新時期國防生思想政治教育問題研究,國防教育論文

新時期國防生思想教育問題研究,國防教育論文對國防生的思想教育必須遵循國防生成長的實際需求和發(fā)展愿景，把握其特殊性、漸進性、實踐性和科學(xué)性，切實加強國防生思想教育效果，確保為培養(yǎng)和輸送純潔可靠的接班人。一把握國防生思想教育的特殊性，構(gòu)成軍地育人合力國防生兼有地方大學(xué)生和準(zhǔn)軍官的雙重身份，只要把高校思想教育同特有政治要求結(jié)合起來，推進軍地合力育人，才能使政治教育與國防生的特殊思想行為接上火掛上鉤[1].一是在組織管理上互動。簽約的高校要成立專門的國防生思想教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對國防生思想教育工作的整體籌劃和組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合形勢及任務(wù)變化和軍區(qū)年度主題教育，在每學(xué)年初專門做出布置、下發(fā)計劃，構(gòu)成上下聯(lián)動、左右互通的教育思路和工作架構(gòu)。建立定期調(diào)研制度，適時派出調(diào)研組到用人單位、院校及其他兄弟簽約高校走訪調(diào)研，學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷體驗，共討教育之計。建立信息溝通與反應(yīng)機制，駐校后備軍官選培辦要利用新生入校、畢業(yè)分配等機會向軍區(qū)業(yè)務(wù)部門和學(xué)校匯報國防生思想教育情況，及時校正思想教育的工作方向。二是在課堂教學(xué)上互促。課堂教育是國防生思想教育的主渠道、主陣地。一方面，要充分利用高校豐富的教學(xué)氣力和資源，構(gòu)建以列寧主義、思想、理論等主干課為核心，以現(xiàn)代革命核心價值觀、人民優(yōu)良傳統(tǒng)等選修課為輔助，以音樂、美術(shù)等藝術(shù)課為補充的國防生思想教育課程體系[2].另一方面，要充分借鑒和吸收高校思想教育的有益經(jīng)歷體驗，廣泛采用評教議教、理論導(dǎo)讀、案例分析、實地教學(xué)、視頻訪談等方式方式方法，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體等當(dāng)代教學(xué)教具的技術(shù)優(yōu)長，把課堂教學(xué)搞新、搞活、搞出特色。三是在教育資源上互融。在整合校內(nèi)教育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，充分借助軍事資源和國防教育資源，為國防生提供教學(xué)保障。依托國防生大講堂,邀請資深專家、教授及先進典型人物定期來校作報告，聘請優(yōu)秀軍地政治教員擔(dān)任國防生客座教授，充實一線教育氣力。加強與駐地和地方紀(jì)念館、烈士陵園等紅色基地的溝通與聯(lián)絡(luò)，簽訂合作協(xié)議，實現(xiàn)軍政設(shè)施、文化資源的互補與分享。二把握國防生思想教育的漸進性，營造全程育人環(huán)境軍事基礎(chǔ)素質(zhì)能夠通過短期強化訓(xùn)練快速提高，但打牢思想基礎(chǔ)卻需要一個相對較長的經(jīng)過。我們必須看到，營造有利于國防生成長的教育環(huán)境，是開展國防生思想教育的大趨勢，也是潛移默化地加強思想教育效果的有效手段。一是強化宣傳引導(dǎo)。當(dāng)下和平常期，社會地位下降，軍官收入與其他先富階層的差距、對國防生的誤解甚至歧視，使國防生缺乏身份和職業(yè)認同感，政治信念容易發(fā)生動搖，這些都是社會輿論導(dǎo)向缺乏所致[3].要鑄牢國防生的思想防線，必須加強正面宣傳引導(dǎo)和典型引領(lǐng)示范，大力宣傳人才培養(yǎng)，尤其是國防生培養(yǎng)的優(yōu)惠政策。宣揚先進典型人物，對消極、負面現(xiàn)象及時答疑解惑，凈化和優(yōu)化國防生培養(yǎng)的輿論圈,營造文明擁軍的社會導(dǎo)向、積極抓建的高校環(huán)境和健康和諧的家庭氣氛，為國防生茁壯成長提供天然沃土。二是注重學(xué)史明理。用史、軍史鑄魂，創(chuàng)辦國防大講堂,邀請專家、教授為國防生進行中國近當(dāng)代史講座。組織國防生觀看紅色影視資料片，回首歷史，讓大家認清舊中國面臨數(shù)千年未有之變局的悲慘史實。