《我是什么》合作版教案

《是么教二【材析《我是什么》是一篇常識性課文。本課以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)、與人的利弊關(guān)系文內(nèi)容活潑有趣語樸素而生動，是一篇寓科學(xué)知識于趣味故事的優(yōu)秀教材。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣?！厩槲鲇捎诘湍昙墝W(xué)生年齡小積的活常識不多。因此，抓住低年級學(xué)生愛看電視聲像同步、聲情并茂的特點(diǎn)，充分利用多媒體資源，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識每個人有嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利引學(xué)生理解課文內(nèi)容方面，力求做到少講多讀，深入引導(dǎo)學(xué)生理解水的各種變化。【教目】1．知識與能力：會認(rèn)“曬”15個字，會寫“變”10個。2．過程與方法：有感情地朗讀文。3．情感態(tài)度與價值觀：知道汽云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的?！緦W(xué)難】1．會認(rèn)15個生字，會寫個。感悟“落、打、飄”的不同。2．了解水是怎樣變化的。積累字詞語。【時排兩課時【學(xué)程第課一、謎語導(dǎo)入，引出課題1．小朋友，你們喜歡猜謎語嗎課件出示：（）然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走（）兒有粗又有細(xì)，上接天來下接地。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻（）色花無人栽，無根無枝又無葉。一夜北風(fēng)遍地開，此花源自天上來）（）小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪）

．．．．．．．．．．．．．．．2．同學(xué)們猜謎語的本領(lǐng)可真高天我們就來學(xué)習(xí)一篇與它們有關(guān)的課文我是什么）3是什么？”該怎么讀？請家讀一遍”到底是什么呢？我們一起去學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，自主識字1放動課《我什生形象感知課文內(nèi)容意聽動畫課文中朗讀的斷句、語氣和生字詞的讀音。2．自由讀課文，遇到生字生詞課文里圈出來再多讀幾遍，標(biāo)出自然段。3．同學(xué)們剛才讀得非常認(rèn)真，文中的生字都會讀了嗎？課件出示第4自段：“有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害（）是課文的第4自然段，這一段的生字比較多，試著自己讀一讀。如果這一段讀會了，說明生字也就掌握住了，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。（）覺得在讀這段時，哪個詞的讀音要提醒大家注意。指名讀，齊讀。4．生字寶寶現(xiàn)在來到詞語中了你還能認(rèn)出它們嗎？（加點(diǎn)字帶拼音）課件出示生字詞：曬極傍晚越來越低水滴小溪奔海洋壞淹沖毀房屋猜（）名讀（如果他讀對了，請大家跟著讀正音：翹舌音：曬平舌音：猜后鼻音：傍多音字：沒（淹；沒）（）讀給你的同桌聽一聽，同桌不會的利用拼音互相教一教。（）拼音互相認(rèn)讀，然后用我們學(xué)過的方法記一記生字。（）說你是怎樣記憶生字的？點(diǎn)撥：①“曬”什么特點(diǎn)？如何記憶？②“淹”“沒”“滴”有三點(diǎn)水旁。（）子摘桃識字游戲：曬、極、傍、洋、越、滴、溪、奔、壞、淹、沒、毀、

屋、猜）5．同學(xué)們，調(diào)皮的詞語又悄悄到課文里了，相信你們現(xiàn)在一定能把課文讀得又正確又流利生由朗讀課文）三、再讀課文，合作探究1．指名讀課文，其余同學(xué)思考我是什么？2”是什么呢？（根據(jù)學(xué)生答，很可能都認(rèn)為是“水書：水）大家都認(rèn)為是水，你們到底猜得對不對呢？3請大家再讀讀第1～4自然看看從什么地方可以看出來是水呢？一邊讀一邊用筆畫下有關(guān)的詞句師視指導(dǎo)自學(xué)）4．小組里進(jìn)行討論。5教小結(jié)原“就水出小水珠的圖片瞧多愛的小水珠呀！它還會變呢！你們愿意做小水珠嗎？（愿意）那好，今天咱們都是可愛調(diào)皮的小水珠了。下節(jié)課咱們再來具體看看小水珠都變成了什么。四、布置作業(yè)1．認(rèn)讀生字。2．把課文讀給爸爸媽媽聽。第課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指名讀課后生字。2．有感情朗讀課文。二、深入學(xué)習(xí)，全班交流1．學(xué)習(xí)第1、2自然。（）名讀課文第1自段，思考：調(diào)皮的小水珠變成了什么？（）來說說調(diào)皮的水珠能變成什么？是怎么變的？預(yù)設(shè)：生1：變成汽。生2：變成云。生3：變成雨、冰雹或雪。（）件出示句子：

