文學常識簡答題【76題】-文檔資料

高中語文教材必修（一）第一單元《沁園春?長沙》作者：毛澤東一、用自己的話描述這首詞所描寫的湘江秋景，看看詩人主要通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情感和思緒;詞的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢竦歲月稠”圍繞“同學少年”表現(xiàn)了詩人怎樣的思鄉(xiāng)情懷？【參考答案】：上片通過寒江、霜天（氣候），萬山（層林盡染），湘江（碧透、百舸爭流），飛鷹、游魚（萬類霜天競自由）等意象，形象地表現(xiàn)了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和壯志豪情。下片寫了意氣風發(fā)、揮斥方遒、激揚文字、指點江山、擊水中流、浪遏飛舟的同學少年，表現(xiàn)了“同學少年”以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。詩兩首《雨巷》作者:戴望舒二、《雨巷》是一首含蓄的詩。人們對這首詩中的“姑娘”有不同的理解，有人認為“姑娘”就是“我”,有人認為“姑娘”相當于“我”心中的理想，還有人認為，“姑娘”，沒有其他意思，你有什么看法？【參考答案】：“姑娘”當然是有象征意義的。那么“姑娘”象征什么呢？“姑娘”的形象可以指詩人的理想。他的彷徨求索，就是為了尋找“姑娘”——理想。他追求到“姑娘”——理想了嗎？“姑娘”可望而不可即，追求雖執(zhí)著但“道阻且長”，“姑娘”永遠“宛在水中央”。這就給抒情主人公的追求涂上了一層悲劇色彩。如果詩中的“我”是一位沉醉于愛情中的青年，這位“姑娘”不正是他要追求的“寤寐思服”的佳人嗎？或許她的家就在巷子的盡頭，或許她只是從這巷子經(jīng)過，誰知道呢？讀者盡可以展開想像。有時候，抒情詩中的主人公往往就是詩人自己，詩中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的補充。從這一角度說，詩人和“姑娘”是二位一體的也不是沒有道理。即“我”是實實在在的我，而“姑娘”是理想的“我”，未來的“我”，或另一層面的“我”?！对賱e康橋》作者：徐志摩三、《再別康橋》這首詩，讓人感覺很美，你覺得沒在哪里？第一節(jié)和最后一節(jié)在語意上同中有異，請仔細揣摩其中的意味；這兩節(jié)在節(jié)奏上則完全相同，形成回環(huán)往復的結(jié)構(gòu)形式，這樣寫又怎樣的表達效果？【參考答案】：一般說來，一首詩能否給人留下美好的印象，首先在于它外在的韻律，繼而透過文詞感知其優(yōu)美的意境。徐志摩的詩，字句清新，韻律和諧，比喻新奇，想像豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，具有鮮明的個性。這是初讀就能把握的。結(jié)構(gòu)形式上，這首詩的音樂美、繪畫美和建筑美向來為人所稱道。優(yōu)美的音樂般的節(jié)奏像漣漪般蕩漾開來，有一種獨特的審美快感。繪畫美，是指詩的語言多選用有色彩的詞語。詩中用了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青苻”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語，給讀者以視覺上的色彩想像，同時也表達了作者對康橋的一片深情。建筑美，指的是詩節(jié)的勻稱和句式的整齊。《再別康橋》共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字數(shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。第一節(jié)和最后一節(jié)語意相似，都表達一種與母校告別的依依不舍、纏綿俳惻的感情。但相似中有不同，首節(jié)的兩個“輕輕”末節(jié)改成了兩個“悄悄”，首節(jié)是“招手”作別西天的“云彩”，末節(jié)是揮“袖”不帶走“云彩”，末節(jié)表達的依依惜別之情比首節(jié)又進了一層，讓人惆悵不已。這首詩回環(huán)往復的結(jié)構(gòu)形式表達了詩人真摯的感情，創(chuàng)造了深邃意境。詩人很懂得主觀情緒和客觀景物和諧融合。他筆下的康橋是有生命、有靈性的，帶有詩人柔和飄逸的風度，與詩人的感情融為一體。而詩人的情懷又不是直白顯露的，而是熱烈而有分寸的；淡淡起頭，又淡淡結(jié)尾，卻包含了多少復雜情緒，使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和回味。當然，在一唱三嘆、反復回旋中，強化了對母校戀戀不舍的感情，一種揮之不去的惆悵傷感情緒始終繚繞在心頭。四、丁香花纖小文弱，清香幽雅。古代詩人以此立意，寫出不少古今傳送的名作，丁香因此成了古代詩詞中人們熟知的意象之一。閱讀下面的詩詞，說說“丁香”在這里被賦予了什么含義。試依照《雨巷》一詩的情境，展開合理的想象，描述一下你心目中的“丁香一樣的姑娘”的形象。高中語文教材必修（三）第一單元《林黛玉進賈府》作者：曹雪芹三十五、本文的中心事件是什么？透過林黛玉的眼睛，我們可以看出賈府是個怎樣的大家庭？【參考答案】本文的中心事件是林黛玉來到賈府，與眾人見面。透過她的眼睛，我們看到，賈府是一個社會地位和氣派非比尋常的豪門旺族，是皇帝信任和賞識的簪纓世家，禮節(jié)繁復，等級森嚴，仆從如云，吃穿用度豪奢。通過這些描寫，小說交代了作品人物所生活的典型環(huán)境。同為小說的主要人物，王熙鳳和賈寶玉的出場有什么不同？作者介紹著兩個人各用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？王熙鳳和賈寶玉是賈府的中心人物，也是小說中最重要的兩個人物，他們的出場卻有很大不同。王熙鳳出場，“不見其人，先聞其聲”，同時運用對比手法，通過林黛玉的感受，突出了王熙鳳的與眾不同。又通過服飾、外貌、語言、動作等描寫，細致入微地刻畫這一人物的精明能干和善于逢迎。而對賈寶玉，則更多的采用了側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的手法，先通過眾人之口，從反面入手，突出了這一人物的頑劣異常，不合常規(guī)，致使黛玉心生“蠢物”印象。及至見到真人，卻是一位清秀俊朗的年輕公子，欲揚先抑,給人留下深刻的印象。又通過他的對話與“發(fā)狂摔玉”的行為，突出了這一人物的真性情與在賈府中特殊的地位。三十六、品味下列人物語言，分析她呢吧的不同身份和性格。王熙鳳：（1）我來遲了，不曾迎接遠客?。?）天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，競不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。（3）這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來。賈寶玉（1）這個妹妹我曾見過的。（2）除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？（3）什么罕物，連人之高低不擇，還說“通靈”不“通靈”呢！我也不要這勞什子了！林黛玉：（1）只剛念了《四書》。（2）不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字?！緟⒖即鸢浮客跷貘P：（1）王熙鳳說話張揚，虛情假意，難怪林黛玉納罕，覺得此人“放誕無禮:然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。（2）王熙鳳逢場作戲，做表面文章，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。這是極富個性化的語言。（3）王熙鳳接過王夫人的話，表白自己能干，辦事周到，也反映出她的機變。賈寶玉：（1）信口開河，癡狂之至。賈寶玉與林黛玉一見如故，有一種心靈感應。賈寶玉的語言正是這種感情契合的內(nèi)心反映。然而在世俗的眼光中，這些話卻成了瘋言瘋語。其實，瘋傻癡狂的外殼，重情不重禮的內(nèi)核，正是賈寶玉語言的特征。（2）蔑視權(quán)威，大膽挑戰(zhàn)封建正統(tǒng)教育。（3）因為在家中的特殊地位和賈母的嬌寵，因此養(yǎng)成任性率真的性格，說話行事無所顧忌，隨心所欲,與林黛玉的處處小心謹慎形成鮮明的對照。也表現(xiàn)出他不相信宿命的反叛精神。林黛玉：（1）林黛玉規(guī)規(guī)矩矩，照實回答外祖母，顯得有教養(yǎng)。（2）這里用降調(diào)，改口回答寶玉，可見林黛玉進賈府“步步留心，處處在意”的謹慎態(tài)度，這是她欲寄人籬下的心態(tài)反映。因為前邊聽賈母說姊妹們“不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了“，明顯地崇尚“女子無才便是德“，因此她連忙改口《祝福》作者：魯迅三十七、有人說，祥林嫂是封建禮數(shù)的犧牲品；有人說，祥林嫂是被魯四老爺這類極端冷酷的人”殺“死的;也有人說是劉媽的一席話葬送了祥林嫂。造成祥林嫂悲劇的原因到底是什么？