小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識球體和圓柱體》反思

小班數(shù)學(xué)教案《熟悉球體和圓柱體》反思738_1615491、小班數(shù)學(xué)教案《熟悉球體和圓柱體》反思活動設(shè)計背景

教室氣球、粉筆

活動目標(biāo)

1、通過操作把握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點(diǎn)，能找出與它相像的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。

2、進(jìn)展幼兒分析、比較能力，培育幼兒的辨別能力。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

區(qū)分球體和圓柱體

活動打算

皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

活動過程

1、出示一個圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它的形狀。

2、發(fā)給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，激勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。

3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒把握球體。

4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。

6、組織幼兒討論觀察結(jié)果，老師總結(jié)。

7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

教學(xué)反思

1、備課過程中對活動的安排過少，活動設(shè)計背景單一，幼兒在熟悉球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強(qiáng)幼兒的記憶，切實(shí)把握整個課程內(nèi)容。

2、對過小的幼兒認(rèn)知能力考慮過于缺乏，如粉筆這個活動背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到?；顒又袘?yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及四周進(jìn)行辨別、查找。

3、整個活動效果還是比較可以，不足在于和幼兒協(xié)作較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動。

4、假如重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知能力，加大活動的范圍、時間以及互動效果。

2、小班數(shù)學(xué)教案《熟悉球體和圓柱體》反思活動設(shè)計背景

教室氣球、粉筆

活動目標(biāo)

1、通過操作把握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點(diǎn)，能找出與它相像的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。

2、進(jìn)展幼兒分析、比較能力，培育幼兒的辨別能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

區(qū)分球體和圓柱體

活動打算

皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

活動過程

1、出示一個圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它的形狀。

2、發(fā)給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，激勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。

3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒把握球體。

4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。

6、組織幼兒討論觀察結(jié)果，老師總結(jié)。

7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

教學(xué)反思

1、備課過程中對活動的安排過少，活動設(shè)計背景單一，幼兒在熟悉球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強(qiáng)幼兒的記憶，切實(shí)把握整個課程內(nèi)容。

2、對過小的幼兒認(rèn)知能力考慮過于缺乏，如粉筆這個活動背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到。!出自:快思老.師!活動中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及四周進(jìn)行辨別、查找。

3、整個活動效果還是比較可以，不足在于和幼兒協(xié)作較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動。

4、假如重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知能力，加大活動的范圍、時間以及互動效果。

3、小班數(shù)學(xué)教案《熟悉球體和圓柱體》反思小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《插座圓柱體組》

一、設(shè)計思路

插座圓柱體是蒙氏感官教具比較經(jīng)典的一種，它分為四組，A：直徑一定，高度漸減。B：高度一定，直徑減漸。C：直徑與高度同時減漸。C'：直徑減漸，高度漸增。這四組教具將小班上學(xué)期的一些大小、高矮、粗細(xì)等概念融入其中，讓孩子們在直觀的教具中，在自由的操作活動中獲得。這是比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)的

二、過程實(shí)錄

(一)活動目標(biāo)：

1、直接目的：培育幼兒辨別大小的視覺能力。

2、間接目的：a作為寫字前的打算(抓握圓柱的圓柄可以當(dāng)作握筆的打算練習(xí))b培育規(guī)律思考能力。(對應(yīng)、挨次)c培育敏銳的觀察力。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的正確性、靈敏性。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

(二)活動打算：

1、教具：木制圓柱體B組：高度一定，直徑漸減。

2、錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進(jìn)相合的園穴。

(三)活動過程：

基本提示：1-P：用圓柱體B以圓柱找穴練習(xí)。P為Pairing(配對)的代表符號。

1、打算地毯，介紹圓柱體。

師："今日我們工作的是插座圓柱體"。老師示范從教具架上把圓柱體取下。用雙手托握教具兩端，(大拇指在后，小拇指彎曲托住底端，其余三指略微彎曲把住前面和側(cè)面)搬運(yùn)。

幼：用眼睛仔細(xì)觀察老師的每一個細(xì)微動作。

(評析：在蒙氏教學(xué)中，老師很少用語言告知孩子該如何操作，而是用慢而精確的動作示范來讓孩子了解操作步驟，這一點(diǎn)是符合幼兒的直觀形象思維趨勢的。同時需要孩子們?nèi)硇牡耐度氲交顒又杏^察。)