．．．．．．．．．．．．．．“我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄?。ǎ┥衿嫜剑∧阆矚g變成云嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：我能穿不同顏色的衣服，可漂亮了們起去看看美麗的云彩吧出示三種顏色的云的圖片】（）知道云在什么時候穿上這三種不同顏色的衣服嗎？預(yù)設(shè)：生1”晴天穿“白衣服生2”下雨前穿“黑衣服生3晨傍晚）出現(xiàn)朝霞和晚霞時穿上“紅袍（）上如此漂亮的衣服，變成云的小水珠可得意了，你喜歡它嗎？讀讀吧?。ǎ┧榭烧婺芨桑瑫兂稍?，還會變成雨、冰雹或雪。齊讀第2自然段，看看它們是怎樣從天上下來的？（）名回答。預(yù)設(shè)：生1”在空中越升越高，溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，這就是雨。生2：變成小硬球就是雹子打下。生3：變成雪花飄下來。課件出示：小水滴在一起下來，人們叫我“雨有時候我變成小硬球下，人們就叫我“冰雹到了冬天，我變成小花朵下，人們又叫我“雪（為什么它們各自用的詞不樣課件標(biāo)小水滴硬球花、打、飄（雨點(diǎn)比較輕，是落；冰雹比較硬，是打；雪花最輕，是飄（10）是啊，我們?yōu)榱擞迷~更形象、更準(zhǔn)確，所以用雨是落下來，冰雹是打下來，雪是飄下來。（11）大家有信心讀好這一段嗎？同桌互相讀讀吧！指名讀，齊讀）2．學(xué)習(xí)第3自段。

（）們的這位朋—水真是無處不在，五湖四海都留有它的足跡怎生活的？課件出示：“平常我在池子里睡覺小里散步江河里奔跑海洋里跳舞歌大（）什么在池子里說是“睡覺”？在小溪里說是“散步江里說是“奔跑在大海里說是“跳舞、唱歌、開大會”呢？（池子里的水不流動，像睡覺一樣安靜，小溪里的水慢慢的流著，江河里的水流得快，海洋里的水特別大，浪花很多，聲音特別大）（是小珠的生活可真是豐富呀我們一起來體會它豐富多彩的生活吧里的水，小溪里的水讀時要輕輕的；江河里的水，海洋里水要大聲讀（）名有感情地朗讀，范讀，再指名讀，評價。3．學(xué)習(xí)第4自段。（）富有生命的小水珠呀，它和我們一樣也有自己的脾氣呢！自由讀課文，它的脾氣是怎樣的？可以用兩組反義詞來簡單告訴老師和同學(xué)們壞溫和—暴躁）課件出示：“我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害（）知道水為我們做過哪些好事？（灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作，人類離不開水（你們知道水發(fā)脾氣時做些壞事淹沒莊稼毀房屋人們帶來災(zāi)害鏈接資料印尼在2004年印洋海嘯中死亡的人數(shù)達(dá)16萬千全世界在此次海嘯中死亡的人數(shù)竟然高達(dá)22萬5千人件示印尼海嘯的圖片】（）類想了哪些辦法讓水光做好事，不做壞事？（比如：利用氣象衛(wèi)星來預(yù)報天氣，建水電站，建水庫、大堤，防止水災(zāi)和旱災(zāi)，多植樹、保護(hù)水土，防止泥石流等，這都是我們?nèi)祟愊氲霓k法（）讀第4自然，注意水的不同脾氣的朗讀語氣。4．有感情朗讀全文。三、總結(jié)拓展，感情升華1．水是生命之源，沒有水就沒我們這個美麗可愛的世界，現(xiàn)在，世界上的水資源不斷減少，我們應(yīng)該怎么做呢？你想對身邊的同學(xué)和老師說點(diǎn)什么嗎？（我們要節(jié)約用水

2．播視《資學(xué)生進(jìn)一步了解水資的寶貴，懂得合理利用水資源，節(jié)約用水。四、指導(dǎo)書寫課件出示田字格生字：變極片傍海洋作給帶1．瞧，這些生字寶寶又聚在一開大會了，這次大會的內(nèi)容是看誰寫的字最漂亮。2．齊讀生字。3．學(xué)生觀察生字及每一部分、畫在田字格中的位置。4．教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：（”筆順是“點(diǎn)、橫、豎、豎、撇、點(diǎn)、橫橫鉤、捺（字最后一筆是點(diǎn)（、、海、洋、作、給右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意三點(diǎn)水的寫法。