【參考答案】從犯罪學的意義上來說，大家都不是兇手；然而，從精神實質(zhì)上來說，又都是兇手。許壽裳說《祝?！返闹黝}：“不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂?！痹诜饨ǖ赖掠^念和封建禮教的驅(qū)使下,占統(tǒng)治地位的魯四老爺?shù)热?，自然極力維護封建的思想統(tǒng)治，就是普通民眾，在兩千年封建統(tǒng)治的禁錮下,精神上也受到極大的毒害，往往成為冷漠、殘忍的看客和無意識的兇手?？梢哉f，祥林嫂身邊的每個人，幾乎都自覺不自覺地參與到迫害與虐殺祥林嫂的行動中來。魯迅曾將他們命名為“無主名無意識的殺人團他們的“殺人”多是以語言、表情來完成的：“是的，你是單知道雪天野獸在深山里沒有食吃，才會到村里來的?！彼麄兞⒓创驍嗨脑挘唛_去了?！髞泶蠹矣侄贾懒怂钠?，只要有孩子在跟前，便似笑非笑的先問她，道：“祥林嫂，你們的阿毛如果還在，不是也就有這么大了么？”當然，這種封建的思想觀念和封建禮教也為祥林嫂奉為圭臬，因此，她才會對再嫁以死抗爭，并且內(nèi)心一直有極強的罪惡感，才會去捐門檻贖罪?？梢哉f，封建禮教和愚昧、冷酷、自私的社會環(huán)境、社會氛圍是造成祥林嫂悲劇的根本原因。三十八、聯(lián)系課文內(nèi)容分析一下句段。（1）只有四叔且走而且高聲的說：“不早不遲，偏偏要在這時候，一一這就可見是一個謬種？”（四叔為什么罵祥林嫂是“謬種”？）（2）有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。（“特意”“滿足”表現(xiàn)了這些老女人怎樣的心理？）（3）她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早已成為渣淬，只值得煩厭和唾棄……（說“大家咀嚼賞鑒”祥林嫂的悲哀，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？）“祥林嫂，你實在不合算?！绷鴭屧幟氐恼f?！霸僖粡?，或者索性撞一個死，就好了?，F(xiàn)在呢，你和你的第二個男人過活不到兩年，倒落了一件大罪名。你想，你將來到陰司去，那兩個死鬼的男人還要爭，你給了誰好呢？閻羅大王只好把你鋸開來，分給他們。我想，這真是……?！保鴭屖巧婆耍粴⑸?，可是為什么認為祥林嫂應該“撞一個死”？）“祥林嫂，你放著罷！我來擺?！彼膵鸹琶Φ恼f。她訕訕的縮了手，又去取燭臺。“祥林嫂，你放著罷！我來拿。”四嬸又慌忙的說。她轉(zhuǎn)了幾個圓I卷I,終于沒有事情做，只得疑惑的走開?！澳惴胖T，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。（四嬸前后兩次不讓祥林嫂動祭具，祥林嫂兩次反應大不相同，為什么？比較一下，“祥林嫂，你放著罷！”和“你放著罷，祥林嫂！”在表達上有什么不同？）（6）她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（能不能改成“她一手提著一個內(nèi)中放了一個空的破碗的竹籃，一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明純乎是一個乞丐了”？為什么？）【參考答案】（1）魯四老爺是封建思想的堅決捍衛(wèi)者，他反對社會的一切變革和破壞他所信奉的統(tǒng)治秩序的行為。女人再嫁，這在封建理學的倫理觀念中，是女人最大的罪惡，魯四老爺是不能容忍的。這樣“罪惡深重”的女人"不早不遲，偏偏要在這時候“死去，不是更顯得與這個社會作對嗎？所以他要憤憤然地罵祥林嫂“謬種”。（2）中國兩千年的封建統(tǒng)治，使國民在精神上受到極大的壓抑和毒害，造成民眾的愚昧、冷漠。這些老女人“特意”尋來，聽祥林嫂悲慘的故事，并不是真心地同情她，而是作為無聊生活的一種調(diào)劑?！耙积R流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番“，獵奇之后得到一種“滿足”，以他人的痛苦，填補了自己空虛的生活。（3）說“大家咀嚼賞鑒”祥林嫂的悲哀，表現(xiàn)了作者對民眾冷漠麻木的心靈的批判和激憤之情。（4）柳媽也是當時普通民眾的一個代表，她們把佛家的陰間地獄觀念與封建的倫理道德結(jié)合起來，形成一套“陰間報應”思想，相信閻王會把再婚過的祥林嫂鋸成兩半。這是封建的思想觀念的另一種存在形式,說明當時社會封建禮教的天羅地網(wǎng)是多么嚴密，便可憐的祥林嫂無處遁形，并最終從精神上摧毀了她。（5）①祥林嫂第一次感到“疑惑”，她并不明白自己的“罪過”；而第二次她已經(jīng)捐了“門檻”，認為自己已經(jīng)“贖罪，，了，可以被“寬恕，，了?？墒撬膵鸬臄嗪茸屗靼鬃约河肋h不能被這個冷漠的社會“接受”。她的精神崩潰了。②“祥林嫂，你放著罷！”“你放著罷，祥林嫂！”兩句話的語氣是很不一樣的，后者命令的意味更強烈，態(tài)度也更嚴厲。（6）不能改。因為文中的“空的”和“下端開了裂”分別是前面句子的修飾語，把它們單獨放在后面，是為了強調(diào)和突出，改了就沒有這種效果了?！耙呀?jīng)”二字表明祥林嫂做乞丐已經(jīng)有一段時間了，不是此時此地的事，因此也不能省略?！妒竦离y》作者：李白三十九、朗讀并背誦這首詩，說說全詩為什么反復詠嘆“蜀道之難，難于上青天”，這句話對詩意的轉(zhuǎn)折和抒情的變化有什么作用？【參考答案】這是一首樂府詩，雖然沒有了樂律可依，但卻自成一格，具有歌行體的特點，即音韻流暢激揚，節(jié)奏回環(huán)往復，情感逐次升華。“蜀道之難，難于上青天”，既是作者詠嘆的主題，也是詩意轉(zhuǎn)折和抒情變化的標志。它在第一段出現(xiàn)，像晴天霹靂震撼人心，開啟出一篇“奇之又奇”的文字；在第二段出現(xiàn)，承前啟后：承接前面的“畏途嶗巖不可攀”，引發(fā)后面的“其險也如此”；在第三段出現(xiàn)，曲終奏雅，再三致意，其殷切關心之意，溢于言表。從形式上看，每次呼出這句話，都完成了一種韻律的轉(zhuǎn)換，即抒情、議論和描寫之間的交替。四十、與李白同時代的詩評家殷燔稱本詩“奇之又奇”，試以第一段為例，說說詩人展開了哪些藝術(shù)想象,奇在何處?！緟⒖即鸢浮吭诘谝欢沃校娙苏归_的藝術(shù)想象有對蜀王開國的遙想，有對“五丁開山”的敘述，有對蜀道山高水急的描繪。詩人善于借助歷史傳說和神話故事展開想象，給“蜀道難”的命題增添了神秘色彩；還運用了夸張的手法，夸大險情，令人觸目驚心；此外，還用飛鳥猿猱來做陪襯，寫它們的無計可施，來反襯人行的艱難。由于想象豐富和寫法獨特，就創(chuàng)造出了一個“奇之又奇”的藝術(shù)世界?！抖鸥υ娙住匪氖弧⑶叭嗽u《秋興》（其一）前兩聯(lián)“因秋托興”，后兩聯(lián)“觸景傷情”，你認為這種說法有道理嗎？這兩句是清人仇兆鰲的評語（見《杜詩詳注》），應該說對這首詩的結(jié)構(gòu)和意境的把握是對的，只是言之過于簡略。詩的前兩聯(lián)不能理解成僅僅是為了“托興”服務的，寫景本身也很重要；后兩聯(lián)也不能理解為空泛的抒情，詩人還是選取了典型事物，如“叢菊”“孤舟”等作為陪襯。四十二、《詠懷古跡》（其三）詠嘆王昭君其人其事，寄寓了怎樣的情感？中間兩聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法？從第二聯(lián)起，開始詠嘆王昭君其人其事。中間兩聯(lián)，用對比的手法，寫昭君遠嫁異域荒漠的悲涼?！耙蝗ァ?生不能歸來；“獨留”，死永葬漠北。這一去一留，一生一死，反差強烈，令人不忍深思。第三聯(lián)是委婉的諷語：僅憑畫圖哪里能識得佳人的美貌呢？縱然殺盡畫工，也是追悔莫及。也許在夜月里，依稀仿佛，或可聽到環(huán)佩作響，那是昭君的魂魄歸來了吧！詩人通過理性的質(zhì)問和悲凄的想像，表達了無限的傷感。最后一聯(lián)，宕開一筆，言千古琵琶之聲，皆為昭君怨恨所凝：怨埋沒漢宮，恨遠離家國。結(jié)尾兩句雖是附會之語，卻是至情之論。王昭君的故事是非常感人的。她自恃美貌，高標自持，不肯賄賂畫工，最后遠嫁匈奴，身葬絕域，令人感慨。對王昭君，歷代不乏歌詠，就連北宋王安石這樣的“硬漢”也寫了《明妃曲》，對昭君出塞之事大加議論，寄予了深切的同情。這是因為女人貌美入宮被冷落，和男人懷才入朝不得志一樣，都是讓人感嘆悲嘆的事。杜甫詠王昭君，也不過是借昭君之事，澆自己胸中的塊壘。對王昭君寄予了深厚的同情，也暗含了對自己懷才不遇、抱負不得施展的悵惘。中間兩聯(lián)，主要運用了對比和反襯的手法來寫王昭君的悲劇。這里有去與留的對比：離開了不該離開的故國，留在了不該留下的荒漠；生與死的對比：生時可以“識”卻沒能“識”，死了不能歸卻魂魄歸來。通過這些對比，反襯出昭君出塞的悲慘命運。四十三、宋代羅大京指出《登高》“萬里悲秋，百年多病獨登臺含有八層含義，你能讀出幾層來？頸聯(lián)兩句“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，十四個字包含了多層含義，詳述了人生凄苦的境況,“悲秋”二字，使人深感凄愴之情。“常作客”則表明作者飄泊淪徙的生活?！鞍倌辍敝改耗?，面對蒼涼寥廓的秋景，詩人想到自己客居他鄉(xiāng)、老邁多病的處境，悲涼之情頓生?！蔼毜桥_”將凄清的景物和悲涼的心情結(jié)合起來，令人頓生同情?！杜眯小凡⑿蜃髡撸喊拙右姿氖?