橋?qū)嵺`活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)《橋》——實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案主持人李彥蓉班級(jí)七四班輔導(dǎo)教師 王繼華單位洛陽市新安縣外國語低級(jí)中學(xué)2021年4月24日《橋》一一實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、研究目的一、了解豐碩的橋文化，提高文化素養(yǎng)。拓寬視野，受到美的熏陶感染。二、培育利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具搜集、整理、分析資料的能力，養(yǎng)成擅長觀看、試探生活中的現(xiàn)象，從中獲取知識(shí)的適應(yīng)。3、通過展現(xiàn)，學(xué)會(huì)分享合作功效，增強(qiáng)表達(dá)能力，變得加倍自信。4.由有形的橋聯(lián)想到無形的橋，增進(jìn)對(duì)橋文化的明白得。二、活動(dòng)目標(biāo)一、領(lǐng)略我國豐碩的橋文化，提高文化素養(yǎng)，激發(fā)酷愛橋梁，為橋梁事業(yè)的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。二、比較全面地了解橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)，并能用說明性的語言介紹具體的橋。3、通過合作小組的集體研究性活動(dòng)，培育自主、合作、探討學(xué)習(xí)的意識(shí)，在活動(dòng)中感受合作和交流的樂趣。4.通過橋的研究匯報(bào)，培育調(diào)查能力、探討能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)交往能力。而且通過交流互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)發(fā)覺，學(xué)會(huì)提問，提高應(yīng)變能力，為接下去修改和完善課題功效提供條件。三、研究方式小組合作探討 文獻(xiàn)法調(diào)查法四、預(yù)備進(jìn)程.活動(dòng)時(shí)刻：課外活動(dòng)時(shí)刻，禮拜天，節(jié)假日。.時(shí)期目標(biāo)：第一，咱們同窗之間圍繞《橋》的主題確信咱們要研究的子課題。第二，組建課題研究小組，著手制定小課題研究方案。最后，請(qǐng)教師對(duì)咱們的研究方案進(jìn)行指導(dǎo)修改，敲定最終的研究方案。.具體進(jìn)程（1）主題的產(chǎn)生組內(nèi)同窗談?wù)劇瓣P(guān)于橋，你最想了解什么”等，激發(fā)同窗之間合作探討的欲望和愛好，同時(shí)生本錢次實(shí)踐活動(dòng)的主題一一“中國橋”。（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究及設(shè)計(jì)性活動(dòng)的內(nèi)容并請(qǐng)教師進(jìn)行歸納指（3）成立課題小組，制定小課題研究方案和設(shè)計(jì)性活動(dòng)構(gòu)思。①同窗們依照咱們的活動(dòng)要求和自己的愛好愛好、特長等自由組合成研究小組。②組內(nèi)推選組長，完成小組分工。③以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題及設(shè)計(jì)性的活動(dòng)方案。（將各小組分為采訪組、資料組、上網(wǎng)組三個(gè)分隊(duì)分工協(xié)作，交流信息，分類整理，形成書面報(bào)告材料。）（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。①小組介紹自己的課題研究方案②其他小組成員評(píng)判并提建議③小組修改、完善，確信課題研究方案（5）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)。①要注意實(shí)踐活動(dòng)的平安。②預(yù)備一些必要的設(shè)備。③采訪人員要注意預(yù)約時(shí)刻，文明禮貌，設(shè)計(jì)好訪問提綱。五、研究步驟.活動(dòng)時(shí)刻：課外1—2周.活動(dòng)方式：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)教師或家長一路搜集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。.時(shí)期目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各類資料。.具體進(jìn)程（1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)A.按預(yù)定的方案拍照、攝像。分工預(yù)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)教師或家長隨去。B.行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。C.按預(yù)定的時(shí)刻利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)刊等資源查找有關(guān)資料。