幼兒園中班教案捉迷藏的昆蟲(chóng)含反思

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《捉迷藏的昆蟲(chóng)》帶反思中班教學(xué)計(jì)劃《捉迷藏的昆蟲(chóng)》反映了適用于中班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們可以進(jìn)一步探索對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)技能的興趣，并了解諸如花蕾，枯葉和昆蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。竹節(jié)蟲(chóng)使用“保護(hù)性顏色”進(jìn)行自我保護(hù)。有能力，愿意大膽嘗試，并與同齡人分享您的經(jīng)驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園初中《捉迷藏的昆蟲(chóng)》對(duì)課程計(jì)劃的思考?；顒?dòng)目標(biāo).了解昆蟲(chóng)的能力，例如花蕾，枯葉和粘蟲(chóng)，以“保護(hù)性顏色”保護(hù)自己。.對(duì)進(jìn)一步探索動(dòng)物的自我保護(hù)技能產(chǎn)生興趣。.愿意大膽嘗試并與同行分享您的想法。.通過(guò)實(shí)際操作來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT：花蕾枯葉蝴蝶昆蟲(chóng)，如竹節(jié)蟲(chóng)；小蟲(chóng)頭飾品；捉迷藏的幾個(gè)項(xiàng)目。教學(xué)困難：了解使用保護(hù)性顏色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲(chóng)的原理和方法。了解防護(hù)的顏色，并知道用防護(hù)色來(lái)保護(hù)自己?；顒?dòng)程序.游戲模式導(dǎo)入老師：孩子們，您玩過(guò)“捉迷藏”游戲嗎？那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)捉迷藏是怎么玩的呢？孩子們真的很完整。似乎每個(gè)人都對(duì)此游戲非常熟悉。你想怎么玩？它不如我們現(xiàn)在要玩的游戲好。老師：請(qǐng)讓小女孩負(fù)責(zé)收集。小男孩負(fù)責(zé)尋找它。小女孩可以藏在我們活動(dòng)室的任何地方，但是每個(gè)人都必須記住不要擠在一起，因此很容易找到。好吧，小女孩準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)迅速安靜地去您選擇的地方.好吧，小男孩出發(fā)去看看誰(shuí)能先找到小女孩。（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，如果發(fā)現(xiàn)所有女孩，請(qǐng)讓男孩告訴您如何找到孩子？如果有隱藏的隱藏女孩，則找不到孩子，請(qǐng)告訴孩子如何你為什么隱藏它？老師根據(jù)情況總結(jié)老師：這個(gè)小游戲真的很有趣。老師小時(shí)候經(jīng)常玩。但是我必須告訴孩子們一個(gè)秘密。我們不僅喜歡玩捉迷藏游戲，而且，小蟲(chóng)子也非常喜歡這個(gè)游戲，而且它們的捉迷藏樂(lè)趣會(huì)更加輝煌，不要相信您會(huì)看到（玩課件）.尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)老師：孩子們，這張照片里藏著8種小昆蟲(chóng)。找到了嗎？請(qǐng)告訴我們它的名字。（相對(duì)容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)。）根據(jù)幼兒發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)數(shù)量，老師問(wèn)：我們?cè)?種昆蟲(chóng)中發(fā)現(xiàn)了X，而其中有多少?zèng)]有找到？（孩子們的計(jì)算）嘿，我似乎聽(tīng)到了一些聲音，我在聽(tīng)，事實(shí)證明竹節(jié)蟲(chóng)在說(shuō)話，這表明孩子們還沒(méi)有找到他們?？焖?，每個(gè)人都在尋找它嗎？（可以根據(jù)情況適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)）是的，竹蟲(chóng)在這里。那么還有誰(shuí)找不到呢？請(qǐng)讓孩子們按照剛才提到的方法尋找它。（如果孩子找不到，老師會(huì)給他們展示枯葉，花朵和花的圖片，并指導(dǎo)孩子們根據(jù)圖片尋找圖片）.老師很可疑，會(huì)引導(dǎo)孩子找到答案。老師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了8種小昆蟲(chóng)，但是為什么我們沒(méi)有找到這些小昆蟲(chóng)呢？為什么看不到它是昆蟲(chóng)？他們躲在哪里？他們的身體顏色與周?chē)h(huán)境之間有什么聯(lián)系？根據(jù)孩子的回答摘要：由于它非常接近周?chē)参锏念伾?，因此沒(méi)有仔細(xì)觀察到它是昆蟲(chóng)。老師：為什么昆蟲(chóng)要這么做？讓我們通過(guò)一個(gè)小故事找到這個(gè)問(wèn)題的答案。.告訴科學(xué)知識(shí)《捉迷藏的昆蟲(chóng)》，以了解昆蟲(chóng)的防護(hù)色。老師配樂(lè)簡(jiǎn)介：昆蟲(chóng)有自己的敵人。許多鳥(niǎo)都非常喜歡吃昆蟲(chóng)。鳥(niǎo)類飛得很快，一次就捕獲了昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)經(jīng)常試圖保護(hù)自己，讓鳥(niǎo)類找到自己。（課件在這里：介紹花蕾，枯葉和木蟲(chóng)）當(dāng)您看到剛出生的花蕾時(shí)，它們?nèi)允怯紫x(chóng)。