2、將圓柱取出，放在木枕下方。

師："這是插座圓柱體"。

幼："這是插座圓柱體"。

師："插座圓柱體在哪里?"幼："插座圓柱體在地毯上。"師："這是什么?"幼："這是插座圓柱體"。

3、老師握住圓柄，圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑，盡興配對工作。

(評析：在蒙氏教學(xué)中，三段體的教學(xué)方式是經(jīng)典而有效的。首先老師詳細(xì)讓孩子了解工作的名稱(例："這是插座圓柱體"。)，接著讓孩子理解工作(例："插座圓柱體在哪里"?)，最后讓孩子運(yùn)用工作(例："這是什么?")。孩子們通過三段體的學(xué)習(xí)，真正把握了工作的名稱。)

4、請小伴侶試試看。

師：你想試試看嗎?

幼：好的。

5、將教具、地毯歸位。

(評析：蒙氏教具最終是為幼兒的進(jìn)展服務(wù)的，讓幼兒用自己的手去觸摸，用眼睛觀察，用思維來掌握操作，才能促進(jìn)孩子的進(jìn)展。老師的每一個提示和所需的時間都要考慮到幼兒的思考。)

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

4、大班數(shù)學(xué)活動熟悉球體、圓柱體教案反思活動目標(biāo)：

1.萌發(fā)探究幾何形體的愛好。

2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

3.熟悉球體、圓柱體的不同特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.培育幼兒比較和判定的能力。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉球體、圓柱體。

難點(diǎn)：區(qū)分球體、圓柱體。

活動打算：

圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干球體、圓柱體的積木每組一筐木棒每人一根圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

活動過程：

㈠導(dǎo)入

出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒愛好。

師：“今日老師給小伴侶們打算了許多東西，咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。)

㈡展開

1.熟悉球體。

⑴在操作活動中初步感受球體的特點(diǎn)。

操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過觀察感知兩者的不同。

操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

提問：“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來怎么樣?”

小結(jié)：能向各個方向滾動，無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的，表面摸起來處處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

⑶聯(lián)系實(shí)際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、觀察過的哪些東西像球體。

2.熟悉圓柱體。

⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

師：“這是什么形狀呢?請小伴侶來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小伴侶說一說!”

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

提問：“你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來怎么樣?能向各個方向滾動嗎?上下兩個圓一樣大嗎?”

小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四面都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

⑶閱歷拓展。

①請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

②啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

3.游戲活動：“趕小豬”

玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)逐“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

㈢結(jié)束

1.老師評價活動。

2.延長：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探究在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的熟悉。

活動反思：

在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活閱歷，同時培育幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對于球體的熟悉是比較到位的，只有個別幼兒出了點(diǎn)小錯。

5、大班數(shù)學(xué)活動教案：球體和圓柱體教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

讓幼兒通過直接觀察、直接操作、詳細(xì)表現(xiàn)的活動中能動地建構(gòu)著知識，從而使幼兒對本次的知識點(diǎn)達(dá)到長時記憶的目的。

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的愛好。

2.使幼兒愿意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。

3.知道球體和圓柱體的基本特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本次活動到達(dá)長時記憶的目的。

難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。

活動打算

1、墻面布置球體和圓柱體兩個區(qū)。

2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等

3.報紙。

4.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》

活動過程

1.觀察球體和圓柱體

老師出示《球體和圓柱體》

看一看，老師給小伴侶帶什么來?這些是什么呢?

幼兒：這是足球，

幼兒：這是積木，

幼兒：這是皮球(乒乓球)，

幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。

老師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?

2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，

老師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?

老師請小伴侶們拿一個球體，在拿一個圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?

幼兒：我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來的時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什么呀?

幼兒：是啊，倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時候是平平的。

老師：你們看的時候很仔細(xì)，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?

幼兒：老師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走，

老師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什么不一樣?

