2020-2021學年海南省華中師范大學瓊中附屬中學高二上學期期中考試歷史試題

海南省華中師范大學瓊中附屬中學2020-2021學年高二上學期期中考試歷史時間：90分鐘滿分：100分題共選擇題（本大題，每小題2分，共40分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求）1．據(jù)史料記載，周成王弟弟唐叔虞被分封在山西，建立晉國，接受的指令是：必須尊重當?shù)叵娜说奈幕瘋鹘y(tǒng)和土著戎人的風俗習慣。周公兒子伯禽被分封在魯國，那是奄人的居地，魯國就有“社”與“奄社”并存的現(xiàn)象。據(jù)此可推知，分封制的推行（）A．促進了西周文化的多元化B．削弱了周王室的權威C．推動了王室直接管理地方D．加強了地方的自主性2.唐太宗時常給品級較低的官員以宰相名號，擴大任用宰相的范圍；武則天時期，中書省開始直接參與政務處理。上述調(diào)整使得（）A．中書省地位最高B．行政效率不斷提高C．相權被剝奪殆盡D．皇帝權力得到加強3.雅典城邦規(guī)定，凡年滿十八歲且登記注冊的公民，在履行了兩年的兵役義務之后，即可參加公民大會，無財產(chǎn)、出身等其他方面的資格要求。這一規(guī)定（）A．排斥精英人物參與政治決策B．表明公民大會形同虛設C．使雅典民主成為全民民主D．有利于維護直接民主制4.現(xiàn)代英國君主立憲制度是君主、上院貴族和下院民主三種政治勢力博弈與妥協(xié)的結果。如圖是其結構示意圖，對圖中信息解讀正確的是（）A．首相是國家元首B．國家的權力中心是首相C．國王是政府首腦D．內(nèi)閣全體成員對議會負責5.有學者認為美國1787年憲法中的分權制衡體制包括“垂直方向上的分權制衡”和“水平方向上的分權制衡”兩個方面。下列屬于后者的是（）A．消除了民主黨和共和黨之間的矛盾B．確立了三權分立的政治體制C．兼顧了中央和地方之間的利益D．化解了南、北雙方之間的矛盾6．《中華民國臨時約法》規(guī)定：參議院行使立法權，有權選舉臨時大總統(tǒng)、彈劾臨時大總統(tǒng)及國務員：臨時大總統(tǒng)及國務員行使行政權，國務員“輔佐臨時大總統(tǒng)，負其責任”。這說明中華民國臨時政府實行（）A．君主立憲制B．總統(tǒng)制C．責任內(nèi)閣制D．君主制7.1954憲法總綱規(guī)定：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主國家。中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會……這反映出憲法的突出特點是A．開辟了中國歷史新紀元????????B．社會主義類型的憲法C．標志著三大改造完成?????????D．中國第一部成文憲法8.明朝內(nèi)閣首輔張居正大力整肅吏治，裁減開支，清丈土地，改革稅制，使國家財政收入增加，社會矛盾相對緩和。但其去世后，家被抄，諸子或自殺，或被充軍。張居正家族如此結局，主要緣于其改革（）A．觸犯了官僚地主的利益B．損害了宦官集團的利益C．改變了明內(nèi)閣參政體制D．明神宗一直厭惡張居正9.關于戊戌變法的影響，著名的史學家戴逸指出：“人們久處在封建閉塞的發(fā)霉氣氛中，忽然從那里吹過來一股新鮮的氣息，麻木不仁的頭腦開始清醒過來了，僵硬的四肢逐漸動彈起來了。”上文強調(diào)的是戊戌變法A．促進了民主意識的產(chǎn)生?????B．掀起了救亡圖存的高潮C．推動了民族意識的覺醒????D．引領了民眾的思想啟蒙10.深圳市政府于1986年10月15日頒布《深圳經(jīng)濟特區(qū)國營企業(yè)股份化試點暫行規(guī)定》，深圳8家企業(yè)登錄柜臺交易市場，成為深圳證券市場的雛形。1990年12月1日深圳證券交易所敲鐘開市，深交所也成為中國第一家進行集中交易的證券交易所。這表明A.