組織國防生參觀愛國教育基地，分析洋務(wù)運動、維新變法、辛亥革命等終歸失敗的原因，盤點領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義、三灣改編、古田會議等歷史事件的意義。向國防生全方位講解和國家在政治、經(jīng)濟、外交、文化、國防和建設(shè)等方面獲得的輝煌業(yè)績，引導(dǎo)大家認清對絕對領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性。用高校歷史勵志，組織新入校國防生參觀學(xué)?？萍肌⑽幕瘓鲳^，了解學(xué)校發(fā)展的歷史和學(xué)術(shù)成就，加強榮譽感、責(zé)任感。利用校慶、迎新、校園文化節(jié)等機會，邀請知名校友回校舉辦專題講座，鼓勵廣大國防生發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才的志向。三是占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。加強國防生網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)與管理，會同和學(xué)校網(wǎng)管中心遴選專業(yè)氣力，建設(shè)一批具有較強思想性、教育性和互動性的國防生主題教育網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育新陣地。在掛靠省軍區(qū)政治部網(wǎng)站開拓國防生培養(yǎng)專欄，及時更新國防生培養(yǎng)工作動態(tài)。在高校網(wǎng)站開設(shè)國防論壇國防生聊天室時事政治等專欄，大力普及國防知識。開通國防生微信公眾平臺、QQ溝通群、微博等，采取輕松愉快、喜聞樂見的形式進行教育宣傳，加強國防生思想教育的親和力、吸引力和感染力。四是加強文化熏陶。一方面，要主打校園文化，積極鼓勵和支持國防生參加學(xué)校的各類晚會、校園藝術(shù)節(jié)和科技展覽會等活動，培養(yǎng)國防生博雅相宜的道德情操。另一方面，要輔以軍事文化，開拓獨具軍營特色的文化天地，在訓(xùn)練場、自習(xí)室、廣場、走廊等地方設(shè)置軍營燈箱、標(biāo)語，組織豐富的軍營圖片展、國防知識競賽和演講比賽，打造國防生特色文化品牌。三把握國防生思想教育的實踐性，激發(fā)實踐育人活力國防生思想教育來源于實踐，也必將作用于實踐。實踐活動是發(fā)揮思想教育育人、化人功能的直接途徑，也是確保國防生立身正影成為合格人才的必需經(jīng)過。一是捉住工作這個龍頭.實踐證明，抓好國防生〔團〕建工作，對于培養(yǎng)國防生思想素質(zhì)、提高培養(yǎng)質(zhì)量具有特別重要的作用[4].一方面，針對當(dāng)下部分高校國防生質(zhì)量不高、構(gòu)造不合理,以及低年級不發(fā)展、少發(fā)展，高年級集中發(fā)展，畢業(yè)前突擊發(fā)展等實際問題，根據(jù)帶團建、團建促的思路，設(shè)立國防生公寓支部和國防生直屬團委，按計劃開展支部七項組織生活和團組織推優(yōu)工作，啟動主題日、團日大型活動。在國防生發(fā)展問題上，堅持只設(shè)門坎、不限指標(biāo)，成熟一個發(fā)展一個，確保國防生〔團〕建工作質(zhì)量。另一方面，注重發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，構(gòu)建以和骨干為主的集體核心，創(chuàng)新支部活動方式，在重大問題討論、日常教育管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面放手放權(quán)，讓他們帶頭示范、摔打鍛煉，加強國防生支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是抓順日常教育訓(xùn)練這個軀干.注重日常管理的強化作用，建立國防生模擬營、連、排、班四級管理體制，通過競聘方式擇優(yōu)上崗。依托國防生三隊三陣兩員牽引軍事訓(xùn)練，組織國防生承當(dāng)學(xué)校大型活動的演出保障和警戒安保等工作，在重大活動中磨礪品格。注重在軍政訓(xùn)練中淬火,堅持從嚴(yán)、從難、從第一任職需求出發(fā)，嚴(yán)格落實軍政訓(xùn)練計劃，把國防生思想教育前移至訓(xùn)練場，做好訓(xùn)練中的鼓舞發(fā)動和心理咨詢，確保國防生健康參訓(xùn)、積極抓訓(xùn)、主動謀訓(xùn)。