它像花一樣藏在花的中間，而鳥(niǎo)則找不到?？萑~蝴蝶就像一片破碎的葉子，停在樹(shù)上，看上去與葉子非常相似。鳥(niǎo)飛了過(guò)去，看不見(jiàn)了，然后又飛了出去。再看一下竹節(jié)蟲(chóng)，它爬到樹(shù)枝上，像樹(shù)枝一樣停在那里。如果您不仔細(xì)看，沒(méi)人會(huì)找到它。沒(méi)有這種技能，昆蟲(chóng)很容易被敵人吞噬?？赐暾n件問(wèn)題后：鳥(niǎo)為什么找不到花蕾，枯葉蝴蝶和竹蟲(chóng)？孩子們，想一想，昆蟲(chóng)如何保護(hù)自己？老師的總結(jié)：昆蟲(chóng)真的很大。為了保護(hù)自己，它們將使身體與我們周?chē)沫h(huán)境顏色相同。我們稱這種昆蟲(chóng)為“保護(hù)色”。沒(méi)有這種技能，昆蟲(chóng)很容易被敵人吞噬。.與老師和孩子溝通，了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護(hù)方法。老師：在自然界中，許多昆蟲(chóng)和小動(dòng)物都會(huì)用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己。當(dāng)然，這里有一些小動(dòng)物，它們有一些獨(dú)特的自我保護(hù)方法。讓我們來(lái)看看。（PPT：壁虎，烏龜，烏賊，刺猬，變色龍，黃鼠狼）指導(dǎo)孩子們講解常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護(hù)方法，老師根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。老師：小動(dòng)物的自我保護(hù)能力如何強(qiáng)大？在自然界中，幾乎每種動(dòng)物，每種昆蟲(chóng)都有自己的敵人，但幸運(yùn)的是，這些小動(dòng)物，小昆蟲(chóng)都有一套自我保護(hù)的方法。小昆蟲(chóng)可以使用這種聰明的方法來(lái)保護(hù)自己，讓自己更好地生存。當(dāng)然，我們偉大的人類不會(huì)落伍。您知道孩子嗎，實(shí)際上，在我們的生活中，我們?nèi)祟愡€模仿了小動(dòng)物“保護(hù)色”的技能并設(shè)計(jì)了迷彩服。大家看著解放軍偽裝的照片。他們是誰(shuí)？為什么這樣穿呢？他們的臉是什么？你為什么要這樣？老師總結(jié)：為了保護(hù)自己并迷惑敵人，解放軍利用昆蟲(chóng)的“防護(hù)色”能力掩蓋自己，使敵人很難找到我們。此外，解放軍作戰(zhàn)中使用的坦克和野外使用的帳篷都是根據(jù)這一原理設(shè)計(jì)的（以指導(dǎo)兒童觀看圖片）?？雌饋?lái)，“保護(hù)色”功能不僅可以保護(hù)小昆蟲(chóng)，而且可以幫助我們的人類。為什么不使用保護(hù)小昆蟲(chóng)的顏色的能力來(lái)玩游戲呢？.游戲“小昆蟲(chóng)吸引”，鞏固昆蟲(chóng)以保護(hù)自己的技能老師：老師為這里的孩子們準(zhǔn)備了很多頭飾。這里有小昆蟲(chóng)，花朵，樹(shù)木等。請(qǐng)選擇您喜歡的頭飾并隨著音樂(lè)跳舞。（創(chuàng)造一種情況，老師在打鳥(niǎo)）當(dāng)一只鳥(niǎo)出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)立即隱藏小昆蟲(chóng)。（尋找與您的衣服顏色相近的朋友或貼身的伴侶擁抱在一起，或者您可以根據(jù)所戴的頭飾選擇合適的藏身之處。）經(jīng)過(guò)兩場(chǎng)比賽，討論：為什么鳥(niǎo)沒(méi)有找到我們？你躲在哪里你怎么躲在那里.活動(dòng)擴(kuò)展結(jié)束：我們剛剛用保護(hù)色保護(hù)了自己。實(shí)際上，關(guān)于小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)有很多秘密。請(qǐng)平時(shí)注意昆蟲(chóng)，并繼續(xù)探索昆蟲(chóng)的秘密?；顒?dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)中，所有方面都圍繞目標(biāo)水平逐步進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我都使用游戲的形式，并通過(guò)多媒體教學(xué)使孩子們?cè)谂c環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)。從兒童的參與和他們的反應(yīng)來(lái)看，這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)相對(duì)合理，兒童可以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。在此活動(dòng)中教授的知識(shí)點(diǎn)更有趣，因?yàn)槟暧椎暮⒆油ǔ＝佑|較少。此外，制作課件和在活動(dòng)中使用計(jì)算機(jī)可以很好地吸引幼兒。整個(gè)活動(dòng)從頭到尾進(jìn)行，孩子們參與其中。性別相對(duì)較高，尤其是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，再次使用游戲來(lái)增強(qiáng)本節(jié)活動(dòng)的核心內(nèi)容，并與游戲的開(kāi)始相呼應(yīng)，使孩子們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。我相信通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們可以真正體驗(yàn)到活動(dòng)中班習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然，該活動(dòng)中存在一些問(wèn)題。例如，在活動(dòng)