、白居易在談詩歌創(chuàng)作時說：“事物牽于外，情感動于內(nèi)，隨感遇而形于詠嘆。”（《與元九書》）這首詩就是因事興感之作。閱讀詩序，朗讀并背誦全詩，說說琵琶女的琴聲和身世為什么會引起詩人強烈的共鳴？你怎樣理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”兩句詩的意蘊？詩人是通過兩種途徑來認識琵琶女的，即聽她彈奏琵琶和聽她訴說身世。琵琶曲，可以說是一種音樂語言，詩人借助這一媒介，聽出了琵琶女的“平生不得志”，感覺到了她心中的“無限事”，還從她彈奏的樂曲的不凡，舉止容儀的端莊，隱約地猜到她的來歷，所以有“我聞琵琶己嘆息”之語；聽琵琶女訴說身世，則更是直接地了解到她昔日的風光和今天的落魄。琵琶女的經(jīng)歷，在某種程度上說和詩人有共同點。詩人在長安期間，以極大的政治熱情參預朝政，憂國憂民，不顧身計，結(jié)果落得遠謫僻地、無所事事的下場。在中國文學中，自屈原的《離騷》起，就有“香草美人以喻君子”的傳統(tǒng)，女人的容顏盛衰、得寵失意往往使人聯(lián)想到男人的仕途窮通，所以詩人有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆。正像《唐宋詩醇》（清代乾隆欽定）評論的那樣：“滿腔遷謫之感，借商婦以發(fā)之，有同病相憐之意?！焙髞磉@兩句詩，已經(jīng)脫離了本詩的原始意象，具有了更為廣泛更為豐富的應用。四十五、本詩的音樂描寫非常出色。白居易曾說：“樂者本于聲，聲者發(fā)于情?！痹嚲偷诙沃杏嘘P琵琶女調(diào)弦的運作神情和音樂效果的描寫，說說詩人是如何表現(xiàn)琵琶女彈奏時的“聲”和“情”的。對“聲”的表現(xiàn)，主要運用了大量的比喻句，使用了形象感很強的擬聲詞，以及對音樂效果的渲染；對“情”的表現(xiàn)，主要描寫了琵琶女優(yōu)雅的舉止，嫻熟的動作，以及琴聲和心音的完美融合。這樣，就達到了以“聲”帶“情”，以“情”傳“聲”，聲情并茂的效果。四十六、結(jié)合語境，分析下列詩句的表達效果。1.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！緟⒖即鸢浮繉懪门鰣鰰r的矜持、靦腆，也寫出了詩人急于與琵琶女相見相識的心情。2、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！緟⒖即鸢浮考葘懗隽藰非蛴难实统炼鴷和?，也寫出了琵琶女情感的極度壓抑，還寫出了詩人聽樂的入迷和欣賞水平的高超，到了“直把無聲作有聲”的境界。.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！緟⒖即鸢浮繉懼苓叚h(huán)境的寂靜，來表現(xiàn)音樂的強大魅力。上句寫入，下句寫景，情景相生，境界全出。.夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干?！緟⒖即鸢浮繉懪门疁S落天涯后的悲苦：華年不再，青春已去，只有在夢里回味往昔的“榮光”，夢醒時分，跌回現(xiàn)實中來，無限傷感?！独钌屉[詩兩首》四十七、《錦瑟》是李商隱詩歌中最為難解的一篇，其主旨歷來眾說紛紜，有悼亡說、戀情說、自傷身世說等等。這首詩內(nèi)容隱晦，意境凄迷，語言華美，給人以豐富的想象空間，可以說每一聯(lián)都代表了一種情境，一種心緒，你能試著說說嗎？【參考答案】第一聯(lián)以“錦瑟”起興，思憶青春年華，一種惋惜、傷感和無可名狀的情緒涌上心頭；第二聯(lián)，表現(xiàn)出對過去美好事物或情感的懷戀，以及惆悵、迷惘之情；第三聯(lián)，寫才美不外現(xiàn)，或美好事物不能長在，寄寓了悲傷嗟悼之情；最后一聯(lián)，從“追夢”中醒來，并知道那夢已遠去，并且當時就不甚分明,流露出無可奈何的情懷。四十八、《馬嵬》一詩，前人評論說“諷意至深，用筆至細"O你能從敘事的委婉方面說說“用筆至細”，從對比反襯方面說說“諷意至深”嗎？【參考答案】“諷意至深，用筆至細”是近人黃侃評論這首詩的話（見《李義山詩偶評》），可以說很準確地把握了這首詩在敘事、立意以及表現(xiàn)手段上的特點。“用筆至細”可以從以下幾點來體會：1、倒敘的方法，參見“課文研討”；2、措辭的委婉，如“空聞”“如何”等；3、立意的含蓄（最后在對比中點明題旨）?！爸S意至深”可從以下幾個方面來體會：1、否認神仙怪誕、生命輪回說，為立論張本；2、對比唐玄宗今昔境遇，而寓意自明；3、結(jié)尾通過設問深化議題。寡人之于國也出自《孟子》四十九、孟子在文中提出了自己“王道”主張的一個方面，其具體內(nèi)容是什么？梁惠王移民移粟的措施與孟子的主張有什么區(qū)別？【參考答案】第一個問題.“王道”是孟子仁政思想的主要內(nèi)容.具體內(nèi)容是：順應農(nóng)時.，使民生有保障，并進而對他們實行倫理道德教育.也可用文中的話回答.第二個問題.孟子認為梁惠王沒有解決人民生老病死的基本生活條件，不能使百姓“養(yǎng)生喪死無憾”，雖然有“移民移粟”的小恩小惠，實質(zhì)上與鄰國統(tǒng)治者的治國不盡心沒有區(qū)別，只是“五十步笑百步”而已.這與孟子施仁政、行王道有本質(zhì)的區(qū)別，相差甚遠。五十、孟子是怎樣批評當時統(tǒng)治者不顧人民死活的？【參考答案】孟子用對比和比喻的手法批評統(tǒng)治者不顧人民的死活?！肮峰槭橙耸场焙?涂有餓孳''對比，是多大的反差!”狗彘食人食而不知檢，涂有餓草而不知發(fā)”又是多么的殘忍!多么的不仁!而把“涂有餓孳''歸罪于年成不好，歸罪于天災，就如同把殺人歸罪于武器一樣荒唐，殘害人民的不是荒年而是虐政！總之，運用“引君入轂”的論辯方式，迫使梁惠王承隊自己“盡心于國”之舉，只是臨時應付，不是真正愛民，與鄰國之政并無本質(zhì)區(qū)別。五十一、孟子在論述“王道之始”時說：“不違農(nóng)時，谷不可勝收也；數(shù)罟不入污池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林；木材不可勝用也，”試站在現(xiàn)在社會的立場，對孟子的論述加以評析。【參考答案】意思是：不要違背農(nóng)時的規(guī)律，那么糧食就不會缺乏；不要用細密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚,這樣才會有更多的魚；孟子的這句話代表了現(xiàn)代社會的重要思想：可持續(xù)發(fā)展，按照農(nóng)時來耕作，而不是放肆的去開荒，能夠合理的利用有限的農(nóng)業(yè)資源，當魚鱉成熟了才去捕撈，那么就可以保持水潭的生態(tài)平衡,按時進山林去砍伐，那么可以保持山林的生態(tài)平衡，孟子的這段話是現(xiàn)代社會中可持續(xù)發(fā)展的重要體現(xiàn)?！秳駥W》出自：《荀子》五十二、背誦全文，說說本文的論點是什么，作者是從哪幾個方面論述的？【參考答案】：本文的論點是“學不可以已”，作者是從學習的意義、學習的作用、學習的方法和態(tài)度等三個方面來論述的。五十三、找出本文的比喻句，分析這些比喻之間有怎樣的關系，說明了幾層意思？【參考答案】第1段作者用了五個比喻。第一個比喻“青出于藍”，不能認為它的意思是比喻學生超過老師。這是它作為成語后新產(chǎn)生的意思。本文中這個比喻和“冰寒于水”，說明事物經(jīng)過一定的變化，可以提高?！爸蹦緸檩啞闭f明事物經(jīng)過一定的變化，還可以改變原來的狀態(tài)。這樣，三個比喻分了兩層意思。作者在這基礎上，用“故”歸納上文，又用了“木受繩則直”、“金就礪則利”兩個比喻作為事例，進而推論出人必須通過學習和參省才能達到“知明而行無過”的境地。后面兩個比喻并列說明：肯下功夫，必見成效。它們是對后面推論的有力襯托。綜上所述，本段是從總論學習的重要性這個角度來論述中心論點的。第2段作者用了五個比喻。開頭作者用“終日而思”“不如須臾之所學”先來闡說，接著就用“破而望”“不如登高之博見”這個比喻，形象說明只有擺正“學”和“思”的關系才能使學習產(chǎn)生顯著效果。為了把道理說得更透辟，作者順勢而下，連用“登高而招”、“順風而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學習，就能彌補自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論，君子所以能超越常人，并非先天素質(zhì)與一般人有差異，而完全靠后天善于學習。綜上所述，本段是從學習的重要作用這個角度來論述中心論點。第3段作者用了十個比喻。作者先用兩個比喻，從“積土”、“積水”推論到人的“積德”，正面論述積累的作用，說明學習上的成就是不斷積累起來的。接著又用“不積理步”、“不積小流”兩個比喻從反面說明如果不積累就不能達到遠大目標。這是本段第一個層次，說明學習要積累。下面就分兩層說明如何做到積累。作者用四個比喻正反對照：先用“騏腹”、“鴛馬”對比，說明主觀條件的好壞，不是學習的決定因素，堅持不懈才是學好的關鍵；又用“鍥而不舍”，“鍥而舍之”對照，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就。這是本段第二個層次，說明做到積累就要堅持不懈。