深圳開始建立了經(jīng)濟特區(qū)B.國有企業(yè)的改革已開始全面展開C.拓展了企業(yè)資金來源新途徑D.已確立市場經(jīng)濟是經(jīng)濟制改革的目標11.秦商鞅變法規(guī)定，沒有軍功爵的人不能當官，有爵才有官；到西漢初年，除保留“非列侯不得任宰相”外，其他都是只提官而不是爵，到西漢中期，不是列侯也可以任宰相。這一系到變化反映出（）A．貴族爵制已被廢除B．選官權集中于中央C．官僚政治漸趨成熟D．官員任用不看出身12.近代中國跳出科舉制度的束縛，以培養(yǎng)新式人才為目的的教育，最早開始于()A.洋務派創(chuàng)辦的新式學堂B.維新派創(chuàng)辦的學堂C.京師大學堂的創(chuàng)辦D.清政府廢科舉制13．19世紀初，英國政府的官員分為兩類：一類是政務官，包括大臣和政務次官或政務秘書，他們隨內(nèi)閣共進退；另一類是事務官——文官，包括常務次官直至以下的一般政府工作人員，負責具體事務。不受黨派影響，長期任職。英國設置文官旨在()A.保持政局的持續(xù)穩(wěn)定B.充分體現(xiàn)資產(chǎn)階級的民主C.學習中國的科舉制度D.切實落實主權在民的理念14.春秋戰(zhàn)國時期的社會大變革促進了文化的空前繁榮，涌現(xiàn)了許多大思想家，對后世乃至世界文化都產(chǎn)生了深遠的影響，是寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財富。戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，促進了我國古代學術思想的發(fā)展。其中法家學派代表人物韓非的主張是（）A．“無為而治”B．“兼愛”、“非攻”C．“以德治國”D．“以法治國”15.朱熹的著述中，童蒙讀物占很大比重，如《論語訓蒙口義》、《易學啟蒙》、《小學》、《四書集注》等；特別是《小學》、《四書集注》，一直被元明清統(tǒng)治者作為正統(tǒng)教材。這反映出（）A．宋代重視道德教化的通俗化普及化B．朱熹認為只有兒童才能接受天理C．道德教化應以書院教育為主要方式D．宋代官方開始重視兒童啟蒙教育16.古羅馬《民法大全》規(guī)定：“不得基于懷疑而懲罰任何人”；“與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰?！边@主要反映了古羅馬民法強調(diào)（）A．證據(jù)第一B．量刑較輕C．因人設法D．維護權貴17.新中國實行既體現(xiàn)民族平等，又鞏固國家統(tǒng)一和民族團結的政治制度是A．人民代表大會制度?????????????????B．基層群眾自治制度C．政治協(xié)商制度???????????????????D．民族區(qū)域自治制度18.宗教改革的直接和決定性的遺產(chǎn)是權力由教會向政府轉移。不管教會是堅持天主教教義,還是擁護新教信仰,世俗當局都控制著教會財產(chǎn)和神職人員的任命。材料表明宗教改革()A.否定了教會組織存在的必要性B.實現(xiàn)了西歐各國宗教信仰的自由C.有利于民族國家的形成和發(fā)展D.促進了人文主義精神的深入發(fā)展19.“傳統(tǒng)國際法歷來把‘訴諸戰(zhàn)爭權’看作主權國家不容置疑的絕對權利，巴黎公約則第一次從法律上明確否定了‘戰(zhàn)爭權’的合法性,從而成為‘戰(zhàn)爭是否合法的分水嶺’?！边@里的“巴黎公約”指()A.《國聯(lián)盟約》 B.《非戰(zhàn)公約》C.《威斯特伐利亞和約》 D.《聯(lián)合國憲章》20.國際聯(lián)盟的宗旨是制止戰(zhàn)爭、制止侵略，而事實上這一宗旨卻成為空談。從機制方面來看，主要是因為（）A．形成決議需“全體一致”B．國聯(lián)行政院的權力過大C．吸收德國等戰(zhàn)敗國加入D．把蘇俄排除在國聯(lián)之外二．