三是抓實社會實踐這個落腳點。積極打造校外實踐平臺，利用寒暑假等有利機會，組織國防生到企業(yè)工廠、農(nóng)村社區(qū)、地方參觀學(xué)習(xí)。組織國防生深切進入貧困地區(qū)，開展支教扶貧、科技幫農(nóng)等活動。鼓勵國防生擔(dān)任各類學(xué)生社團骨干，成立和發(fā)展軍事喜好者協(xié)會，定期組織具有軍味兵味的特色活動。組織國防生參加各級科技創(chuàng)新、發(fā)明和競賽活動，讓國防生在多樣的實踐活動中長真知、明真理。積極組織各種主題實踐活動，例如，寧夏大學(xué)成立自治區(qū)應(yīng)急血液救援隊和西夏區(qū)幸平陽光家園志愿者服務(wù)隊,定期開展義務(wù)獻血和公益服務(wù)，在社會和學(xué)校反響甚好。利用駐地紅色資源，組織國防生到寧夏六盤山紅軍長征紀(jì)念館、鹽池革命烈士紀(jì)念園和銀川八里橋革命烈士陵園參觀，在接觸社會、服務(wù)社會的經(jīng)過中啟發(fā)思想自覺，提升道德覺悟。四把握國防生思想教育的科學(xué)性，構(gòu)建自主育人機制國防生的思想教育必須嚴(yán)格施教、按部就班與此同時，也必須注重科學(xué)管理、科學(xué)教育，講究工作藝術(shù)和方式方法，做到松緊適度、寬嚴(yán)相濟、教學(xué)相長、育人得法[5].一是區(qū)分層次培養(yǎng)。國防生的思想狀態(tài)是不斷發(fā)展變化的，要根據(jù)國防生的成長規(guī)律和心理特征把握教育的層次性。一年級主要抓好國防生的生涯基礎(chǔ)教育，開展入學(xué)系列講座，促進角色和觀念轉(zhuǎn)變，快速適應(yīng)國防生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；二年級主要培養(yǎng)國防生的立德成才理念，錘煉扎實學(xué)習(xí)、愛軍精武的品格；三年級主要抓好國防生的合格軍官定型教育，提高軍政素質(zhì)能力；四年級主要對國防生進行畢業(yè)系列教育，激發(fā)扎根基層、建功立業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二是堅持個別教育。要熟悉和把握不同專業(yè)特點、不同心理特征國防生的思想狀況和行為動態(tài)，十分是對一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的困難戶和思想素質(zhì)偏弱的重點人,要做到心中有數(shù)，及時跟進，做好單個教育和個別談心,理順和化解他們的思想問題和心理壓力。三是運用四理進行疏導(dǎo)。國防生正處于成長期、成熟期和成才期，容易出現(xiàn)思想反復(fù)、身心變化和情緒波動等現(xiàn)象。高校要利用大學(xué)生心理咨詢中心為國防生建立心理健康檔案，定期進行心理咨詢疏導(dǎo)和心理疾病矯治。定期開展法律尤其是國防生培養(yǎng)政策方面的知識講座，引導(dǎo)國防生知法、懂法、守法、用法。邀請軍醫(yī)、校醫(yī)進行青春期生理知識授課，幫助國防生正確認識和看待生理問題。從糾治不文明言行、不正當(dāng)消費、不健康交往等問題著手，培養(yǎng)國防生健康的倫理道德觀念[6].通過以上心理、法理、生理、倫理四理疏導(dǎo)，能夠有效引導(dǎo)國防生正確處理和面對各種現(xiàn)實問題，進而適應(yīng)將來戰(zhàn)場艱辛復(fù)雜的環(huán)境。四是加強自育與自律。沒有自我教育，就沒有真正的教育。在國防生思想教育中，要充分發(fā)揮他們積極、能動的主體優(yōu)勢，管放結(jié)合，廣泛開展三比三看活動，問題大家找、是非大家辨、道理大家講、答案:大家找，真正寓教于樂、寓教于管。教育者也應(yīng)威情并重，既站在教師的立場以理服人，又站在朋友的角度以情感人，真正以對國防生的愛心、本身的品德和人格魅力去感染、帶動他們，到達自我教育、自我管理、自我約束的培養(yǎng)目的。以下為參考文獻：[1]徐建中。慎思篤行[M].北京：當(dāng)兵的人出版社，2018:277.[2]張學(xué)林。國防生培養(yǎng)問題研究[M].北京：軍事誼文出版社，2006:219.[3]王智，劉飛。國防生思想教育現(xiàn)在狀況調(diào)