最后一個層次，作者用蚓和蟹兩個比喻正反對照，說明做到積累還要專一。后面兩個層次說明：做到積累的兩點保證，兩者缺一不可。綜上所述，作者在本段中又分三個層次，是從學習的方法和態(tài)度這個角度來論述中心論點的?！哆^秦論》作者：賈誼五十四、閱讀文章，回答以下問題。(1)作者認為秦滅亡的的原因是什么？作者是怎樣用事實來證明其論點的？聯(lián)系你所學的歷史知識，說說你的看法。⑵本文意在指出秦之過失，但一上來卻用大段篇幅敘述秦攻取天下的過程，你認為作者有何用意？⑶最后兩段寫到陳涉起義，作者卻極言”陳涉如此之微,并拿陳涉與六國之師做了對比，這對與證明作者論點有何作用？【參考答案】1仁義不施而攻守之勢異也，拱手取西河，斗諸侯，西取、南取(以上是攻的部分)文化上愚民，軍事上弱民，地理防務上防民。毀滅的原因還有秦的暴政，如《陳涉世家》介紹的暴政，焚書坑儒等等。.作者寫秦孝公獨占天下，虎視眈眈，咄咄逼人的氣勢，寫秦孝公之后的歷代秦君的赫赫功名，用意是與后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆滅做對比..作者極言陳涉的弱小，低微是為了告訴讀者：一個國家疆域廣，實力雄厚，未必就是戰(zhàn)勝對手永遠的和最起作用因素。為什么“成敗變異，功業(yè)相反”呢?經(jīng)過對比后，更加強調(diào)了作者的結(jié)論：仁義不施而攻守之勢異也?！稁熣f》作者：韓愈五十五、閱讀文章，回答以下問題。1、這篇課文論述了從師之道，看看課文的第一段是怎樣逐步退出論點的，第二、三段是從什么角度論述的？2、課文的第二段是用對比手法寫的.說說這一段用了幾組正反對比的事實論據(jù)，這樣對比有怎樣的論證作用？3、試說說作者的觀點在當時有哪些進步意義，在今天仍有什么借鑒作用。作者說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！痹嚲瓦@一觀點談談自己的認識？【參考答案】1、第一段開篇提出“古之學者必有師”。緊接著正面概述教師的職能和任務是“傳道、受業(yè)、解惑”；然后轉(zhuǎn)而論述從師的必要性，無師不能解惑；最后正面論述擇師的標準，凡先聞道者，都可為師,并歸納為“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。第二段評述當時不從師的不良風氣，從反面論證從師的必要。第三段舉歷史事例正面論述從師的必要和以能者為師的道理2、這一段用了三組正反對比的事實作論據(jù)。第一組，古之圣人與今之眾人對比：古之圣人從師而問；今之眾人恥學于師。第二組，對其子于對其身對比：愛其子，擇師而教；于其身，恥學于師。第三組，百工之人與士大夫?qū)Ρ龋喊俟ぶ瞬粣u相師，士大夫群聚而笑之。在對比中得出結(jié)論：師道之傳也久矣，欲人之無惑也難矣！從批判反面現(xiàn)象中闡明論點：古之學者必有師。3、作者概括而全面地提出教師的職責。強調(diào)學而知之，必須從師學習，能者為師，不恥下問，尊重老師，獎掖后學等思想在今天仍有借鑒作用。第三段闡述師道、師生關系，以能者為師，也就是“道之所存，師之所存”的觀點。高中語文教材必修（三）《竇娥冤》作者：關漢卿五十六、試根據(jù)以下的提示，探討本劇震撼人心的悲劇效果的來源。1.竇娥的不幸命運2.竇娥的美好品質(zhì)和她含冤被斬之間形成的對比3.竇娥強烈的抗爭精神參考答案：劇作中竇娥可以說是苦命的化身，她三歲喪母，七歲時父親用她抵債，給蔡婆做童養(yǎng)媳，十七歲和丈夫完婚，還不到兩年丈夫就去世了，最后更被流氓惡棍糾纏、陷害，惹上人命官司，終于含冤被斬。劇作者把一連串的不幸遭遇集中在一個人身上，產(chǎn)生濃厚的悲劇效果，極大地引起人們的同情。竇娥又是一位在道德上近于完美的青年女性，善良、安分原本是她的性格中的主要方面，在和越來越強大的敵對面的斗爭中，她的性格中的清醒、有主見、剛強才突出了出來，可是這些不但不能夠讓她擺脫厄運,由于社會顛倒黑白，混淆是非，反而把她推向死亡。如她任官府怎樣嚴刑拷打，都不肯含冤認罪，可為了避免官府對婆婆用刑，她主動屈招。她的善良、剛強到了無以復加的地步，而她的死期也定了。又如，她很清醒，有主見，堅決不肯嫁給張驢兒，即使在張驢兒用人命官司要挾她時，她也不為所動，情愿和張驢兒“見官”。應該說，她的這種做法是正確、果敢的?？墒枪俑⒉磺逭鳎瑓s是流氓惡棍的幫兇，不分青紅皂白將她送上法場。這種個人的道德完美和社會黑暗現(xiàn)實之間存在的尖銳矛盾沖突，是這出悲劇具有濃厚悲劇效果的又一個因素。此外，劇作結(jié)構(gòu)精巧，使情節(jié)緊湊集中，主要矛盾沖突突出，以及對主人公竇娥抗爭精神的強調(diào)，都是這出悲劇產(chǎn)生震撼人心的效果的部分因素。五十七、關漢卿的劇作中的人物語言樸素而富于表現(xiàn)力，不管是唱詞或道白，都很符合人物的身份和性格。仔細閱讀課文里的第三折，挑選一些精彩語句進行賞析。參考答案：比如“端正好”“滾繡球”兩支曲詞。這兩支曲詞是竇娥被押赴刑場時唱的。在和張驢兒、桃機的斗爭中，竇娥的有主見、剛強，逐漸表現(xiàn)了出來。在被押赴法場的路上，她的委屈和不滿情緒達到了頂點。在曲詞里，她質(zhì)疑、責罵天地，既是向天地辯白自己的冤屈，又是對天地沒有主持公道的抗爭，表現(xiàn)了她遭受巨大冤屈時的痛苦不平和滿腔怒火。竇娥不屈的、強烈的斗爭精神得到進一步表現(xiàn)。又如竇娥臨刑前和婆婆訣別時的一段說白：“婆婆，那張驢兒把毒藥放在羊肚兒湯里，……則是看你死的孩兒面上。”這一段說白完全是年輕媳婦對婆婆的口吻，明白如話，自然真實，歷來為人們稱道。再如“快活三"鮑老兒”兩支曲詞。具體分析見“課文研討”。《雷雨》作者：曹禺五十八、閱讀文章，回答以下問題。1、在魯侍萍講述往事的過程中，周樸園經(jīng)歷了昨晚那樣的心理變化？2、周樸園是怎樣看待魯侍萍突然出現(xiàn)在面前這件事的？他先后做出了怎樣的反應？3、從和魯大海的激烈沖突中，可以看出周樸園哪些性格特征？4、課文結(jié)尾處寫周萍動手打魯大海，目睹這個場面，侍萍有什么樣的反應？她由“只要見見我的萍兒”到此時對周萍的情感變化是怎樣的？參考答案：.周樸園主動和魯侍萍攀談，是想打聽當年的“侍萍”的墳在哪里。他心里認定侍萍已死，對他沒有任何威脅，因此想借給她修墳，寄托自己懷念、懺悔等心情。開始時，他語調(diào)沉穩(wěn)，心里平靜，盡量拐彎抹角，含糊其辭?？墒堑若斒唐及言掝^接過去，一下子說出所謂“梅小姐“的“Y頭“身份及“不光彩”的行為、不幸的命運時，周樸園突然被迫面對他過去犯下的罪惡，三十多年來這恐怕是第一次，因此他非常痛苦、緊張（舞臺提示語里有“苦痛”“汗涔涔地”）。對于周樸園來說，侍萍被趕出家門、被逼得跳河這一段往事，是他最不敢面對的。這一段往事被揭開后，他的內(nèi)心逐漸平靜了下來，恢復了常態(tài)，繼續(xù)打聽侍萍的墳的事情。等魯侍萍告訴他當年侍萍沒有死以后，因為事情太出乎他的意料之外，他先是“驚愕”不已，此后便一直處于迷惑、深思的狀態(tài)，等到魯侍萍試探性地問他："老爺，您想見一見她么？”他出于趨利避害的本能反應，趕緊回絕了。而當魯侍萍再次不死心地問他：”……老爺想幫一幫她么？”他敷衍地說：”好，你先下去吧?！敝链?，周樸園已經(jīng)沒什么心思追憶過去了，他只想把眼前這個知道太多底細的人打發(fā)走。最后，無法再控制自己感情的魯侍萍用一句比一句更清楚表明她的真實身份的話，迫使周樸園確認她就是當年的”侍萍”，在這個過程中，周樸園全然地驚愕、困惑了。.周樸園始終認為魯侍萍來者不善，對他有威脅，因此，他一直將她視為“談判”對手，想方設法把她可能造成的危險永遠化解掉。一開始他覺得魯侍萍是受人指使來到這里敲詐他的，隨后從侍萍的話中他知道并沒有人指使她之后，他又堅信侍萍自己想要經(jīng)濟補償，即使侍萍痛心地讓他不必有這種顧慮，他還是放心不下，唯恐魯家的人會借機敲詐他?？傊?，周樸園一直從現(xiàn)實利害的角度來揣想魯侍萍來到周公館的意圖，因為他害怕自己因此而遭受經(jīng)濟損失，更害怕自己名譽上受損傷，家庭的“安定”秩序被破壞。為了好好地將魯侍萍打發(fā)走，除了在剛得知眼前的人就是當年的侍萍時，他由于自己卑.劣的猜想而惱羞成怒地責問魯侍萍外，他都是在以一種推進問題解決的態(tài)度和魯侍萍對話。他竭力阻止魯侍萍再提三十多年前的往事，讓她冷靜下來，如”……我們先可以不必哭哭啼啼的?！薄睆那暗呐f恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？”“我看過去的事不必再提了吧?！比缓笏戆鬃约旱膽涯詈突谶^之情，魯侍萍平靜下來，敵對情緒淡了許多，此后的對話進入周樸園掌控的軌道。他首先問魯貴是否知道這件事，以確認這次魯侍萍來這里確實和魯貴沒有關系，因為”魯貴像是個很不老實的人”。然后他才有心思打聽當年魯侍萍帶走的孩子的情況，不過他覺得眼前魯侍萍是最危險的，所以他很快又轉(zhuǎn)回話題，直截了當?shù)匾斒唐奸_價錢。魯侍萍痛心地回絕了，他不敢耽誤一點時間，趕緊將已想好的打算說了出來一辭退四鳳和魯貴。這是要周家和魯家不再發(fā)生一點聯(lián)系，以維護周家現(xiàn)有的秩序。接著他提出要負擔魯侍萍回去的“路費““費用”，又被她拒絕了?？伤€是不能相信魯侍萍這次來毫無所求，因此他繼續(xù)追問：”……那么，你現(xiàn)在要什么？”聽說魯侍萍要見見周萍，他有點猶豫，既想讓侍萍心愿滿足后趕緊離開，又擔心侍萍會向周萍揭開母子關系，他前功盡棄。