材料解析題（每題15分，共60分）21.閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一漢初，開國皇帝劉邦懲戒亡秦孤立之敗，綜周秦之分封與郡縣為一體，在地方上推行郡縣、封國并行的行政體制，制定了一系列對封國控放適度的政策，使封國在維護國家政權、促進經(jīng)濟恢復、發(fā)展中發(fā)揮了屏藩枝輔的作用。吳楚七國之亂平定后，景、武及后世諸帝不斷削弱封國。強大郡縣，使?jié)h初郡國并行制演變?yōu)閱我坏目たh制，漢政權因此失去了地方藩護力量。因而，導致了王氏外戚篡權?！幾詼漕I《西漢郡國并行論》材料二明初沿用元制，洪武九年（1376年），廢除行省制度，將地方權力一分為三，即承宣布政使司、提刑按察使司、都指揮使司，這些政區(qū)習慣上仍稱為“省”，其管轄范圍除陜西、四川、云南外，一般比原行中書省要小一些。將行省分為三使司，是一種預防省級官員形成地方割據(jù)的分權策略。然而，這一新制度實際加強了省一級的行政能力。由于明代增加省的數(shù)量削弱了政府跨區(qū)域協(xié)調(diào)能力，為了解決這個問題，后來又增設了巡撫和總督來應付需要跨省協(xié)力解決的突發(fā)問題?！幾訹加]卜正民等《哈佛中國史》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，說明西漢在地方行政體制上的變化，并分析這一變化的影響。（7分）（2）根據(jù)材料二，指出明代在地方行政體制上的變遷，并綜合上述材料，談談你對中國古代地方行政體制變遷的認識。（8分）22.（15分）北魏孝文帝改革極大地促進了民族的交流和文化的融合。材料一北魏孝文帝遷都洛陽之后，這種隔絕的局面被打破了。孝文帝推行漢化改革，以洛陽為陣地，復興了北方的中原文化，為南北文化的雙向交流提供了前提和基礎。南北文化的交流與融合滲透到了社會生活的方方面面，在官制律例禮樂文化的建構當中，南方文化充當著輸出者的角色，經(jīng)由士人北來等傳播途徑，成為北方制度文化建設的重要元素?！蔽盒⑽牡弁菩袧h服，褒衣博帶，而其時南朝服飾卻是“小作冠帽，短制衣裳”。……另一方面，南方的聲韻之學又深深地影響了北朝士人?！幾詶盍稄?lt;洛陽伽藍記>看北魏后期南北文化的交流與融合》材料二對于南朝北投者，拓跋氏尤能注重拔擢……這種情況與南朝統(tǒng)治者專重僑姓，排斥南人，而晚渡北人又被目為荒愴，備受排斥，北方各族更不予考慮者，迥不相同。——摘編自周一良《魏晉南北朝札記》（1）據(jù)材料一并結合所學知識，概括孝文帝漢化改革的主要內(nèi)容，并分析當時南北文化交融的具體表現(xiàn)和顯著特征。（9分）（2）綜合上述材料，結合所學知識，分析引發(fā)民族交融的主要因素及影響。（6分）23．（15分）閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代選官制度一直在發(fā)展創(chuàng)新。在察舉制下州郡長官獲得重大的選官權力，舉主與被舉者之間往往結成密切的依附關系，后者成了前者的“故吏”，還承擔著一些封建義務。但隨著考試之法的建立以及這一環(huán)節(jié)的日益重要，情況就在逐漸變化。地方長官提供給被舉者的，已不是舉后即可得到的官位，而只是一個考試機會。行官與否，在于應試者的個人才學；而擢第與授官，則是中央的權力?！幾蚤惒娇恕恫炫e制度變遷史稿》材料二政治恩賜制是中世紀及近代英國任用官員的主要方式，表現(xiàn)為政府官員不是通過考試，而是君主以恩賜方式將宮廷及政府官職授予其信任的貴族?！搅?8世紀末，由于“恩賜制”的影響，文官系統(tǒng)相當紊亂：1786年，海軍部財務處長官和陸軍部主計處長官每年分別花費500鎊和1000鎊雇人代職，官俸剩余部分留作己用?！铒@荒唐的是一批領取工薪者的存在。