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《一面五星紅旗》教學設計（第二課時）教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。2、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的尊重和理解。教學過程：一、復習聽寫，嘗試選擇1、出示：一件新大衣一面五星紅旗一個生命一份愛一塊面包2、選擇題：在這五樣事物中，如果你只能選擇一樣，你會選哪樣？為什么？二、文本對話，真正選擇1、回憶：“我”遇到了什么危險？2、“我”為了活命在一塊面包和一件新大衣面前我選擇了什么？（擦去新大衣）3、老板沒答應，原來他對五星紅旗發(fā)生了興趣，這時我怎么辦？出示句一：（1）指名讀（2）思考：“我”猶豫什么？（3）指導朗讀（4）齊讀當老板說可以用這面紅旗換面包時，我又怎么辦呢？出示句二：（1）從文中找答案，指名讀（2）理解“凝視”動作演示“久久地凝視”（3）此時此刻你在想什么？（4）指導朗讀（5）齊讀望著手中的五星紅旗，我想了很多很多，于是我終于下定決心。出示句三：（1）齊讀（2）把這個句子多讀幾遍，想想哪個詞最能打動你的心？為什么？（3）這就是一份愛，這是一份怎樣的愛？（板書：熱愛祖國）（4）“面對一塊面包和一面五星紅旗”“我選擇了什么？放棄了什么？（擦去板書“一塊面包”）可是對于他來說此時一塊面包就是一個生命，在生命和國旗之間他依然選擇“一面五星紅旗”（擦去板書“一個生命”）（5）這就是一份愛，一份怎樣的愛？（熱愛祖國）三、體會作者的寫作方法1、齊讀這三句話2、師：就這么簡簡單單的神態(tài)、動作的描寫去讓我們深刻地感受到“我”的愛國熱忱。希望同學們今后在寫作時要學習作者的這種寫作方法。四、理解感悟國際友人的尊重、欣賞、升華情感。1、默讀最后兩個自然段，思考：面對我的選擇，面包店的老板又為我做了什么？2、交流3、思考：(1)一塊面包多少錢？(2)醫(yī)療費多少錢？4、對比，升華情感。這也是一份愛，那就是愛國者被人愛。（板書）5、課外引伸——《梁帆事例》6、用一句話夸一夸面包店老板。結合板書：愛國是人類共同的語言。7、這就是第26課《一面五星紅旗》帶給我們的心靈震撼，板書五、作業(yè)：把這個故事講給你家里的人聽，加上你的想象融入你的情感，聲情并茂地講出來。六、板書26、一面五星紅旗一面五星紅旗！熱愛祖國一份愛

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