幼兒：足球處處都是圓圓的，

幼兒：看這個足球滾得多快啊

幼兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。

老師：這個足球摸起來處處都是圓的可以滾著玩，我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。

老師：這個小凳子，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。

老師：請小伴侶們想方法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，

老師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。

2.制作球體和圓柱體。

老師:“請小伴侶用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去。”“想一想，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”

請幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》，做一做書上的

教學(xué)反思

一、在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，假如這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。

二、通過這節(jié)活動課的展現(xiàn)后，我進(jìn)行了以下的反思：

1.對幼兒進(jìn)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的樂觀性，而且?guī)熡讌f(xié)作的非常好，通過這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的進(jìn)展。

2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師協(xié)作，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。

三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能樂觀地參加到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒把握好，有點(diǎn)短了其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。

通過教學(xué)反思，正確熟悉自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的。

6、小班數(shù)學(xué)活動教案：《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

3、喜歡參加做做玩玩的活動，并對數(shù)數(shù)活動有愛好。

4、培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

5、初步培育觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動打算：

教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

學(xué)具：膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程：

1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

(1)師：老師今日帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。

2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

(1)出示貼糖果的材料。

(2)老師演示制作方法：每個小伴侶拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，留意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類

(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結(jié)：今日小伴侶都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家打算了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”對數(shù)學(xué)活動的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有打算的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探究學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個活動中，老師針對班級幼兒對數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注意幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛好、學(xué)有所獲。

7、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉三角形教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

不同形狀的三角形，使得幼兒很感愛好。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步熟悉到了有三個角，三條邊的就是三角形

活動目標(biāo)

1、熟悉三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)到了，培育幼兒的觀察和比較能力。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

3、培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟悉三角形，并知道三角形有許多形狀

2、區(qū)分三角形與正方形

活動打算

教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張

活動過程

1、三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形，告知幼兒這是一個三角形，。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

老師小結(jié)：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。

2、復(fù)習(xí)對三角形的熟悉。老師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

3、和正方形比一比，看有什么不同。老師一個正文形請幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長正方形有四個角，三角形有三個角正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(老師邊說邊演示)

4、它們都是三角形嗎?老師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個角

②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

5、讓幼兒尋找常見實(shí)物中有什么東西像三角形

6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的做得快的可以做第二個，第三個)。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們熟悉三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進(jìn)一步熟悉到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

8、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉1-10的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

過去，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的愛好、熟悉規(guī)律及進(jìn)展水平，幼兒只是簡潔的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的進(jìn)展。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，所以我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性。在活動中幼兒以角色的身份參加活動，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭論時我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地把握序數(shù)知識，培育幼兒思維的靈活性。

活動目標(biāo)

1.熟悉1-10的序數(shù)。

2.通過活動來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性。

3.靈活地把握序數(shù)知識，培育幼兒思維的靈活性。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培育幼兒比較和判定的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：靈活地把握序數(shù)知識。

難點(diǎn)：培育幼兒思維的靈活性。

活動打算

1.布置小貨架超市。

2.扮演各種角色的服裝。

3.強(qiáng)調(diào)活動中的留意事項。

活動過程

一、自由探究

1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參加購物。

師：今日，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?

幼：自由討論打算買一些什么東西。

幼兒參加活動。

2.請個別幼兒告知大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子?

幼2：第二格。幼3：第九格。

幼兒爭論。

師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

二、溝通討論

1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

幼1：我是從左數(shù)到右的。幼2：我是從右數(shù)到左的。

師：想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。

2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

3.幼兒分組溝通。

幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

4.集體溝通：個別幼兒敘述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

三、游戲鞏固

1.幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

四、活動總結(jié)

教學(xué)反思

以往，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候，我們在教學(xué)中會告知幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的進(jìn)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。通過本次國培學(xué)習(xí)，我熟悉到在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。因此，我實(shí)行了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探究，并在沖突中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，從而發(fā)現(xiàn)幼兒能樂觀投入，思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，幼兒能較快理解并把握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的樂觀參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位老師在一日活動中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

9、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)字2教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

讓小伴侶數(shù)一數(shù)每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會手口全都的點(diǎn)數(shù)2，會從多件物品中取出是2的物品。

2.進(jìn)展目測力、判定力。

3.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培育幼兒比較和判定的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒初步感知2的實(shí)際含義

活動打算

貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，

學(xué)具：小塑料球每組一筐

活動過程

1.老師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2.按實(shí)物卡片取物，老師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，(重點(diǎn)練習(xí)取2)

3.講解2的含義，

4.按老師的語言指示取出1或2個塑料球

5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)

教學(xué)反思

1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。

2.對活動課程的反思：

(1)對幼兒進(jìn)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過程中，由適度的自由空間，可以相互找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，由于利用實(shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的樂觀性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是快樂的，而不是一種壓力。