他們虛領職銜，無所事事，按時支薪，不愁衣食，是典型的寄生者。18世紀30年代，第一任內(nèi)閣首相沃波爾的兒子尚在幼年，每年即可支取400年金。至1780年，有的審計官已有三十余年沒有履行職守。……19世紀中后期，議會對文官體制進行全面整頓和根本性改革，建立了近代文官制度?！幾蚤愓障椤队沃贫仁贰?1)根據(jù)材料一和所學知識，概括指出漢與唐選官制度的不同。（6分）(2)根據(jù)材料二，指出19世紀后期英國任用官員方式有何變化，并分析變化的原因。（9分）24．閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料1949～2008年全國人大及其常委會立法簡表時間法律1949～1954年中國人民政治協(xié)商會議通過《共同綱領》、《中國人民政治協(xié)商會議組織法》、《中央人民政府組織法》。由中央人民政府委員會通過或者批準的法律共23件，包括政務院及所屬各機構組織通則、土地改革法、懲治反革命條例、選舉法等。1954～1958年1954年，通過了新中國的第一部憲法。此后，通過的法律共60件，包括全國人大組織法、國務院組織法、地方組織法、法院組織法、檢察院組織法、兵役法、治安管理處罰條例等。1959～1978年1966年起，全國人大及其常委會停止工作。除1975、1978年，四屆全國人大一次會議、五屆全國人大一次會議分別通過了新中國第二、三部憲法外，全國人大共通過法律6件，包括商標管理條例等。1979～1992年除3件憲法修改和1982年憲法外，共通過法律126件，包括選舉法、地方組織法、法院組織法、檢察院組織法、刑法、刑事訴訟法、中外合資經(jīng)營企業(yè)法、民法通則、民事訴訟法、行政訴訟法等。1993～2003年除憲法修改2件外，共通過法律153件，包括立法法、行政復議法、公司法、證券法、商業(yè)銀行法、保險法、拍賣法、票據(jù)法等。2003～2008年除憲法修改1件外，共通過法律72件，包括勞動合同法、循環(huán)經(jīng)濟促進法、企業(yè)破產(chǎn)法、物權法、行政許可法、監(jiān)督法等?！幾躁愃瓜病缎轮袊⒎?0年回顧與展望》根據(jù)材料并結合所學知識，對表中某一時段或若干時段內(nèi)容提出自己的看法，并予以說明。（要求：看法具體明確，說明須史論結合）（15分）2020—2021學年度第1學期期中考試答案一．選擇題（每題2分，共40分）1.【解析】依據(jù)材料“周成王弟弟唐叔虞被分封在山西，建立晉國，接受的指令是：必須尊重當?shù)叵娜说奈幕瘋鹘y(tǒng)和土著戎人的風俗習慣”可以看出西周王室注重尊重地方的風俗習慣，而周公兒子伯禽被分封在魯國，魯國就有“社”和“奄社”也說明了對當?shù)厣鐣L俗的尊重，據(jù)此可以推知，分封制的推行注重對地方風俗習慣的保護，有利于西周文化的多元化，故選A項；對地方風俗習慣的尊重，并未排斥周王室的統(tǒng)治，不會削弱周王室的權威，排除B項；分封制下并未實現(xiàn)對地方的直接管理，因為天子可以控制諸侯但不能控制卿大夫，排除C項；材料反映的是對地方風俗習慣的尊重，而非賦予地方的權力，排除D項。【答案】A2.【解析】從材料唐太宗給品級較低的官員以宰相名號，更有利于皇帝對政務的控制，武則天時期中書省開始直接參與政務處理，一定程度上削弱了門下省和尚書省的權力，故材料變化都具有削弱相權加強皇權的作用，故選D項；從材料“武則天時期，中書省開始直接參與政務處理”，能體現(xiàn)出中書省處理政務的權力有所擴大，但唐朝實行三省六部制，三省長官都是宰相，沒有規(guī)定中書省地位最高，排除A項；材料體現(xiàn)的調(diào)整擴大了宰相來源和中書省職權，不能表明行政效率提高，排除B項；材料調(diào)整有削弱相權的作用，但并不是全部取消了宰相的權力，排除C項?！敬鸢浮緿3.