侍萍的回答讓他很放心，于是他答應了她。至此，他終于放松下來，說道：“那么，我們就這樣解決了?！辈贿^他還不忘重申一句：”……以后魯家的人永遠不許再到周家來?！蓖瑫r，他簽一張支票給侍萍，也是想就此了斷兩家的關系。.在和魯大海的正面沖突中，開始時周樸園因為穩(wěn)操勝券，因此對于魯大海的責罵，保持著冷靜，不輕易動怒，說話簡潔，打擊性卻很強。這時他很像是一位經(jīng)驗豐富、氣度深沉的“紳士”。在魯大海毫無顧忌地揭穿他犯下的見不得人的罪惡時，他惱羞成怒，不容魯大海把話說完，厲聲喝止他，并讓他出去。他這種表現(xiàn)反而讓人相信魯大海所說的話是真實的，周樸園大賺昧心錢、喪盡天良的更為可怕的一面暴露無遺。此外，在和魯大海的交鋒中，很難體會到他對魯大海的父子之情。至于他制止周萍和仆人打魯大海，只是出于一種“文明”習慣（四鳳曾說過，周家的人待下人很和氣），也可能因為擔心局面混亂，使得魯侍萍控制不住自己的感情。面對多年前遺棄的親生兒子卻沒有父子顧念之情，可見在周樸園心里最重要的是現(xiàn)實利害關系。.眼看著魯大海挨了打，魯侍萍又傷心，又憤怒，她重復魯大海的話罵道：”這真是一群強盜！”這句話里包含著她自己痛苦的人生經(jīng)歷，是對以周樸園為代表的、包括周萍在內(nèi)的為富不仁者的痛罵。對于周萍動手打人，她完全始料未及，因此更受刺激，她要責問他，可母愛天性讓她一開口成了“你是萍，……”,下面一句"我是你的一你打的這個人的媽“，同樣表現(xiàn)了她內(nèi)心的沖突與掙扎。最后她”呆呆地望著周萍的臉,又哭起來”，從中我們可以體會到她復雜的情緒：周萍的言行讓她備受打擊，她深感失望、痛苦，而不能泯滅的母子之情又在她心里激蕩。五十九、戲劇人物的語言往往有潛臺詞。揣摩下列語句，回答括號中的問題，體會人物語言的內(nèi)涵的豐富性。.魯侍萍：可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。（課文中魯侍萍幾次說到這樣意思的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情？）2.周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！魯侍萍：什么？（魯侍萍的反問，表現(xiàn)了她怎樣的情感？）3.周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？（這四個短句表達的意思，可以說成“魯大海原來是我的兒子”，但表達的感情卻不同。試做點分析。）4.魯侍萍：（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹瓚{——憑什么打我的兒子？（第二句話巧妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么復雜的感情？）【參考答案】.1、周樸園聽出侍萍的無錫口音后，便問起往事，稱當時的侍萍為“梅小姐“，說她”很賢惠,也很規(guī)矩”。魯侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地反復說”她不是小姐，她也不賢慧”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對周樸園的不滿。2.周樸園認為魯侍萍來到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢把魯侍萍打發(fā)走，以保證從此周、魯兩家再不會發(fā)生什么聯(lián)系，他的這句問話暴露了他已習慣以現(xiàn)實功利思想考慮問題；侍萍的反問，既有因為人格受到侮辱的憤怒，又有對周樸園的失望和蔑視。3.說”魯大海原來是我的兒子"，只是平實的敘述，無法傳達出說話者此時應有的復雜感情。用四個短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實地再現(xiàn)了他當時的感受。4.侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當她看到周樸園對魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出”這真是一群強盜”，表現(xiàn)了她感情上受的刺激。第二句利用同音詞語硬生生把話頭轉(zhuǎn)過來，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想要揭開母子關系、兄弟關系，卻馬上又意識到不能這樣做的心理過程，讓人感受到她痛苦、復雜的心情。《哈姆雷特》六十、在課文節(jié)選的這一部分里，哈姆萊特表現(xiàn)出怎樣的個性？他最終與對手同歸于盡，對于這種結(jié)局，你認為哈姆萊特能否避免？參考答案：課文的主要內(nèi)容是哈姆萊特和霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀，以及哈姆萊特掉入克勞狄斯設計的比劍圈套，最后敵對雙方同歸于盡。前一件事情表現(xiàn)了哈姆萊特敏感、機智，后一件表現(xiàn)了他草率、冒失，而總的來看，哈姆萊特做事情沒有計劃性，他總是被事件推動著走，不能事先做周密的安排和準備。從課文里來看，哈姆萊特的對手克勞狄斯高居王位，老奸巨滑，善于耍陰謀詭計，和他相比，哈姆萊特勢單力孤，鹵莽草率，不善于制定周密計劃主動進攻敵人。他答應了“比劍、就意味著克勞狄斯的陰謀已成功了一大半。只是在比劍過程中出現(xiàn)的一些“變數(shù)”，如王后喝下毒酒，雷歐提斯也被他用毒劍刺中等，才使他有機會在臨死之際用毒劍向克勞狄斯發(fā)出致命一擊。所以說，哈姆萊特是很難避免這種厄運的。六十一、哈姆萊特和雷歐提斯比劍這個片段，情節(jié)緊張激烈，扣人心弦。仔細閱讀這一部分，說說幾個主要人物之間的復雜關系是如何推動情節(jié)發(fā)展的？【參考答案】在場的幾個主要人物是：哈姆萊特、國王克勞狄斯、王后喬特魯?shù)隆⒗讱W提斯。其中克勞狄斯和哈姆萊特是不共戴天的對手，喬特魯?shù)潞屠讱W提斯則是會對局面產(chǎn)生影響的兩個變數(shù)：喬特魯?shù)聤A在克勞狄斯和哈姆萊特之間，左右為難，關鍵時候愛子心切；雷歐提斯被克勞狄斯利用，不過由于他不習慣使用陰謀手段，加之哈姆萊特事先向他做了誠懇的表白，因此他既仇恨哈姆萊特，又對他懷有不忍之心。喬特魯?shù)?、雷歐提斯的態(tài)度和言行直接影響了事件的進展。比劍中，第一、二回合，雷歐提斯由于一時不能下決心殺死哈姆萊特，因此他出手比較猶豫，被哈姆萊特占了上風。克勞狄斯迫不及待要致哈姆萊特于死地，在第一回合哈姆萊特取勝后，他就用一杯毒酒為哈姆萊特祝賀，哈姆萊特謝絕了他這種偽裝的善意,而王后喬特魯?shù)禄蛘呤窍刖徍涂藙诘宜购凸啡R特的關系，也可能是潛意識里覺得這杯酒有問題，因此她不聽勸阻地忽然替哈姆萊特喝下了這杯酒。克勞狄斯的壓力下，雷歐提斯終于向哈姆萊特全力發(fā)起攻擊，以劍尖上染有劇毒的利劍刺中了哈姆萊特，而哈姆萊特奪過他的劍也刺中了他。臨死前，雷歐提斯后悔自己不該參與克勞狄斯的詭計，向眾人揭穿了克勞狄斯的陰謀，哈姆萊特得以抓住最后機會殺死克勞狄斯，為父親復仇。《柳永詞兩首》六十二、《望海潮》一詞描繪了一種怎樣的一種都市生活情景？試著說說作者是從哪些方面描繪杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的情感？【參考答案】考答案：《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。寫杭州突出了以下幾個方面：從地理位置上說，它是東南的重鎮(zhèn)；從歷史傳統(tǒng)上說，它自古以來便是繁華都市；從自然景觀看，這里有著名的錢塘江，有秀麗的西湖；從市井面貌看，其建筑、設施極美觀，人口密集；從百姓生活看，人們安居樂業(yè)，笙歌處處，老老少少都心情愉悅。作者在詞中全面、細致地描繪了古都杭州的繁華與美麗，充分表達了作者對杭州風物的驚嘆、贊美與艷羨之情。六十三、《雨霖鈴》里描寫了哪些離別情景？詞的上片和下片所描寫的景色有什么不同？整首詞具有怎樣的意境？參考答案：《雨霖鈴》描寫了餞別時暗淡、低落的心情，船要出發(fā)時難分難舍的痛苦，設想中”今宵酒醒”后的凄涼、悵惘以及日后“良辰好景”不再的極度孤獨、無聊。詞的上片所描寫的景色是離別時實際的環(huán)境的，下片則是對第二天清晨酒醒后所見到的景物的設想。整首詞意境纏綿俳惻、凄涼清麗?！短K軾詞兩首》六十四、在《念奴嬌.赤壁懷古》中，既有景物描寫，又有人物刻畫和感情抒發(fā)，作者把這些內(nèi)容融合在一起，營造了一種壯闊的意境，試分析這首詞是怎樣表現(xiàn)這種意境的？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？【參考答案】作者描寫了大江向東奔流，浪濤洶涌，拍打著堤岸卷起層層白浪，山石嶙峋高峻等景色，描繪出一幅雄偉、壯麗的畫圖。作者筆下的英雄人物周瑜，青壯年時期就英姿勃發(fā)，才華過人，能從容指揮三軍，輕而易舉地大破曹兵，建立了赫赫功勛。作者本來胸懷報國大志，在政治上卻屢遭打擊、迫害，不能實現(xiàn)自己的理想，如今年歲漸老，事業(yè)無成，他深感人生恰似一場幻夢！