(2)對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，通過平時教學(xué)時對孩子們的把握，可以知道每一位小伴侶把握知識的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的進(jìn)展。

(3)對師幼互動的反思，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的留意力。

3.對活動效果的評析。

通過活動過程，孩子們快樂的學(xué)會了要學(xué)的知識，但有個別學(xué)生對新知識把握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能把握住新知識。

4.假如我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對知識的把握。

10、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)字1，2，3教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培育幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，熬煉幼兒的小手靈活性。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、進(jìn)展目測力、判定力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

活動打算

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

活動過程

(一)導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3

1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伴侶觀察數(shù)字形狀)

2、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，樂觀回答的幼兒給予掌聲激勵)

3、感知數(shù)字1、2、3

分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

老師：現(xiàn)在請小伴侶伸出你靈巧的小手，告知我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?老師出示不同個數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時訂正幼兒的錯誤手勢。

老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伴侶”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也熬煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

11、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉顏色教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在敘述某某小伴侶今日穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的熟悉紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課。

活動目標(biāo)

1、熟悉、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

3、愿意并愉快地參加數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。

4、培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

5、有愛好參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

活動打算

1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個。

活動過程

一.激情導(dǎo)入

1.今日我們班來了三位客人，小伴侶猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告知我說它們今日要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖擺幾下，從里面取出一樣禮物，并告知大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即老師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告知幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲：玩雪花片。

1.師：今日小伴侶們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小伴侶們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

(2)大家一起檢查，看看小伴侶是否將玩具送對家。

五.延長活動

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。

教學(xué)反思

(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感愛好，他們都樂于參加其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒制造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清晰的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特殊地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。

12、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)字123教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會用手指出示數(shù)字1、2、3。

3、激發(fā)幼兒動手操作的愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

教學(xué)打算：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3。

聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

2、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想像、樂觀回答的幼兒給予激勵)。

3、感知數(shù)字1、2、3。

分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

4、用手指表示數(shù)字。

老師：現(xiàn)在請小伴侶伸出你靈巧的小手，告知我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手來表示1、2、3嗎?老師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數(shù)，同時訂正幼兒的手勢。

老師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說出數(shù)量，同時用手指來表示其數(shù)量是幾。

活動延長：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對字形的感知熟悉)。

小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小伴侶們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

2、數(shù)字找伴侶競賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小伴侶分成兩組進(jìn)行競賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

活動反思：

把對1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找伴侶"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也熬煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

13、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉1和許多教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景

每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小伴侶搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計了這個活動，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培育幼兒的語言描述能力。

活動目標(biāo)

1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培育幼兒比較和判定的能力。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1和許多的區(qū)分，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

用語言描述1和許多的關(guān)系

活動打算

1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

2.猴子頭飾若干。

活動過程

1.游戲：猴子摘桃。

(1)老師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)

(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小伴侶每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個......小頭飾。”讓幼兒跟著老師說：“許多個可以分成1個，1個，1個......”

(3)老師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子，請每只小猴去摘一個桃子。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來樹上有許多個桃子，每只小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個......桃子.

(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進(jìn)大籃子里,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

2.溝通活動。

請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參加互動，老師分發(fā)頭飾給每個小伴侶，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小伴侶可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。

14、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)字4教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，留意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，愿意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開教學(xué)。

活動目標(biāo)

1、熟悉數(shù)字4，理解4的意義。

2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

4、培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。

活動打算

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4

2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭

3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭

4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。

活動過程

一、課前活動：

手指游戲

二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：

卡卡熊過生日

三、新課教學(xué)

1、出示卡卡熊過生日收到的禮物(小魚、蘿卜、青草、骨頭)

2、請小伴侶點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。

3、老師小結(jié)。

4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。(小動物喜歡吃什么食物，用數(shù)字幾表示。)

5、老師再小結(jié)。

四、游戲

1、師幼兒互動，老師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。

2、幼兒互動。

教學(xué)反思

熟悉數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和留意力，怎樣設(shè)計才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點(diǎn)，設(shè)計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上課的時候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的溝通，覺得還是存在著不少問題的。首先，活動環(huán)節(jié)缺少課件，假如運(yùn)用課件教學(xué)，圖片的展現(xiàn)就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點(diǎn)，幼兒在看我展現(xiàn)圖片時視線零亂，幼兒留意力分散，沒有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動，在幼兒操作互動環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個別。最后，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊知識的交接處，沒有給幼兒足夠的時間，語言上缺乏引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài)，沒有更好的提升幼兒的思維進(jìn)展空間。還好的是聽課的老師和有閱歷的老師對該節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)、老師的語言表達(dá)與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。假如我重上這一課，我會再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，老師們的建議再次進(jìn)行提升。

