中考語文第一部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀4河中石獸課件

專題一文言文閱讀第一部分古詩文閱讀《安徽·中考幫》語文第4篇河中石獸目錄〔安徽·中考幫〕知識(shí)幫拓展幫知識(shí)幫細(xì)梳理·教材全解本篇目近10年未考查?？记樗儆[細(xì)梳理·教材全解第4篇河中石獸紀(jì)昀本文選自?閱微草堂筆記?。?閱微草堂筆記?主要講述各種狐鬼怪談、奇聞逸事,其中有不少都包含著作者的寄托和感慨。紀(jì)昀,字曉嵐,清代學(xué)者、文學(xué)家。文學(xué)文化常識(shí)細(xì)梳理·教材全解原文呈現(xiàn)寺廟門前的石獸落水,十多年后,寺廟僧人在河流原地以及下游尋找,但都以失敗告終。細(xì)梳理·教材全解①臨:臨近,靠近。②河干(ɡān):河岸。③山門:佛寺的外門。④圮(pǐ):倒塌。⑤閱:經(jīng)過,經(jīng)歷。字詞詳解⑥求:尋找。⑦竟:終了,最后。⑧棹(zhào):劃(船)。⑨曳(yè):拖。細(xì)梳理·教材全解原文呈現(xiàn)講學(xué)家在分析石性與沙性之后,認(rèn)為石獸埋在河底深沙之中。細(xì)梳理·教材全解⑩設(shè)帳:設(shè)館教書。?爾輩不能究物理:你們這些人不能探求事物的道理。爾輩,你們這些人。究,研究、探求。物理,事物的道理、規(guī)律。?是非木杮(fèi):這不是木片。是,這。木杮,削下來的木片。?湮(yān):埋沒。?顛:顛倒,錯(cuò)亂。字詞詳解細(xì)梳理·教材全解原文呈現(xiàn)細(xì)梳理·教材全解原文呈現(xiàn)老河兵憑經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為石獸在水下逆向轉(zhuǎn)動(dòng),因而應(yīng)在上游尋找。事實(shí)證明老河兵是正確的。段尾指出了遇事不能主觀判斷的道理。細(xì)梳理·教材全解?河兵:巡河、護(hù)河的士兵。?河中失石:落入河中的石頭。?嚙(niè):咬,這里是沖刷的意思。?坎穴:坑洞。?不已:不停止。?遂:于是。(sù)流:逆流。22.臆斷:主觀地判斷。字詞詳解細(xì)梳理·教材全解主旨?xì)w納

本文借寺僧、講學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獸位置一事,說明天下事物雖有共同的規(guī)律,但又有各自特殊的性質(zhì)原理,切不可不加分析,拘泥于一般的道理而主觀判斷。細(xì)梳理·教材全解結(jié)構(gòu)導(dǎo)航全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點(diǎn)字詞1.滄州南一寺臨河干河干:

2.山門圮于河 圮:3.閱十余歲 閱:

4.求二石獸于水中 求:5.竟不可得 竟:

6.棹數(shù)小舟 棹:

7.曳鐵鈀 曳:

全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點(diǎn)字詞1.滄州南一寺臨河干河干:河岸

2.山門圮于河 圮:倒塌3.閱十余歲 閱:經(jīng)過,經(jīng)歷

4.求二石獸于水中 求:尋找

5.竟不可得 竟:終了,最后

6.棹數(shù)小舟 棹:劃(船)

7.曳鐵鈀 曳:拖

全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點(diǎn)字詞8.爾輩不能究物理 爾輩:

究:

物理:

9.是非木杮 是:

10.湮于沙上 湮:

11.不亦顛乎 顛:

12.必于石下迎水處嚙沙為坎穴 嚙:

坎穴:

全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點(diǎn)字詞8.爾輩不能究物理 爾輩:你們這些人

究:研究、探求

物理:事物的道理、規(guī)律

9.是非木杮 是:這

10.湮于沙上 湮:埋沒

11.不亦顛乎 顛:顛倒,錯(cuò)亂

12.必于石下迎水處嚙沙為坎穴 嚙:咬,這里是沖刷的意思

坎穴:坑洞

全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點(diǎn)字詞13.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 不已:

14.遂反溯流逆上矣 遂:溯流:

15.可據(jù)理臆斷歟 臆斷:

全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點(diǎn)字詞13.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 不已:不停止

14.遂反溯流逆上矣 遂:于是

溯流:逆流

15.可據(jù)理臆斷歟 臆斷:主觀地判斷

全突破·歸納探究字詞釋義二、課下未注釋的重點(diǎn)字詞1.滄州南一寺臨河干臨:2.二石獸并沉焉并:

3.閱十余歲 歲:4.聞之笑曰 聞:

5.豈能為暴漲攜之去豈：

全突破·歸納探究字詞釋義二、課下未注釋的重點(diǎn)字詞1.滄州南一寺臨河干臨:臨近,靠近

2.二石獸并沉焉并:一起,一并

3.閱十余歲 歲:年4.聞之笑曰 聞:聽到

5.豈能為暴漲攜之去豈:怎么,難道

全突破·歸納探究字詞釋義二、課下未注釋的重點(diǎn)字詞6.如是再嚙 如是:

7.固顛 固:

8.如其言 如:

9.然那么天下之事 然那么:

10.但知其一 但:

全突破·歸納探究字詞釋義二、課下未注釋的重點(diǎn)字詞6.如是再嚙 如是:像這樣

7.固顛 固:固然

8.如其言 如:依照,按照

9.然那么天下之事 然那么:既然這樣,那么

10.但知其一 但:僅,只是

全突破·歸納探究句子翻譯1.棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。2.爾輩不能究物理。3.是非木杮,豈能為暴漲攜之去4.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。全突破·歸納探究句子翻譯1.棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡?！敬鸢浮縿澲鴰字恍〈?拖著鐵鈀,(向下游)找了十多里,沒找到(它們的)蹤跡。(采分點(diǎn):棹、曳)2.爾輩不能究物理?！敬鸢浮磕銈冞@些人不能探求事物的道理。(采分點(diǎn):爾輩、究、物理)3.是非木杮,豈能為暴漲攜之去【答案】這不是木片,怎么能被突然上漲(的河水)帶走呢(采分點(diǎn):是、杮、豈、反問句式)4.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣?！敬鸢浮坎煌５胤D(zhuǎn),于是(石頭)反而逆流而上了。(采分點(diǎn):已、遂、溯流)全突破·歸納探究句子翻譯5.求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎

6.然那么天下之事,但知其一,不知其二者多矣。7.可據(jù)理臆斷歟全突破·歸納探究句子翻譯5.求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎【答案】到下游尋找石獸,固然顛倒;在原地深處尋找它們,不是更顛倒嗎(采分點(diǎn):顛)6.然那么天下之事,但知其一,不知其二者多矣?！敬鸢浮考热贿@樣,那么天下的事,僅了解其一,不了解其二的情況太多了。(采分點(diǎn):然那么、但)7.可據(jù)理臆斷歟【答案】怎么可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀地判斷呢(采分點(diǎn):臆斷)全突破·歸納探究問題探究〔內(nèi)容理解〕1.結(jié)合全文內(nèi)容看,同是尋找河中石獸,寺僧派人在(填位置)尋找,講學(xué)家認(rèn)為要在(填位置)尋找,他們都犯了“〞(用原文語句填空)的錯(cuò)誤;而老河兵從“究物理〞的角度,最終幫寺僧找到石獸,他的高明之處在于。(用自己的話答復(fù))

