教學(xué)設(shè)計(jì) 圓的周長教學(xué)設(shè)計(jì) 微課

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱圓的周長執(zhí)教者乜娜娜課時(shí)1所屬教材目錄冀教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)教材分析《圓的周長》是冀教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了長方形、正方形的周長計(jì)算，并初步認(rèn)識(shí)了圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是學(xué)生初步研究曲線圖形的基本方法開始，也是后面學(xué)習(xí)圓的面積以及今后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)幾何初步知識(shí)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決問題的能力，并激發(fā)學(xué)生民族自豪感。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了周長的意義，并學(xué)習(xí)了長方形、正方形的周長的計(jì)算，并且知道圓是日常生活中常見的圖形，可通過直觀演示，實(shí)際操作幫助學(xué)生解決問題，但圓是曲線圖形，這在平面圖形的周長計(jì)算教學(xué)上又深了一層，特別是圓周率這個(gè)概念也比較抽象，探索圓周率的含義以及推導(dǎo)圓的周長公式是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生不易理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)在觀察、討論、測量等活動(dòng)中，經(jīng)歷、探索圓周率以及總結(jié)圓周長公式的過程過程與方法目標(biāo)認(rèn)識(shí)圓周率，理解并掌握?qǐng)A的周長公式，能運(yùn)用圓周長公式正確進(jìn)行計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，了解圓圓周率的探索歷史，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)推導(dǎo)并總結(jié)圓周長的計(jì)算公式。難點(diǎn)理解圓周率的意義。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明小組合作，動(dòng)手操作，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）溫故知新5分鐘（二）單槍匹馬5分鐘（三）齊心協(xié)力12分鐘（四）一鼓作氣10分鐘（五）追根求源5分鐘溫故知新1、回憶以前學(xué)過的長方形、正方形，說出周長公式是什么？用什么單位？2、復(fù)習(xí)圓的概念，圓的直徑、半徑的關(guān)系。二、單槍匹馬打開課本42頁，觀察聰聰一家騎自行車去旅游的圖片。2、思考：1）、車輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周，誰的車走的遠(yuǎn)？為什么？2）、車輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周的距離和什么有關(guān)？3、小結(jié)：圓的周長與它的直徑（或半徑）有關(guān)系。三、齊心協(xié)力1、如何測量一元硬幣的周長與直徑，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決。2、學(xué)生展示各自測量方法。3、對(duì)于學(xué)生的測量方法，教師給予評(píng)價(jià)。指出測量一元硬幣的常見方法：（1）、滾動(dòng)法，（2）、繞繩法4、用計(jì)算器算一算硬幣的周長大約是直徑的幾倍？5、小組合作，完成課本43頁例2表格。6、觀察計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？7、教師介紹圓周率及字母表示。并讓學(xué)生閱讀“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容，了解圓周率的發(fā)展史。四、一鼓作氣閱讀44頁例3，知道怎樣利用公式計(jì)算圓的周長。獨(dú)立解決練一練1、2、3、交流結(jié)果五、追根求源給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間，本節(jié)還有什么不明白的地方？師生共同解決。找學(xué)生回答長方形、正方形公式學(xué)生通過認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)：爸爸走得遠(yuǎn)，因?yàn)榘职值能囕喆?。車輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周的距離實(shí)際是車輪的周長，車輪的周長和輻條的長度有關(guān)。學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作完成。自主得出測量周長的方法有滾動(dòng)法、繞繩法。從而得出硬幣的周長大約是直徑的三倍。學(xué)生獨(dú)立完成?；貞浥f知，引入新知學(xué)生獨(dú)立完成小組合作讓學(xué)生自己經(jīng)歷、探索圓周率及圓的周長公式的過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)2分鐘以提問的方式進(jìn)行小結(jié)，本節(jié)課你學(xué)到了什么？如果學(xué)生說的不全面，可以另找同學(xué)補(bǔ)充。布置作業(yè)1分鐘基本功訓(xùn)練圓的周長練習(xí)一板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、本節(jié)課最后的效果還不錯(cuò)，只是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我是想通過小組合作，測量學(xué)生各自準(zhǔn)備的學(xué)具（圓形圖片或者圓形物體）的直徑與周長，然后通過觀察數(shù)據(jù)找出圓的周長與直徑的倍數(shù)關(guān)系，可是令我沒有想到是學(xué)生找的學(xué)具有五角錢，一角錢硬幣，由于它們很小，導(dǎo)致誤差有些偏大。2、我認(rèn)為本節(jié)課最精彩的是讓學(xué)生小組合作的時(shí)候，他們表現(xiàn)的很興奮，討論的很熱鬧，尤其是在測量一元硬幣的周長時(shí)，學(xué)生對(duì)于繞繩法和滾動(dòng)法好像很感興趣，好像這不是一節(jié)數(shù)學(xué)課。3．學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握的不錯(cuò)，因?yàn)樽詈蟮墓胶芎唵?，很好利用，只是推?dǎo)的過程需要自己去探索。4、聽課的老師的建議是，教學(xué)思路很好，只是教師說的話偏多，沒有發(fā)揮好學(xué)生的積極主動(dòng)性，要讓我放手