15、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉前后教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感愛好。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、進(jìn)展目測力、判定力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算：

1、慢羊羊頭飾一個

2、灰太狼頭飾一個

3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

5、小兔子和小狗娃娃各一個

6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

7、創(chuàng)設(shè)活動情景：老師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、閱歷打算：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

活動難點(diǎn)：

形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感愛好，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動過程：

1、做拍手律動，(上拍下拍前拍后拍)

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。

4、現(xiàn)在請一個小伴侶上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小伴侶在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小伴侶站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

5、點(diǎn)一個小伴侶，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起愛好：

談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

師：小伴侶，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊?為什么?

幼：我喜歡……

師：嗯，那今日啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小伴侶來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。

師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找

我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開頭打算來幫助你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒和村長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥]有信心。(有)聽命令行動

老師發(fā)號口令：

現(xiàn)在全部的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1)請全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2)請全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請全部的喜洋洋向前走一步。

4)請全部的美羊羊向后退兩步。

(好現(xiàn)在全部的小羊都回到座位上。)

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說感謝啊!{熊媽媽說，感謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

(幼兒上前按要求擺放。)

11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完全部的小伴侶，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡潔，時間也顯得太短，評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點(diǎn)和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，以后我會更加努力加油的。

16、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉圖形教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：

幼兒在日常生活中常常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感愛好。在《綱要》中提到："擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感愛好的事物中索隱含的教育價值，把握時機(jī)，樂觀引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式激勵幼兒樂觀參加活動，并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

活動目標(biāo)：

1、熟悉圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

2、熟悉圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、培育幼兒參加活動的樂觀性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能準(zhǔn)時說出來。

活動打算：

顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板"小熊的家三角形、長方形和圓形的餅干

活動過程：

一、集體熟悉三角形、長方形和圓形。

二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的愛好1、師："小伴侶們，昨天我們的好伴侶小熊家剛建好了房子，想請我們小伴侶一起去做客呢，我們一起動身吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師："那我們來像個方法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，老師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小伴侶回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們打算了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《熟悉圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感愛好，在活動中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告知老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了進(jìn)展。可以在上一節(jié)延長課，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識，找誕生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，留意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對于進(jìn)行游戲活動的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的奇怪???心，以至于有小伴侶拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進(jìn)。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多熬煉才會更好的成長。

17、小班數(shù)學(xué)活動熟悉正方形與三角形《快樂小魚》教案反思活動目標(biāo)：

1、熟悉正方形與三角形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1、兒歌《快樂小魚》

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形

3、待涂色圖形

4、蠟筆手帕音樂磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

活動過程：

一、老師拼小魚圖形，引起幼兒愛好。

老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來的?

二、出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說說它是什么樣的。

四、游戲《快樂小魚》。

1、幼兒念兒歌，做動作。

2、老師念：“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚的動作。

3、一名幼兒當(dāng)小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

五、欣賞掛圖，你覺得好看嗎?

引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它妝扮一下。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂)。

活動延長：

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《快樂小魚》

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。

活動反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

18、小班數(shù)學(xué)《送食物》教案反思活動目標(biāo)：

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

3、愿意參加操作活動，并能按要求進(jìn)行操作活動。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動打算：

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。

(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

活動過程：

1、森林里面發(fā)洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小伴侶想不想看看他們的大房子?(出示房子)

2、哇!房子好大呀!假如再發(fā)洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)

3、今日是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)

今日小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。

喵!兩只小貓也來了，住上了二樓三只小雞跑來了，它們住在了三樓咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

4、小動物搬新家了，我們小伴侶給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，激勵幼兒說一說自已的想法)好吧，由于它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了?！闭堃粋€小伴侶給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

5、小結(jié)(小動物收到了小伴侶送的食物非常高興。)

剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是，大象伯伯今日臨時有事，它想讓我們的小伴侶根據(jù)賀卡的標(biāo)號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)