（2）以小組為單位進(jìn)行時(shí)期性的資料整理和交流。（3）注意搜集資料，寫好觀看日記，感悟及時(shí)記錄采訪內(nèi)容。六、研究結(jié)果總結(jié).活動(dòng)時(shí)刻：禮拜天.時(shí)期目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展現(xiàn)的各項(xiàng)預(yù)備。.具體進(jìn)程（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)教師幫忙修訂后定稿。（4）討論課題展現(xiàn)內(nèi)容、形式。（5）分小組預(yù)備課題展現(xiàn)內(nèi)容，做好展現(xiàn)時(shí)的人員分工。七、研究功效展現(xiàn).活動(dòng)時(shí)刻：某周日（1-2小時(shí)）.時(shí)期目標(biāo)：學(xué)生以各類形式展現(xiàn)研究功效，在那個(gè)進(jìn)程中要善傾聽，會(huì)發(fā)覺，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善研究功效奠定基礎(chǔ)。.具體進(jìn)程：各小組展現(xiàn)研究功效①橋的類型、橋的進(jìn)展和在咱們的家鄉(xiāng)都有哪些橋. ②中國及世界名橋（散布情形，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀、搜集橋的圖片；介紹具有代表性的古橋、新橋）……③展現(xiàn)自己搜集到的有關(guān)“橋”的名言④講一個(gè)關(guān)于“橋”的故事⑤背誦關(guān)于“橋”的詩句⑥唱一首有關(guān)“橋”的歌曲⑦自己設(shè)計(jì)一座橋、以后的橋……⑧展現(xiàn)研究報(bào)告八、課題功效匯報(bào)如下：一、同窗分組介紹橋的有關(guān)知識(shí)（1）橋之源（橋之史）依照史料和考察，在原始社會(huì)，我國就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼成的木梁橋。早在舊中國時(shí)期，單跨和多跨的木、石梁橋已普遍在黃河流域及其他地域建造。公元前三百連年建于陜西省藍(lán)田縣峪水上的藍(lán)橋，確實(shí)是多跨木梁木柱橋的一個(gè)代表。吊橋初創(chuàng)于我國，吊索由藤索、竹索進(jìn)展到鐵鏈。在唐朝中期，就有了鐵鏈吊橋，比西方早八百年以上。拱橋始建于東漢中期，其形式之多，造型之美，為世界少有。（2）橋之類梁式橋（梁分成簡支梁，持續(xù)梁和懸臂梁）斜拉橋（橋塔與橋面之間有許許多多鋼索相連）懸索橋（容易與斜拉橋弄錯(cuò)，判別方式：觀看是不是有一根主索與其他鋼索相連，假設(shè)有確實(shí)是懸索橋）拱式橋（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱）立交橋：公路等交叉時(shí)為保證交通互不干擾而建造的橋梁。（3）橋之最①現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是河北趙縣的趙州橋。（595—605年建）②現(xiàn)存最先、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是江蘇蘇州的寶帶橋。（816年建）③現(xiàn)存最先的十字橋一山西魚沼飛梁（1102年建）④最先的開關(guān)活動(dòng)式大橋―廣東潮州的廣濟(jì)橋（1435年建）⑤我國目前最大的城市立交橋是四元橋。⑥國內(nèi)現(xiàn)存最先的城市橋梁是宋朝八字橋。⑦國內(nèi)僅有的唐朝特長型石梁橋是纖道橋。⑧國內(nèi)僅有的持續(xù)三孔馬蹄形拱橋是涇口大橋。⑨明石海峽橋是日本連接四國和本州島的世界上最長的雙層橋，跨度1990米。⑩江陰長江公路大橋中國位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現(xiàn)排名世界第四。有世界第一大沉井之稱，埋入地下部份有20層樓深。二、橋之名世界上有許許多多的橋，固然也有許許多多的橋名。大伙兒分組請(qǐng)代表來講一講橋名的來歷。（以小組為單位講橋名的來歷。要求聲音嘹亮，自然大方）如：斷橋、放生橋、大渡河上的瀘定橋等。3、橋之詩（1）各組列舉關(guān)于橋的詩歌、歌謠、俗語、成語等，至羽條，盡可能不與其他組搜集的內(nèi)容相重復(fù)。（小組代表發(fā)言，其他成員可補(bǔ)充）（2）組織全部同窗一路朗誦或抽同窗朗誦徐自摩的《再別康橋》與橋有關(guān)的成語：橋歸橋，路歸路、過橋抽板、過河拆橋等。（3）描述橋的詩句：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家（馬致遠(yuǎn)）我欲查找萬里橋，山花風(fēng)葉暮蕭蕭（蘇軾）波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通（歐陽修）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒……（4）與橋有關(guān)的歌謠、俗語、：“搖啊搖，搖到外婆橋……”“你走你的陽關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋”“船到橋頭自然直”“沒有文化什么橋也過不去”“我走的橋比你走的路還多”4、橋之事講講關(guān)于橋的故事。