沖洗