【解析】材料“即可參加公民大會，無財產(chǎn)、出身等其他方面的資格要求”說明雅典民主制度進一步降低公民大會的參與標準，取消財產(chǎn)、出身等限制，有利于維護直接民主制，故選D項；材料未涉及排斥精英人物信息，排除A項；材料信息重點說明參與資格降低，取消限制，說明公民大會的基礎更加鞏固，排除B項；材料“凡年滿十八歲且登記注冊的公民，在履行了兩年的兵役義務之后”表明是有基礎條件限制的，不是全民民主，排除C項。【答案】D4.【解析】內(nèi)閣全體成員對議會負責，受議會監(jiān)督，故選D項；英國首相是政府首腦，女王是國家元首，排除A項；國家權力中心是議會而非首相，排除B項；政府首腦是首相，排除C項。【答案】D5.【解析】由材料“水平方向上的分權制衡”可知美國1787年憲法確立了三權分立的政治體制，實現(xiàn)權力結構制衡，故選B項；黨派之間的矛盾難以消除，排除A項；“垂直方向上的分權制衡”體現(xiàn)的是美國1787年憲法規(guī)定聯(lián)邦政府掌握大權，但各州在不違背憲法的前提下?lián)碛幸欢ǖ淖灾螜啵骖櫫酥醒牒偷胤街g的利益，排除C項；南北雙方的矛盾難以化解，排除D項?！敬鸢浮緽6.【解析】戊戌變法主張學習君主立憲制，民國實行的是民主共和制，故A項錯誤；根據(jù)材料“臨時大總統(tǒng)及國務員行使行政權”，臨時大總統(tǒng)與國務員共享行政權，與總統(tǒng)制不符，故B項錯誤；根據(jù)材料“臨時大總統(tǒng)及國務員行使行政權，國務員‘輔佐臨時大總統(tǒng)，負其責任’”，總統(tǒng)職權受到國務員制約，結合所學，實行的是責任內(nèi)閣制，故C項正確；辛亥革命主張推翻封建君主制，建立資產(chǎn)階級民主共和國，故D項錯誤?！敬鸢浮緾7.【解析】根據(jù)材料“1954憲法總綱規(guī)定：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主國家”可知憲法的突出特點是社會主義類型的憲法，故選B項；新中國的成立開辟了中國歷史新紀元，排除A項；1956年完成對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)改造標志著三大改造完成，排除C項；《欽定憲法大綱》是中國第一部成文憲法，排除D項?！敬鸢浮緽8.【解析】張居正改革主要在政治經(jīng)濟方面，觸動了官僚地主利益，因而身后遭遇災難，故A項正確；改革與宦官聯(lián)系不大，故B項錯誤；內(nèi)閣參政體制改革沒有涉及，故C項錯誤；明神宗對待張居正前后不一，故D項錯誤?！敬鸢浮緼9.【解析】根據(jù)材料“麻木不仁的頭腦開始清醒過來了，僵硬的四肢逐漸動彈起來了”可知，戊戌變法促進了思想解放，故選D項；材料強調(diào)的是戊戌變法促進思想解放，未強調(diào)民主意識，排除A項；材料強調(diào)的是戊戌變法促進思想解放，不涉及救亡圖存運動，排除B項；材料強調(diào)的是戊戌變法促進思想解放，未涉及民族意識，排除C項?！敬鸢浮緿10.【解析】材料表明深圳為解決企業(yè)資金來源困難，建立證券交易所，籌措資金。所以C項正確；深圳1980年就開始建立經(jīng)濟特區(qū)，所以A項錯誤；國有企業(yè)改革全面展是在1984年，所以B項不準確；1992年黨的十四大確立經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制?！敬鸢浮緾11.【解析】從秦商鞅變法開始，注重以血緣為基礎的貴族爵制在不斷減弱，官員的任命不斷突破血緣的限制，表明官僚政治漸趨成熟，故選C項；材料反映的只是貴族爵制的影響力在不斷下降，不能體現(xiàn)出已被廢除，排除A項；材料并沒有反映選官權集中于中央或者是地方，排除B項；材料反映的只是官員任用不再受到貴族爵制的限制，而不是不看出身，排除D項。【答案】C12.