王煦貓教學設計

王煦《貓》設計［個人簡歷］王煦，女，1979年出生，從教6年，山東省濟南市經五路小學教師。曾榮獲“全國語文教師語言文字基本功大賽”一等獎；濟南市“青年技術創(chuàng)新能手”濟南市“課程改革教學能力大賽”一等獎；濟南市“鑄師魂、展師表青年教師素質大賽”一等獎；濟南市“心理健康輔導員”“濟南市小學語文教學研究專業(yè)委員會會員”市中區(qū)“首席班主任”市中區(qū)“教書育人先進個人”等榮譽稱號。曾為人教社錄制《賣木雕的少年》一課，并制作成光盤，先后獲濟南市、山東省語文評優(yōu)課一等獎。所撰寫的教育教學論文、札記、案例多次在省、市評比中獲獎。語文教育感言：有語文的地方就有真情，有真情的地方就有語文。貓教材分析：這是學生接觸的第一篇老舍先生描寫動物的文章，課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。尤其是在寫貓的性格時，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格古怪鮮明生動。老舍先生對貓愛同兒女，無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛，而且老舍先生是通過平實無雕琢的語言將貓的形象描寫的栩栩如生。全文字里行間流露著作者對貓的喜愛之情，對生活的熱愛，“人愛貓、貓親人”，為我們創(chuàng)造出一個人與動物和諧相處的美好境界。課文中采用了總分式的構段方式，按貓的性格古怪和滿月小貓的特點可以把文章分成兩大部分，第一部分以“貓的性格實在有些古怪”為總起，第二部分以“小貓滿月的時候更可愛”為全段總起，同時，也以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將前后兩部分內容緊密聯系在一起。本組是小學階段第一次提出了用比較的方法來閱讀。本課課后就以“閱讀鏈接”的形式推薦了周而復和夏丏尊寫貓的片斷，意在引導學生與老舍先生的《貓》進行比較。通過比較，不僅可以感受作家筆下栩栩如生的動物形象，還可以了解課文在表達上的不同特點。學習目標：.認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落”等詞語。.有感情朗讀課文，繼續(xù)練習默讀課文，背誦自己喜歡的部分。.通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。.初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。.激起學生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學重難點：重點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。難點：初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。教學準備：學生：預習課文、了解老舍。教師：查閱相關資料、教學課件。教學程序：一、借助課題導入新課。.揭示課題。.結合預習了解本課都有哪些作家寫的貓（老舍、周而復、夏丐尊），三篇各有特點，先一起來學習老舍筆下的這只貓。二、交流預習，整體感知。.接讀課文，劃出兩個能概括課文內容的句子。.全班交流，（出示句子）說說各自的理由，教師根據學生的思考和認識，隨機引導、總結：（1）老舍先生寫的兩個重點內容（板書：古怪淘氣）（2）圍繞這兩句話，知道課文先寫什么，再寫什么。（3）通過這兩句話，了解課文的主要內容。教師總結閱讀方法。三、重點研讀，理解“古怪”。（一）創(chuàng)設情境，理解“古怪”。.初步感知：讀第一自然段，發(fā)現貓的哪些性格？.理解“貪玩”：通過朗讀展現貓的貪玩。結合學生的生活經驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。.理解“盡職”：理解詞語“屏息凝視”。親身體驗“屏息凝視”，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導朗讀，感受貓的盡職。.小結：透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。（二）進一步理解貓的性格“古怪”。.自主發(fā)現：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。.匯報交流：重點理解“印”等重點詞句，體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導有感情朗讀。四、讀中感悟，體會“更可愛”。.初步理解“更可愛”，自讀感受滿月小貓的更可愛。.欣賞滿月小貓的圖片，激趣感受小貓的更可愛。.創(chuàng)設情境朗讀，升華情感。五、深入比較閱讀，體會不同的表達方式。.默讀“閱讀鏈接”，了解周而復、夏丏尊寫的貓的片斷。.借助圖示，比較老舍的《貓》與周而復的貓片斷的相同與不同之處。.總結：學習作者描寫動物時不同的表達方法，為學生寫好動物打下基礎。六、練習。1.引導學生繼續(xù)運用比較閱讀的方法，比較老舍的《貓》與夏丐尊的貓片斷的相同與不同之處。運用比較閱讀的方法，閱讀其他作家筆下的動物。季節(jié)中的花開花落，都有自己的命運與節(jié)奏，歲月如歌的譜曲與納詞，一定是你。人生不如意十之八九，有些東西，你越是在意，越會失去。一個人的生活，快樂與否，不是地位，不是財富，不是美貌，不是名氣，而是心境。有時候極度的委屈，想脆弱一下，想找個踏實的肩膀依靠，可是，人生滄海，那個踏實肩膀的人，也要食人間煙火，也要面對自己的不堪與無奈。歲月告訴我：當生活刁難，命運困苦，你的內心必需單槍匹馬，沉著應戰(zhàn)。有時候真想躲起來，把手機關閉，斷了所有的聯系，可是，那又怎樣，該面對的問題，依舊要面對。與其逃避，不如接納；與其怨天尤人，不如積極主動去解決。歲月告訴我：美好的人生，一半要爭，一半要隨。有時候想拼命的攀登，但總是力不從心?？墒?，每個人境況是不同的，不要拿別人的標準，來塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，純屬生活的常態(tài)。歲月告訴我：挫敗，總會襲人，并且，讓你承受，但也，負責讓你成長。人生漫長，卻又苦短，幽長的路途充滿險阻，誰不曾迷失，誰不曾茫然，誰不曾煎熬？多少美好，毀在了一意孤行的偏執(zhí)。好也罷，壞也罷，人生的路，必須自己走過，才能感覺腳上的泡和踏過的坑。因為懂得，知分寸；因為珍惜，懂進退。最重要的是，與世界言和，不再為難自己和別人。《菜根譚》中說：花看半開，酒飲微醉。就是說，做事不必完美，享樂不可享盡，這是一種含苞待放的人生狀態(tài)。即使是最美的月亮，也會有盈虧的自然之道。否則便是過猶不及，弄巧成拙。心靈松綁了，活著才自由。半生已過，走走停停，看透了生活，選擇了順流的方式，行走。流水今日，明月前身。感謝每一粒種子，每一縷清風，每一個陽光的日子，于時光的碎屑中，靜品一盞流年的香茗。撕開浮云的遮掩，其實，每個人心中都有各自的山水，都有一段難捱的時光，好在，總有一天，你的淡然低調，你的暗自努力，你的理性豁達，終將點燃你的整個世界，讓故事的結局，美好而溫柔。蘇軾在《水調歌頭》里寫道：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。是的，層次越高的人，越懂得，人生本就不是盡善盡美，也正因為有了缺憾，才顯得是那么的多