課后反思：

需要解決的問題。

第一、在這個課程中，課程的設(shè)計是數(shù)活動，所以思路一定要清晰，而且規(guī)律性一定要強(qiáng)。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓，由于我的重點(diǎn)并不是小動物的習(xí)性，而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候，也有些亂，可能是由于緊張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。

第二、在目標(biāo)制訂上也存在問題，在本次活動中，并沒有達(dá)到數(shù)物對應(yīng)的效果，這個課只是在聽聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。由于全部的活動都應(yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。

第三、在這個活動中，老師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中，更應(yīng)該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。

第四、在第三個環(huán)節(jié)中，幼兒聽小動物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動物送食物的這個過程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來聽。培育幼兒的傾聽能力。這個環(huán)節(jié)中，幼兒上來操作的時候，放的數(shù)量不明顯，沒有方法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問題的，應(yīng)該很明顯的就能看到，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后，老師自己都不是很清晰誰送對了，誰送錯了。

第五、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些忽然。從延長活動一下就到了小便洗手。這個結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要留意。

19、小班數(shù)學(xué)活動熟悉“1“和“許多”教案反思活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官熟悉“1”和“許多”。

2、熟悉“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3、培育幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算：

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好

師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車動身吧!”

二、熟悉“1”和“許多”

1、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

(1)觀察停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)分“1”和“許多”

1、請小伴侶找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動結(jié)束

師：今日我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

活動反思：

熟悉“1”和“許多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

20、小班數(shù)學(xué)《找圖形》教案反思活動目標(biāo)

1、熟悉方形、圓形、三角形、長方形這類基本圖形。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)清畫中相同的圖形。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：能正確熟悉、并區(qū)分不同的圖形

活動難點(diǎn)：能數(shù)清復(fù)合圖形中相同的圖形數(shù)量

活動打算

《小伴侶的書——數(shù)學(xué)》

活動過程

一、熟悉圖形

1、集體熟悉、區(qū)分方形、圓形、三角形、長方形

2、師：這些圖形原來可以拼成一幅好看的畫，看看能拼成什么?

二、欣賞圖畫，學(xué)數(shù)圖形

1、找一找畫中有哪些圖形

請幼兒邊找邊一起念一念它們的名稱

2、數(shù)一數(shù)相同的圖形

請幼兒都伸出手指，跟著老師一起來數(shù)一數(shù)相同的圖形

三、操作練習(xí)

1、提出練習(xí)要求：把每幅畫中的圖形數(shù)量記錄在下面的表格中，然后將圖形數(shù)量完全相同的兩幅圖連線

2、幼兒自由練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)5分鐘

教學(xué)反思

在該活動中，幼兒基本能熟悉各種圖形，也能正確說出它們的名稱。但在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：由于我示范的是最簡潔的一個復(fù)合圖形，之后些較復(fù)雜的許多幼兒都難以數(shù)清晰，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。

但我忽視了幼兒的原有能力，有小部分幼兒還不會寫數(shù)字，于是我邊教圖形識辨邊教個別幼兒寫字，這使課堂顯得有些混亂，我想之后或許該專門設(shè)一節(jié)寫數(shù)字練習(xí)課。

21、小班數(shù)學(xué)熟悉三角形教案反思活動設(shè)計背景

不同形狀的三角形，使得幼兒很感愛好。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步熟悉到了有三個角，三條邊的就是三角形

活動目標(biāo)

1、熟悉三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)到了，培育幼兒的觀察和比較能力。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟悉三角形，并知道三角形有許多形狀

2、區(qū)分三角形與正方形

活動打算

教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張

活動過程

1、三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形，告知幼兒這是一個三角形，。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

老師小結(jié)：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。

2、復(fù)習(xí)對三角形的熟悉。老師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

3、和正方形比一比，看有什么不同。老師一個正文形請幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長正方形有四個角，三角形有三個角正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(老師邊說邊演示)

4、它們都是三角形嗎?老師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個角

②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

5、讓幼兒尋找常見實(shí)物中有什么東西像三角形

6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的做得快的可以做第二個，第三個)。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們熟悉三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進(jìn)一步熟悉到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

22、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉球體和圓柱體教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

教室氣球、粉筆

活動目標(biāo)

1、通過操作把握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點(diǎn)，能找出與它相像的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。

2、進(jìn)展幼兒分析、比較能力，培育幼兒的辨別能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

區(qū)分球體和圓柱體

活動打算

皮