第14課-明朝的統(tǒng)治-2017新課標(biāo)

第14課

明朝的統(tǒng)治第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展一.明朝的建立二.朱元璋強化皇權(quán)三.科舉考試的變化四.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展朱元璋建立明朝后，滅亡元朝，逐步統(tǒng)一全國。為鞏固統(tǒng)治，他推行一系列強化皇權(quán)的措施。朱元璋實行了哪些專制集權(quán)的措施？與前代相比，明朝的官僚機構(gòu)和科舉考試有什么變更？引入一.明朝的建立元朝末年，政治特別腐敗，各級官吏竭力收刮民財，導(dǎo)致社會動蕩，民不聊生。1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)夫起義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)，出現(xiàn)了多支反元隊伍。其中，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的隊伍漸漸強大，先是殲滅東南各地群雄，然后向北進(jìn)軍。1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府（今南京），他就是明太祖。隨后，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝對全國的統(tǒng)治。應(yīng)天府（南京）朱元璋（明太祖）1368年時間：都城：建立者：一.明朝的建立相關(guān)史事朱元璋出身貧苦，17歲時父母雙亡，他被迫到佛寺里當(dāng)了和尚，到處化緣維生。后來他參與了反元起義軍，由于英勇善戰(zhàn)和足智多謀，被推為領(lǐng)袖。他實行“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的策略，逐步發(fā)展壯大，最終統(tǒng)一全國。朱元璋像二.朱元璋強化皇權(quán)朱元璋認(rèn)為，元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。為了鞏固統(tǒng)治，他在主動復(fù)原發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)的同時，在政治上實行一系列措施，從地方到中心全面改革官制，以強化皇權(quán)。1.政治方面二.朱元璋強化皇權(quán)

在地方，朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”，將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散。朱元璋還先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。1.政治方面“三司”，是布政使司（掌管民政和財政）、按察使司（掌司法）、都指揮使司（掌軍務(wù)）。三司的長官由中心任命。二.朱元璋強化皇權(quán)在中心，朱元璋為進(jìn)一步集中權(quán)力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六的職權(quán)，并使六部干脆向皇帝負(fù)責(zé)。為分散兵權(quán)，朱元璋把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就干脆駕馭了軍政大權(quán)。1.政治方面相關(guān)史事朱元璋獨攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理萬機也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝，但不成功。后來，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務(wù)。問題思索想一想，朱元璋對地方和中心官制的改動，最突出的特點是什么？權(quán)力的分散與制衡。通過分散中心和地方的權(quán)力，防止朝臣和地方官員專權(quán)，從而加強了皇權(quán)。材料研讀以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設(shè)立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”?！睹魈鎸嶄洝?/p>

朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在？為告誡后代，不得設(shè)立丞相。目的是防止朝臣專權(quán)，以加強皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。二.朱元璋強化皇權(quán)為監(jiān)視官民，朱元璋還設(shè)立了由皇帝干脆指揮的錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，愛護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民。后來，明成祖又成立了同類機構(gòu)東廠。這兩個機構(gòu)合稱“廠衛(wèi)，成為皇帝的耳目和爪牙。2.司法方面東廠，明成祖在北京東安門北東廠胡同成立的特務(wù)機構(gòu)，由宦官負(fù)責(zé)，權(quán)力在錦衣衛(wèi)之上。設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)印三.科舉考試的變更明朝提倡尊孔崇儒。明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必需來自“四書”“五經(jīng)”；考生對題目的說明，必需是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。否則，考生就會被認(rèn)為是離經(jīng)叛道，即使文章做得再好，也不行能錄用。1.范圍“四書”為《高?！贰吨杏埂贰墩撜Z》《孟子》；“五經(jīng)”為《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《春秋》。朱熹，南宋儒家代表人物。三.科舉考試的變更明朝對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。2.要求舉子看榜圖三.科舉考試的變更八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。應(yīng)試的人為了被錄用，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的聽從者。3.危害

八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。

——顧炎武八股取士的最大危害在于：抑制了人們的創(chuàng)造性思維四.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展明朝時，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，在前代的基礎(chǔ)上接著發(fā)展。1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展

明代引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。四.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2.手工業(yè)的發(fā)展棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器，造型多樣，花紋美麗，暢銷海內(nèi)外。明代青花扁壺四.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展明朝的商品經(jīng)濟(jì)，也相當(dāng)活躍。北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。很多富人攜帶重金，主動從事商貿(mào)活動，出現(xiàn)了出名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。3.商品經(jīng)濟(jì)的活躍

廷杖明太祖時，為了提高皇帝的權(quán)威，接受“廷杖”懲處大臣。大臣的進(jìn)諫假如觸怒了皇帝，或是大臣有過失，就要在殿廷上或午門外受到廷杖的懲罰，被錦衣衛(wèi)用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在眾目睽睽之下受到羞辱，有的甚至被當(dāng)場打死。如嘉靖時，有一次被廷杖的大臣達(dá)134人，其中有16人被打死。學(xué)問拓展

1.想一想，朱元璋廢除丞相，強化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失？課后活動利：克服了朝臣權(quán)力過大的弊端，鞏固了明王朝的統(tǒng)治，形成了比較安定的政治局面，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)建了條件。弊：皇權(quán)高度集中，地方政府必需嚴(yán)格聽從中心政府的吩咐，沒有獨立性，不能廣泛吸納建議，簡潔形成專權(quán)，出現(xiàn)偏頗決策，不利于提高工作效率，給明朝的統(tǒng)治埋下危機。

課后活動2.議一議，八股取士對教化、選官等方面造成什么樣的負(fù)面影響？