小組代表講故事（如：飛奪瀘定橋、盧溝橋、當(dāng)陽橋、洗耳橋、萬里橋……）五、橋之文（1）各小組展現(xiàn)拍好的或自己畫好的有關(guān)于橋的圖片或畫作，大伙兒評(píng)一評(píng)。（2）各小組代表朗誦本組內(nèi)寫得較好有關(guān)橋的的作文。（3）想象以后的橋假想一下以后的橋是什么樣子的呢？大伙兒分組交流，然后每組推選一名代表在全班匯報(bào)。（4）同窗們搜集的信息真是超級(jí)豐碩，世人拾柴火焰高，大伙兒群策群力，收成頗豐。但還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，但它卻實(shí)實(shí)在在的起著橋的作用，它是什么呢？心靈之間的橋梁：微笑是橋，它讓咱們心靈相通書籍是橋，它讓咱們從無知到有知真誠是橋，它讓咱們彼此信任奮斗是橋，它讓咱們走向成功同窗們的總結(jié)也比較到位，而咱們爾后還會(huì)更多的開展如此的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也希望大伙兒繼續(xù)完成調(diào)查報(bào)告，把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)做到最好。教師指導(dǎo)性評(píng)判：通過幾個(gè)禮拜的實(shí)踐活動(dòng)，使我感受到課改中開設(shè)的綜合實(shí)踐課程能激發(fā)學(xué)生的探討和合作學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)學(xué)生的制造性思維，和了解橋梁知識(shí)，酷愛祖國橋梁的情感。在實(shí)踐活動(dòng)中我適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫忙，它讓咱們彼此信任，學(xué)生通過查找、整理資料等學(xué)到了許多講義上學(xué)不到的東西。通過這次活動(dòng)，使學(xué)生的思維拓寬了，搜集資料的能力提高了,也使學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課產(chǎn)生了必然的愛好，體驗(yàn)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來的樂趣。本活動(dòng)方案以“橋”為核心，對(duì)我國橋文化的整合，將文化，歷史，橋的簡介等有機(jī)的結(jié)合起來?；顒?dòng)方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)緊湊、合理；內(nèi)容充實(shí)，表現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。一、表現(xiàn)了教育即生活的理念。杜威說：“教育即生活”，橋無處不在，橋與生活緊密相關(guān)，”語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培育這種能力的要緊途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)遇無處不在，無時(shí)不有?！北驹O(shè)計(jì)方案緊密聯(lián)系生生的生活，學(xué)生易懂易操作。二、表現(xiàn)了自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方式?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必需依照學(xué)生身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛惜學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓舞自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體不同和不同的學(xué)習(xí)需求，踴躍提倡自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確信，教學(xué)方式的選擇，評(píng)判方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！北痉桨赣蓪W(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己操作，自己實(shí)踐，幾個(gè)小組之間緊密配合，禮拜天同窗們來到大自然中，帶著問題進(jìn)行探討。表現(xiàn)了自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方式。3、培育了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的能力。讓學(xué)生主動(dòng)展現(xiàn)上網(wǎng)搜集的資料，使學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將信息技術(shù)由輔助教變成輔助學(xué)。學(xué)生愛好較高，他們將下載的有關(guān)橋的圖片、資料、傳奇故事、詩文繪畫等加工制成課件進(jìn)行演示，并做了