教學(xué)設(shè)計(jì) 三角形分類教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)秀

《三角形的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)大境門小學(xué)劉艷紅[教材內(nèi)容]冀教版教材四年級下冊“三角形的分類”[教學(xué)目標(biāo)]1.知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。2.能力目標(biāo)：通過觀察，分類，測量等活動，經(jīng)歷認(rèn)識各種三角形的過程。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，自我探索知識和創(chuàng)新能力；通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。[重、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形以及等腰三角形、等邊三角形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識各種三角形的特征從而正確分類。教具準(zhǔn)備：課本后附頁、表格、三角形、一對三角板、多媒體課件。[教學(xué)過程]創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題課件出示銳角、直角、鈍角。教師在角的兩邊各取一點(diǎn)，再將兩點(diǎn)連接起來，把多余部分擦去，得到什么圖形？（三角形）三角形有什么共同點(diǎn)？（三個角，三條邊，三個頂點(diǎn)）它們的形狀一樣嗎？（不一樣）為什么？（本環(huán)節(jié)是我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的問題“疑”境，學(xué)生心中有了疑問，才會推動他們的學(xué)習(xí)動力，誘發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動地參與到數(shù)學(xué)活動中來）。5.通過觀察學(xué)生會得出因?yàn)榻堑拇笮〔灰粯?，邊的長短不一樣，教師及時板書“角”“邊”用行動肯定了學(xué)生的回答，那么今天我們就按角和邊的不同來給三角形進(jìn)行分類，并板書“三角形的分類”。【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：由角引入，直觀發(fā)現(xiàn)三角形的分類依據(jù)，激發(fā)學(xué)生求知欲，也想充分體現(xiàn)教師的“導(dǎo)”，為學(xué)生探求新知創(chuàng)造了條件?！刻剿鹘涣鳎@取新知按角的特點(diǎn)分：用課本中的附頁，以小組為單位討論完成表格。匯報(bào)討論結(jié)果：1.課件配合演示學(xué)生給三角形分類并說出理由。試著起個名字。2.小結(jié)：我們按角給三角形分成了幾類？及時板書，并追問：什么是銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形，并板書出它們的特點(diǎn)?！颈经h(huán)節(jié)以小組合作的方式探究三角形的分類，這樣設(shè)計(jì)有兩個目的：一讓學(xué)生經(jīng)歷猜想-觀察-操作-比較-分類-下定義的概念形成過程，一步一步清晰三角形按角分類的認(rèn)識，二是讓學(xué)生感悟分類的數(shù)學(xué)思想?！?.游戲：猜猜看。信封出示通過看三角形的其中一個角，猜猜是什么三角形，使學(xué)生明確的認(rèn)識到有一個是直角的三角形一定是直角三角形，有一個是鈍角的三角形一定是鈍角三角形，第三個出示一個銳角，當(dāng)學(xué)生說出銳角三角形時，如果有不同意見讓學(xué)生進(jìn)行辯論，（讓學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力）引發(fā)學(xué)生討論；在辯論和討論中得出三角形至少有2個銳角，最多有3個銳角，只知道一個角是銳角是不能確定它是什么三角形的，必須三個角都看到是銳角才能判斷是銳角三角形?！颈绢}是智力性練習(xí)，當(dāng)看到三角形的一個銳角時，引發(fā)辯論，在辯論中學(xué)生對“三角形的三個角至少有兩個銳角”的認(rèn)識就更加深刻了，同時也發(fā)展了學(xué)生的想象力和空間觀念】(二)按邊的特點(diǎn)分：1.拿出有8-13號三角形的紙，小組合作，測量每個三角形的邊長，嘗試分類。2.匯報(bào)分類結(jié)果。有兩邊相等的，有三邊相等的，有三邊都不相等的【設(shè)計(jì)意圖；培養(yǎng)學(xué)生的分類、概括、推理、動手操作的能力。】3.由學(xué)生給每個三角形起名字：有兩邊相等的三角形，叫等腰三角形；有三邊相等的三角形，叫等邊三角形；三條邊都不相等的三角形，叫不等邊三角形。（并板書）4.思考：等邊三角形是等腰三角形嗎？（等腰三角形具備的特征等邊三角形都具備，因此說等邊三角形是特殊的等腰三角形）5.拿出準(zhǔn)備好的兩個三角形，怎樣判斷它們是什么三角形？研究這兩個三角形的角各有什么特點(diǎn)？（獨(dú)立測量，同桌交流）6.交流結(jié)果：等腰三角形有兩個角是相等的，等邊三角形三個角都相等，都是60°。7.交流方法：用量角器量或?qū)φ?，又發(fā)現(xiàn)等腰三角形是一個軸對稱圖形，有一條對稱軸；等邊三角形也是軸對稱圖形有三條對稱軸。8.自學(xué)等腰三角形各部分名稱。把各部分名稱標(biāo)在三角形上找學(xué)生上臺演示。（配合課件）【設(shè)計(jì)意圖；突出了以學(xué)生為主體的思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的交流環(huán)境，通過師生之間的對話，生生之間的對話，在師生互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)之中，自己主動構(gòu)建知識】三．直觀感知按角分、按邊分三角形之間的交集關(guān)系1.師：拿出三角板中的一塊（等腰直角三角形），問；按角分，屬于哪一類三角形？按邊分屬于那一類三角形？2.拿出紅領(lǐng)巾，問；按角分，屬于哪一類三角形？按邊分屬于那一類三角形？（等腰鈍角三角形）3.拿出自己手中的三角板，區(qū)分哪個是等腰三角板，那個是直角三角板?！驹O(shè)計(jì)意圖：直觀感知按角分、按邊分三角形之間的交集關(guān)系】四．鞏固練習(xí)（1）對號入座。（2）填空：1.三角形按角分類可以分為（）、（）、（）。2.等邊三角形是特殊的（）三角形，它的三條邊都（）,每個角都是（）度。3.一個三角形中至少有（）個銳角，最多有（）個鈍角，最多有（）個直角。（3）判斷;1.一個三角形里有兩個銳角，必定是銳角三角形。()2.所有的等腰三角形都是銳角三角形.()3.等腰三角形都是等邊三角形。()4.一個等腰三角形周長是18厘米，底邊長8厘米，則腰長10厘米。五、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收