詞中所寫的壯麗的山川、古代的英雄、自己壯志難酬的胸懷，以及泗酒江月的豪舉，共同和諧地營造出一種壯闊、雄渾的意境。六十五、在《定風波》中，蘇軾通過途中遇雨這件生活小事，表達了自己怎樣的生活態(tài)度？對此你有什么看法？【參考答案】在《定風波》中作者寫了在一次出游途中遇到陣雨的經(jīng)過。在突如其來的風雨中，作者沒有雨具，卻依舊手拄拐杖，腳穿芒鞋，吟詠長嘯著從從容容地緩步行走。他把風雨看得很平常，覺得風雨交加的天氣和晴朗天氣并沒有什么差別。作者實際上是以自然風雨來隱喻人生風雨，表明自己對于各種政治打擊和迫害已遇變不驚，見怪不怪了！作者正是通過這一件生活小事表達了自己那種曠達、灑脫的人生態(tài)度?！缎翖壖苍~兩首》六十六、試結(jié)合作者的經(jīng)歷，分析《水龍吟》中抒發(fā)的“登臨境”是怎樣的思緒？上片的景物描寫營造了怎樣的意境？《永遇樂》一詞的主旨歸在結(jié)句“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”上，試結(jié)合全詞內(nèi)容，談談你對這個句子的理解?！緟⒖即鸢浮?.他的“登臨意”就是這種要去殺敵報國、建立功業(yè)的愿望和對于自己懷才不遇、壯志難酬的處境的悲痛和憤慨。詞中對于自然景物的描寫，為他的抒情營造了一種蒼涼、空闊的意境。.“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”句，是說武將廉頗被免職后，到了年老時，趙王又想起用他，就派人前去探視?？吹搅肆H飯量很大，還能騎馬。作者由此聯(lián)想到自己，他并不如廉頗老邁，卻沒有人來過問。作者在這里運用典故，是以廉頗自況，表達了要北伐抗敵的迫切愿望和報國無路的悲痛、憤慨。這一句集中地體現(xiàn)了全詞的主旨。六十七、辛詞長于用典。在這兩首詞中，作者各用了哪些典故？他借助這些歷史故事和歷史人物分別表【參考答案】：李商隱的《代贈》用“丁香結(jié)”也就是丁香的花蕾來象征詩中女子的愁心，詩人用春風反襯丁香的愁；李璟把“丁香”與雨中的惆悵連在一起，用雨中的丁香作為人的愁心的象征，詩人用迷離的細雨襯丁香的愁；王十朋把丁香人格化，用擬人的手法寫出了丁香的淡雅、隱忍以及愁緒?？傊?，雖然寫法不同，但在古典詩詞中，丁香與愁結(jié)下了不解之緣?！队晗铩返某晒?，除了上邊提到的聲律方面的原因外，另一個就是化用古典詩歌的意境，選用古典詩歌常用的、已為廣大讀者接受的丁香這一意象來抒寫詩人的愁緒。但詩人不是一味被古典詩歌中的丁香意象所拘束，他在繼承的基礎上有所創(chuàng)新?！洞笱吆右?我的保姆》作者：艾青五、這首詩是詩人獻給他的“母親”??一一個普通中國農(nóng)婦最真誠的頌歌。朗讀這首詩，結(jié)合有關詩句。說說詩人筆下的大堰河是一個怎么樣的形象，體會詩人對這一形象所寄托的思想情感?！緟⒖即鸢浮浚捍笱吆邮乔趧诘模盟昂翊蟮氖终啤毕匆?、做飯、養(yǎng)雞、喂豬，終日操勞；她又是善良的，她永遠是“含著笑”去做每一件農(nóng)活，安天樂命，質(zhì)樸樂觀；她又是慈愛的，縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她“厚大的手掌”把“我”抱在懷里，撫摸“我”；她還是博大的，她像親生母親一樣，“深愛著她的乳兒”，“對她的鄰居夸口贊美她的乳兒”，她夢想能“吃著她的乳兒的婚酒,/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”，這個原本不太高的希望即使只能是“一個不能對人說的夢”，她也心滿意足了。然而，她又是悲苦的，貧苦、勞累的生活過早地奪取了她的健康，年近40歲就“含淚的去了!”大堰河就是中國勞動婦女的縮影，她默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。所以詩人才無限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你!”詩人通過贊美大堰河，寄托對大地上所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美之情。六、這首抒情長詩中有許多敘事成分和細節(jié)描寫，試找出幾例，說說它們對表達詩人情感所起的作用。【參考答案】：這首詩的敘事成分與細節(jié)描寫是融為一體的,詩的感染力就來自真切而具體的生活細節(jié)描寫.如第4節(jié)一口氣用8個排比句“在你……之后”，這8個排比句其實就是8個生活細節(jié)，一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務勞動，另一方面表明大堰河無時無刻不在關心照料著乳兒，時時給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)出大堰河的善良、勤勞，對乳兒無私的愛.再如詩的第8節(jié)，通過幾個富有典型意義的細節(jié)，真切地表現(xiàn)了她對乳兒的感情：年節(jié)里，她為乳兒忙著切冬米的糖，把乳兒畫的大紅大綠的關云長貼在顯要的位置上，她情不自禁地逢人便夸贊自己的乳兒，就連做夢,也盼望乳兒得到幸福，盡管這美妙的夢境連對人說都不可能.這幾個感人的細節(jié)，說明大堰河像愛自己的兒子一樣愛她的乳兒,充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界.正是這樣的偉大、無私的保姆——母親，才使詩人情不自禁地要唱出愛的贊歌.所以，沒有細節(jié)描寫，就不會有如此的感染力，詩人的情感就無從表達。七、這首詩大量使用排比句式，并且多個詩節(jié)中的首尾重復，反復朗讀有關詩節(jié)，揣摩其表達效果。【參考答案】：這是一首抒情詩，但它是通過敘事來抒情的，在娓娓動情的陳述之中，表達了詩人對大堰河深沉的摯愛。全詩不斷使用排比和反復的修辭手法，使這種感情更加凝重、雋永。第4、8節(jié)都是這樣。詩中多次運用排比，使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢。為了加強情感和音節(jié)的旋律，詩中還大量運用了反復的修辭手法。如第1節(jié)的首尾兩句，反復吟詠“大堰河，是我的保姆。表現(xiàn)了對大堰河的深情。第3節(jié)首尾句反復：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你。進一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第4節(jié)、第6?11詩節(jié)中，也都采用了開頭和結(jié)尾的詩句反復的手法,使詩歌一唱三嘆，回環(huán)宛轉(zhuǎn)，加強了詩歌的抒情效果。第二單元《燭之武退秦師》出自《左傳》八、細讀課文，回答下列問題，并背誦全文。.秦、晉兩國為什么圍攻鄭國？.鄭伯是怎樣說服燭之武的？達了什么情思？【參考答案】辛棄疾在這兩首詞中，寫到的歷史人物有：張翰、許汜、劉備、孫權(quán)、劉裕、南朝宋文帝、拓跋煮、廉頗。歷史事件有：張翰棄官歸鄉(xiāng)，劉備鄙視許汜，孫權(quán)始置京口，劉裕起兵北伐，霍去病出擊匈奴，宋文帝北伐失敗，拓跋奏建立行宮，趙王使者探望廉頗。作者通過這眾多的歷史人物故事，分別表達了對英雄功業(yè)的仰慕，對追求享受、草率從事的行為的批判。抒發(fā)了自己熾熱的愛國熱情和壯志難酬、報國無路的悲哀與憤慨?！独钋逭赵~兩首》六十八、閱讀文章，回答以下問題。1、《醉花陰》作于什么時節(jié)？說說作者在詞中是怎樣突出節(jié)令特點的。.仔細品味《聲聲慢》的意境，說明開頭三句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”所抒發(fā)的感情的不同層次。.這兩首詞一首作于早年，一首作于晚年，同是寫愁思，其中蘊含的情感和營造的意境是否相同？試加以分析?！緟⒖即鸢浮?《醉花陰》寫于重陽節(jié)的時候。詞中作者寫初秋的時候白天還很長，氣候已經(jīng)開始變涼，尤其是夜里會更覺得涼意襲人。這時西風不斷地吹卷著窗簾，東籬邊的菊花正在開放。作者是緊緊抓住初秋時候的氣溫變化、西風起、菊花盛開等自然現(xiàn)象來突出秋天的節(jié)令特點的。.《聲聲慢》開頭三句，用十四個字構(gòu)成了七組疊字。這七組疊字一直為詞論家所盛贊，說這樣連疊七字是“創(chuàng)意出奇”，是“卓絕千古”的。這個開端很好地統(tǒng)領了全詞的內(nèi)容，展示出一種凄涼、蕭條的意境。“尋尋覓覓”表現(xiàn)了作者由于遠離故鄉(xiāng)，飄泊異地而產(chǎn)生的一種前路渺茫和孤立無援的失落感?！袄淅淝迩濉泵鑼懥怂谡煞蛉ナ篮螅簧矶热盏墓聠?、清苦的生活狀況。”凄凄慘慘戚戚”則是對自己內(nèi)心情感的直接抒發(fā)。她此刻已是人到晚年，身體衰弱、情緒低落，飲酒也不能祛寒解愁，就只有苦挨著來打發(fā)這殘年余歲了。在這種情況下作者的心情當然是極度的凄慘、悲戚的。作者用這七組疊字，從精神狀態(tài)到生活處境，再到整體內(nèi)心世界，層次清晰地概括了在靖康之難以后，她的不幸經(jīng)歷和生活狀況，以及在身體和心靈上所受到的摧殘。.這兩首詞一首寫于前期，一首是晚年之作。由于歷史背景的不同、生活處境的變化，作者的思想情感也出現(xiàn)了極大的差異。