【解析】19世紀60年代開始洋務運動,洋務派創(chuàng)辦的新式學堂以培養(yǎng)新式人才為目的,開啟了中國教育的近代化，故A項正確；19世紀末開始維新變法運動,維新派創(chuàng)辦的學堂以培養(yǎng)新式人才為目的,促進了教育近代化,但不符合“最早”,排除B項;京師大學堂是維新變法的一項措施,不符合“最早”,排除C項;1905年,清政府廢科舉,注重培養(yǎng)新式人才,但不符合“最早”,排除D項?！窘馕觥緼13．【解析】根據(jù)材料“不受黨派影響,長期任職”并結合所學知識可知,英國文官的設置是為了在兩黨更替的時候保持政局的穩(wěn)定,故選A項;兩黨制和資產(chǎn)階級代議制體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主及落實主權在民觀念,與文官制無關,故排除B、D兩項;借鑒科舉制度是文官制度設立的背景,不是目的,故排除C項?！敬鸢浮緼14.【解析】“無為而治”由春秋時期道家代表人物老子提出；“兼愛”“非攻”由戰(zhàn)國時期墨家代表人物墨子提出；“以德治國”是儒家學派創(chuàng)始人孔子的政治主張；“以法治國”由法家學派代表人物韓非提出。故本題正確答案為D?！敬鸢浮緿15.【解析】根據(jù)材料“朱熹的著述中，童蒙讀物占很大比重，如《論語訓蒙口義》、《易學啟蒙》、《小學》、《四書集注》等”可知宋代重視道德教化的通俗化普及化，故選A項；根據(jù)材料“朱熹的著述中，童蒙讀物占很大比重，如《論語訓蒙口義》《易學啟蒙》《小學》《四書集注》等”可知朱熹注重兒童啟蒙教育，排除B項；材料主旨為道德教化的通俗化普及化，未涉及教育方式的比較，排除C項；材料主旨為道德教化的通俗化普及化，未涉及宋代與其他朝代啟蒙教育方式的比較，排除D項。【答案】A16.【解析】題干中引文反映的是判罪需要確切證據(jù)，故選A項；羅馬法主張量刑要依法，要得當，排除B項；羅馬法主張法律面前公民人人平等，反對因人設法，排除C項；題干未體現(xiàn)維護權貴的意旨，排除D項?！敬鸢浮緼17.【解析】為了實現(xiàn)民族平等、民族團結和各民族共同繁榮，新中國實行民族區(qū)域自治制度，故選D項；人民代表大會制度處理中共的領導與人民當家作主的關系，排除A項；基層群眾自治制度是為了進一步加強和擴大基層民主，排除B項；政治協(xié)商制度是為了保證各民主黨派和愛國民主人士參政議政，排除C項?！敬鸢浮緿18.【解析】世俗政權任命神職人員,說明依然存在教會組織,故排除A項;B項說法不符合史實,而且與材料主旨無關,故排除;根據(jù)題干“世俗當局都控制著教會財產(chǎn)和神職人員的任命”及所學知識可知,題干信息體現(xiàn)了世俗政權地位的上升,這有利于西歐民族國家的形成和發(fā)展,故C項正確;題干強調(diào)的是世俗政權和教權的關系,而非人文主義精神的深入發(fā)展,故排除D項?！敬鸢浮緾19.【解析】根據(jù)材料“從法律上明確否定了‘戰(zhàn)爭權’的合法性”“從而成為‘戰(zhàn)爭是否合法的分水嶺’”可知是《非戰(zhàn)公約》，故B項正確。【答案】B20.【解析】抓住“事實上這一宗旨卻成為空談”“從/機制方面來看”可得，形成決議需“全體一致”，實際上使國聯(lián)失去了制止戰(zhàn)爭和侵略的可能性，故A項正確；B項說法本身錯誤，國聯(lián)缺乏執(zhí)行決議的強制力，未能發(fā)揮其應有的作用，故B項錯誤；/C項不屬于“機制方面”的原因，故C項錯誤；D項不屬于“機制方面”的原因，故D項錯誤?！敬鸢浮緼21.【答案】（1）變化：由漢初郡國并行制演化為單一的郡縣制。（3分）影響：消除了地方分裂割據(jù)的隱患，強化了中央集權；（2分）使中央失去了地方藩護力量，導致外戚篡權。（2分）（2）變遷：從沿用行省制到廢行省設三司，后又增設巡撫和總督統(tǒng)轄。（4分）認識：以加強中央集權為主要目的；在沿襲前代制度的基礎上不斷變革