同樣是寫愁，但在早年表達的只是離別相思之愁，而晚年所抒發(fā)的則是國破、家亡、夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。兩首詞在意境方面也是不同的?！蹲砘帯分谐尸F(xiàn)的是一種輕煙裊裊、天氣初涼和菊花吐蕊時的清新、寂靜的意境。而《聲聲慢》營造的則是一種晚風送寒、秋雨連綿、黃花零落、北雁南飛的凄慘、悲涼的意境。脈絡名著導讀《莎士比亞戲劇》選讀兩部或三部莎士比亞劇作。跳出極端你最喜歡的對白或獨白，說說為什么喜歡。莎士比亞成功的塑造了一系列具有具有文藝復興時期特色的典型形象，查理三世、伊阿古、愛德蒙和麥克白夫婦這類極端個人主義野心家是一類，你如何理解這類人？舉出莎士比亞劇作中給你留下深刻印象的幾位女性，你怎樣評價他們？作者對女性的刻畫有哪些精彩之處？他為什么喜歡用女伴男裝的情節(jié)？他的描寫是否包含某些偏見？高中語文教材必修（五）《林教頭風雪山神廟》作者：施耐庵六十九、林沖被發(fā)配到滄州，高太尉仍要置他于死地。林沖被逼上絕路，不得不奮起反抗。概括情節(jié)要點（如“路遇李小二”“火燒草料場”），理清情節(jié)發(fā)展的脈絡?！緟⒖即鸢浮壳楣?jié)：開端：滄州遇舊（1）發(fā)展：買刀尋敵（2-5）過渡：到草料場（6-9）草堂交割、身寒沽酒、夜宿荒廟高潮和結(jié)局：雪夜報仇（10-12）林沖是八十萬禁軍教頭，所以他的思想觀念、為人行事和一般的草莽英雄有很大的差異。試總結(jié)林沖的性格特點。林沖的性格主要就是隱忍退讓，委曲求全，安分守己，逆來順受，還有就是細心謹慎，嫉惡如仇……風雪山神廟是他性格的轉(zhuǎn)折點，在此之前，他一味的忍讓，高衙內(nèi)調(diào)戲他娘子，他忍了；遭高俅陷害誤入白虎堂，他忍了；刺配滄州道，他忍了；在野豬林險些丟了性命，他放了兩個公差；派他打掃天王堂他也忍了；就連到了草料場，他想的也是如何過冬……這些無不體現(xiàn)了他性格中“忍”的一面，這是同其他好漢最大的差別。當林沖由李小二那得知陸謙將要陷害自己時，他性格中反抗的一面漸漸顯露出來，買到尋仇是他的初步反抗，但是后來他又放松了警惕，反抗不徹底，最后到草料場隨遇而安。在山神廟中，林沖聽到了陸謙等人的計謀后，徹底奮起反抗，手刃仇敵，從此他嫉惡如仇，梁山上的火并王倫就是很好的證明。七十、細心謹慎從確定陸謙，買刀尋仇，風雪之夜會草料場等地都能看得出風雪作為自然環(huán)境，對刻畫人物起到一定的作用?？纯凑n文對風雪有哪些描寫，這些描寫渲染了怎樣的氣氛，是如何推動情節(jié)發(fā)展的。直接描寫風雪有三處：林沖初到草料場時，寫風雪初起?！罢菄蓝鞖猓泼懿?，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！绷譀_去市井沽酒時，寫雪勢正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤遮背著北風而行。那雪正下得緊。”離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大?！翱茨茄酵碓较碌镁o了。''還有側(cè)面描寫：如寫草屋，“又被朔風吹撼，搖振得動“，林沖沽酒回來，“那兩間草屋已被雪壓倒了”，這是通過環(huán)境描寫襯托風雪；又如寫林沖到山神廟里「先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”,這是通過人物的動作、感覺襯托風雪。風雪為人物的活動渲染氣氛。林沖剛到草料場，“卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來“，說明矛盾沖突正在醞釀；沽酒時，“那雪正下得緊”，預示氣氛趨于緊張；林沖夜宿山神廟時，那雪“越下得緊”，烘托出高潮的來臨。同時，風雪也為情節(jié)的發(fā)展提供一定的條件：正是因為風雪，林沖才想喝酒驅(qū)寒，才會在買酒的途中看到山神廟；草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，因此才和陸謙等人相遇，洞悉高俅對自己的迫害，最終奮起反抗。風雪可以說是故事發(fā)展的重要因素?！哆叧恰纷髡撸荷驈奈钠呤?、關于這篇小說的創(chuàng)作動機，作者說我要表現(xiàn)的本是一種，人生的形式，，一種，優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式、”你能否從小說所表現(xiàn)的質(zhì)樸的人物性格、古老的風俗習慣等方面，印證一下作者的話呢？作者描寫的湘西，自然風光秀麗、民風淳樸，人們不分等級、不談功利，人與人之間以誠相待，相互友愛。外公對孫女的愛、翠翠對儺送純真的愛、天保兄弟對翠翠真摯的愛以及兄弟間誠摯的手足之愛……這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。作者極力謳歌傳統(tǒng)文化中流傳至今的美德，是相對于傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實而言的；在摹寫邊城人的生命形態(tài)和生活方式中，隱含著對現(xiàn)實生活中古老美德、價值觀失落的痛心，以及對現(xiàn)代文明物欲泛濫的批判。作者推重邊城人的生活方式，也想以此重建民族的品德和人格。小說的主題意義即在于此。七十二、《邊城》中的人物語言平實、簡明，含蓄地表達出人物內(nèi)心的感情。聯(lián)系上下文，分析下列句子,感受翠翠的心理活動。.老船夫即刻把船拉過來，一面拉船，一面啞聲兒喊問：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理會祖父，口中卻輕輕的說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了。.祖父說：“順順真是個好人，大方得很。大老也很好。這一家人都好！”翠翠說：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”.（祖父）便不加檢點笑著說：“翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應不答應？”翠翠就說：“爺爺，你瘋了！再說我就生你的氣！”.（祖父：）“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會走脫的！”“誰也不希罕那只鴨子！”【參考答案】.翠翠因為祖父沒有接自己而賭氣?！安皇谴浯洌皇谴浯?，翠翠早被大河里鯉魚吃去了。”非常形象地表現(xiàn)了少女的薄怒心理。.祖父夸順順一家人，但是漏說了二老儺送，翠翠心里有些嗔怪，所以問：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？“言外之意是：祖父你沒說全。.祖父提大老來做媒，而翠翠心里喜歡的是儺送，自然不喜歡祖父再說下去了。這里邊有少女羞于提起婚嫁之事的心理。.鴨子是大老捉來送給祖父的，翠翠自然“不希罕。她心里想的是儺送。七十三、邊城的人們是那樣的善良、純真，翠翠的愛情為什么會以悲劇結(jié)束？（1）翠翠翠翠自幼父母雙亡，內(nèi)心有著無比深沉的孤獨。雖然有外公無微不至地照顧自己，但是并不能真正理解她作為一個青春少女的情懷。她感到“心中有些薄薄的凄涼”，覺得”這日子成為痛苦的東西了當她為這無奈的生活而痛哭時，外公不能明白她內(nèi)心的哀痛，只用不切實際的話來哄她。天保和儺送為了她唱歌“決斗”，她卻毫不知情，只能在夢中希望愛情的實現(xiàn)，現(xiàn)實好像和她毫不相干。最后天保闖灘而死，儺送離家出走，外公為她的婚事憂愁而亡，她卻并不能了解這一切前因后果，只能凄涼地守著渡船，等待著心上人的歸來?！边@個人也許永遠不回來了，也許明天回來！”沒有人能告訴她要孤獨地等到什么時候。（2）外公外公因為女兒和女婿的悲劇，在他心里留下不可磨滅的傷痕。翠翠痛哭讓他覺得莫名其妙，他給孫女講母親的故事，更讓孫女感觸不已。對于天保兄弟的選擇，他卻沒有直接告訴翠翠，反而讓孫女“心中不免有點亂他既愛孫女，又害怕她再走母親的老路，卻不能直接說出來。以后因天保的死造成孫女的悲劇，他又無能為力，不能向任何人求助訴說，只能撒手而去?？梢哉f他是在孤獨中死去的。（3）天保兄弟天保喜歡翠翠，托人作媒卻被糊里糊涂地拒絕回來。他不知道翠翠喜歡儺送，儺送也喜歡翠翠，在不知情中踏入了愛情的矛盾中。最后他知道自己沒有任何希望，只能孤獨地離開傷心之地。最后死于意外，也許正是他孤獨的歸宿。儺送也可以說孤獨地追求著愛情，和哥哥“決斗Z夜半唱情歌，卻并不為心上人所知。最后也孤獨地出走，不知飄泊到什么地方?？梢哉f，就在卷入這場愛情旋渦中的每個人的孤獨掙扎中，翠翠的愛情以悲劇結(jié)束了?！稓w去來兮辭》并序作者：陶淵明七十四、熟讀并背誦課文，探究下列問題。.揣摩“心為形役”“已往之不諫”"迷途””昨非”等詞語的含義，說說作者辭官的原因和歸途中的心情。.中間部分作者從哪些方面寫歸出的生活樂趣？表達了什么樣的思想感情？.有人認為，“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”包含著悲觀消極的思想。你的看法如何？請結(jié)合全篇進行探討?！緟⒖即鸢浮?詞語含義見課文注釋。作者辭官的原因是他看穿了官場的污濁，也認識到了仕途即迷途，他不愿同流合污，也不愿屈心抑志。當他意識到仕宦生涯是“深愧平生之志”之后，痛苦之余又慶幸自己陷入泥淖還不算深，還來得及從迷途走出以踏上正確的道路。因已決計歸去，作者又有些解脫后的欣喜。因此在歸途中就顯得快樂而急切，他水陸兼行，歸心似箭，又恨天亮得慢，“舟遙遙以輕順，風飄飄而吹衣”表現(xiàn)了擺脫束縛、重返自然的歡快舒暢，“問征夫以前路，恨晨光之熹微”又表現(xiàn)了作者歸家的急切之情。.中間部分作者極力描寫歸出的生活樂趣，大致分為四個方面：初進家門居室之樂庭園之樂戶外之樂。在第2段寫到初見家門之時，“載欣載奔”，一派狂喜之態(tài)。家人等候迎接作者的歸來，爾后舉家歡慶，其樂融融。從“引壺觴以自酌”到“審容膝之易安”幾句，寫飲酒自娛之樂與傲然自得之情。隨后作者將筆鋒從寫居室轉(zhuǎn)到了寫庭園，甚至到高處、遠處等目光所及之處，精心選取了園日涉、策杖流憩、撫孤松、出岫之云、知還之鳥等幾個畫面，再加上前面的引觴自酌、倚窗寄傲等生活場景，創(chuàng)造出一個安樂閑適的意境，表面寫景，實則抒懷，表現(xiàn)出隱逸生活的無盡樂趣及作者的孤傲堅貞之志。第3段中作者聽親人說知心話,以琴書為伴，樂以忘憂。接著在農(nóng)事閑暇之余乘興出游，從出游方式到途中所見之景，作者都娓娓道來，春意盎然，詩意盎然，趣意也盎然。作者觸景抒懷，萬物的生機勃勃和欣欣向榮卻讓他感嘆人生的短暫和倏忽即逝，也流露出及時行樂之意，但總的感情基調(diào)仍是明快愉悅和樂觀的。.作者以“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”之句收束全文，樂天安命，隨著生命的自然變化一直到死，這是作者的人生態(tài)度和處世哲學。這樣的思想是有些消極，在歷史上也曾引起很多落魄文人的共鳴，但我們不能將這種評價簡單化、絕對化，而是要進行深入的理解。聯(lián)系陶淵明的經(jīng)歷和志向，是可以理解這種態(tài)度的。“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，他本不愿出仕，也不適合為官，他不肯降志辱心與士族階層同流合污，無法將自己融入污濁黑暗的官場生活中去，棄職歸田便成為他必然的選擇，投身自然才可享受種種人生樂趣，才能寄托心靈，這也正是他執(zhí)著追求自己理想的一個表現(xiàn)?！傲某嘶詺w盡，樂夫天命復奚疑”，這種發(fā)自內(nèi)心的情感直率地表達出來，不加任何矯飾，是作者歷經(jīng)人生曲折之后真實而復雜的感慨，飽含著作者從官場退出后的沉痛反思和過來人的切身感悟及深刻體驗?！峨蹰w序》作者：王勃七十五、《滕王閣序》與《蘭亭集序》都是序文，試比較它們思想內(nèi)容的異同，談談你的體會。兩篇文章的相同之處是，都有對個體生命短促的憂慮，并都能從由此而產(chǎn)生的傷感中超脫出來歸于平靜。本文先是被“四美具，二難并”的場景所感染而“逸興遺飛”，又由宴會美景的易散而生發(fā)感慨“識盈虛之有數(shù)”，“覺宇宙之無窮”，感到人生無常，個體渺小，聯(lián)系自身的懷才不遇而產(chǎn)生失落感，所以“興盡悲來但在失落后又轉(zhuǎn)向自勵奮發(fā)的感情，決定以“君子見機，達人知命''作為生存哲學，要“窮且益堅”。《蘭》的感情也是一波三折。先寫景、寫事、寫情，以一“樂”字作統(tǒng)領，然后寫宴集之后的感慨，以一“悲''字為核心。由聚想到散，由宴集而想到人生，頓生感慨；隨著時光流逝，生命也終有盡期。感慨之余，產(chǎn)生傷感。作者將目光上移至古人，從古人留下的文章來看，古人亦為人生的變化而興嘆，因此斥莊子“一死生，“齊彭殛”為虛妄，再將目光移至未來，推想后人一定和古今之人的感情相通。死生之大，千古同慨，在深沉的感慨中暗含著對人生的眷戀和熱愛，與前文的“樂''遙相照應，形成一個整體?！峨贰短m》二文作者雖然都悲嘆，但悲嘆并不等于悲觀，歷史上悲嘆人生的往往是最富有創(chuàng)造價值的人士，比如曹操在他的詩中寫道“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去口苦多。但這并不妨礙他成為亂世英雄。正是因為他們對人生充滿了執(zhí)著，對歲月的流逝才如此悲嘆。不同之處在于：王羲之的文章是“消極其表，執(zhí)著其里“，對人生的堅持蘊藏在字里行間，批判當前士大夫“一死生為虛誕，齊彭殛為妄作”，表現(xiàn)了王羲之抗拒人生虛幻的執(zhí)著努力，隨之又發(fā)出“后之視今，亦猶今之視昔，悲夫''的慨嘆。可見作者在對人生敏銳、深刻的感受中有一份對人生特別的熱愛和執(zhí)著，這正是對個體之痛的理性思考，是由己悲人的，因而更加深刻。其時代背景是魏晉時期天下名士被統(tǒng)治者所害，少有全者。所以，作者思考生死問題，正說明了個體生命意識的覺醒。而作者這種對生命的熱愛并不直接說出來，是因為時代的殘酷，文人多談玄以避禍，受大背景的影響，作者也將強烈的感情用凝練而委婉的形式傳達出來。到了王勃的時代，文士已經(jīng)不再思考生命意識的對錯，而是思考生命的價值問題，如何讓個體的生命發(fā)揮出最大光彩是他們關心的，這是文人生命觀的進步。文章在被壓抑的苦悶中觀照前代名士，發(fā)現(xiàn)個體價值不能實現(xiàn)而辜負生命的大有人在，這就更加重了對生命短促的恐慌與傷感。他是由悲人而及己的。同樣是出于對生命的熱愛，對環(huán)境的不屈讓王勃發(fā)出“老當益壯”“窮且益堅”的宣言，這種強烈的感情直接表達出來的是唐代文人的風格，表現(xiàn)了思想自由開放的時代特點?！跺羞b游》莊周七十六、鰻、鵬的形象在后世詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里"（李白《上李邕》），，，鯉鵬水擊三千里，組練長驅(qū)十萬夫”（蘇軾《催試官考較戲作》）等。再找出幾例，體會其中鰻、鵬的形象所蘊含的象征意義?！緟⒖即鸢浮咳缋畎椎摹洞簌i賦》、西漢賈誼的《鵬鳥賦》等，都是以鵬鳥為主題的作品，此外還有毛澤東的詞《蝶戀花?從汀州向長沙》：“六月天兵征腐惡，萬丈長纓要把鯨鵬縛”等。這些文學作品大多深化了莊子筆下高大雄偉的鯉鵬形象，人們習慣于將鯨鵬與斥安鳥對比，突出大與小的形象之分和優(yōu)與劣的境界之分。在這些作品中，作家往往為鰥、鵬的偉大形象所傾倒，從而將自己的愿望和志向寄托在鯨、鵬身上，可以說鯨鵬意象是人們志向高遠、充滿希望和力量的一種象征，是一種很高的境界，人們對鯨鵬形象也傾注了自己的思想感情。但事實上，在莊子的思想中，盡管鵬、安鳥有別，盡管鯨鵬的形象確實比斥安鳥高大，境界也比斥安鳥高，但它們同樣是“有所待”的，同樣達不到“逍遙”的境界。莊子反復描繪大鵬的雄偉形象，還是能看出作者在向往逍遙卻無法逍遙的大鵬形象里是寄寓了自己的感情的。名著導讀【三國演義】魯迅在《中國小說史略》中，曾這樣評價《三國演義》中的人物：“劉備之德近乎偽，孔明之智近乎妖”，對此，你怎么看？《三國演義》寫了大大小小數(shù)十次戰(zhàn)役，你覺得哪一次戰(zhàn)役最精彩？為什么？作為《三國演義》的核心價值，“忠”和“義”主要體現(xiàn)在哪些方面？在現(xiàn)代社會中，這樣的信條是否還有存在的價值？談談你的看法？【堂吉訶德】你認為堂吉訶德是可笑還是可愛？為什么？滑稽與崇高是兩個對立的美學概念。然而，為什么說堂吉訶德既是滑稽的，又是崇高的？什么是堂吉訶德精神？人類需要堂吉訶德精神嗎？.燭之武用哪些事實和事理說服秦伯退兵？其中哪一點最關鍵？.晉文公為什么不愿向秦軍進攻？【參考答案】：以其無禮于晉，且貳楚也。2.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。3.燭之武勸說秦穆公的一段話是本題的答案。其中“闕秦以利晉”最為關鍵。對燭之武的這段話要作點分析?！叭敉鲟嵍幸嬗诰敝痢熬　睅拙涫菑氖吕砩险f的，秦、鄭相隔遙遠，晉、鄭卻是近鄰，因此亡鄭只對晉國有利，對秦國不但無利，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”?！叭羯徉嵰詾闁|道主”至“君亦無所害”幾句也是從事理上說的，說明保存鄭國，對秦只有好處，這是以利益引誘秦伯。“且君嘗為晉君賜矣，，至“唯君圖之，，幾句是從事實上說的，先從秦、晉兩國的歷史關系，說明晉國曾對秦國過河拆橋，忘恩負義；又進一步分析晉國的貪得無厭，滅鄭之后必然要進犯秦國。4.微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。這些都說明晉侯并沒有感情沖動，而是表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷?！肚G軻刺秦王》出自《戰(zhàn)國策》九、熟讀課文，理出故事梗概，說說作者是怎樣表現(xiàn)荊軻的性格的?！緟⒖即鸢浮浚嚎煞秩舾汕楣?jié)概述。如：大軍壓境、計議行刺、求取信物、準備匕首、配備副手、怒叱太子、易水訣別、慷慨悲歌、計見秦王、顧笑武陽、秦廷搏擊、倚柱笑罵、遇難身亡。荊軻的性格：深沉（準備信物時深謀遠慮）、剛毅（遲發(fā)見疑，他怒叱太子）、機智勇敢（秦廷搏擊）。十、背誦易水訣別一段，并說說這段描寫烘托了怎樣的氣氛，其中的音樂描寫有什么作用?！緟⒖即鸢浮浚哼@段描寫，烘托了一種慷慨悲壯的氣氛。如“白衣冠”"士皆垂