原地深處但知其一,不知其二沒有根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷(意思相近即可)原地、下游全突破·歸納探究問題探究〔內(nèi)容理解〕2.寺僧兩次打撈都沒有結(jié)果,他們沒有考慮到哪些因素【答案】寺僧沒有考慮到水流、沙性及石獸的重量之間的關(guān)系。全突破·歸納探究問題探究〔內(nèi)容理解〕3.細(xì)節(jié)描寫往往能真實(shí)反映人物心理。本文兩次寫到“笑〞,請(qǐng)聯(lián)系上下文,說說其分別表達(dá)了人物怎樣的心理?！敬鸢浮恐v學(xué)家的“笑〞,顯示了他自以為懂得“物理〞,自視甚高而輕視他人的心理;老河兵的“笑〞,流露出其對(duì)講學(xué)家自恃博學(xué)的一種否認(rèn),也展現(xiàn)了他的自信。全突破·歸納探究問題探究〔人物形象〕4.如何理解寺僧、講學(xué)家、老河兵這三個(gè)人物形象【答案】在打撈石獸一事上,寺僧顯然考慮不周,忽而原地打撈,忽而沿河而下,代表的是不深思熟慮而盲目行動(dòng)的態(tài)度;講學(xué)家空談“物理〞,不切合實(shí)際,代表的是“據(jù)理臆斷〞的態(tài)度;唯有老河兵能綜合考慮各種因素,提出符合實(shí)際的結(jié)論,代表的是實(shí)事求是的作風(fēng)。全突破·歸納探究問題探究〔拓展探究〕5.關(guān)于如何尋找石獸,從事情的結(jié)局來看,寺僧、講學(xué)家都不及老河兵有見識(shí)。你從中悟出了怎樣的道理(課后習(xí)題)【答案】寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀判斷的錯(cuò)誤。老河兵有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),綜合考慮了各方面因素,因此能提出正確的看法。由此可知,實(shí)踐出真知,實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。全突破·歸納探究問題探究〔拓展探究〕6.文中老河兵說:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。〞有人提出疑問,認(rèn)為這個(gè)推斷過于絕對(duì)。你的看法呢請(qǐng)與同學(xué)討論。(課后習(xí)題)【答案】例如:“凡〞是“一切,所有〞的意思,老河兵的推斷是說所有的“河中失石〞都應(yīng)該去上游尋找,這個(gè)推斷太絕對(duì)了?！昂又惺暰唧w在哪個(gè)位置,應(yīng)該根據(jù)河流和“失石〞的具體情況具體分析。拓展幫類型

語段比照拓展一【甲】見?河中石獸?全文?！疽摇恳灰孤┤?忽聞疾風(fēng)西來,俄頃即寂。年【注】即呼某參將,領(lǐng)飛騎三百,往西南密林中搜賊,果盡殲焉。人問其故,年曰:“一霎而絕,非風(fēng)也,是飛鳥振羽聲也,夜半飛鳥出,必有驚之者。此去西南十里,有叢林密樹,宿鳥必多,意必賊來潛伏,故鳥群驚起也。〞(節(jié)選自?清代名人軼事?)課內(nèi)外文言文比照

【注】

年:年羹堯,清朝名將。類型

【詞義遷移通關(guān)】

課內(nèi)外文言文比照

加點(diǎn)詞釋義課內(nèi)同義遷移1.俄頃即寂2.人問其故3.一霎而絕原因公問其故消失,斷絕湖中人鳥聲俱絕一會(huì)兒俄頃風(fēng)定云墨色類型

【閱讀比照探究】1.【甲】【乙】兩文分別塑造了老河兵和年羹堯這一人物形象。請(qǐng)簡要分析兩人的形象有何相同之處。課內(nèi)外文言文比照

【答案】相同之處:面對(duì)問題考慮全面,能做出正確的判斷。【甲】文中,老河兵能夠根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),綜合考量各種因素,最后得出正確的結(jié)論;【乙】文中,年羹堯能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)事物的差異,從而做出正確的判斷。類型

2.結(jié)合【甲】【乙】兩文,簡要說說老河兵和年羹堯的思維方式給了你怎樣的啟示。課內(nèi)外文言文比照

【答案】例如:考慮問題時(shí)不能主觀臆斷,妄下結(jié)論,而要根據(jù)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),深入分析事物之間的邏輯關(guān)系。這樣才能做出正確的判斷。類型

課內(nèi)外文言文比照

【參考譯文】【乙】一天晚上漏壺漏了三下時(shí),突然聽到強(qiáng)勁的風(fēng)從西面刮來,一會(huì)兒就寂靜下來。年羹堯立即喚來一個(gè)參將,帶著三百騎兵,往西南方向的密林中搜索賊兵,果真全部殲滅了(賊兵)。有人問他(這樣做的)原因,年羹堯說:“(聲音)一瞬間就消失了,不是風(fēng)(聲),而是飛鳥受驚振動(dòng)翅膀的聲音,半夜鳥飛出,肯定有驚擾它們的人。這里距離西南十里的地方,有茂密的樹林,棲息的鳥一定很多,(我)料想一定是賊兵暗中前來埋伏,所以鳥群才受驚騰飛。〞類型

語段比照拓展二【甲】見?河中石獸?全文。【乙】南岐在秦蜀山谷中,其水甘而不良,凡飲之者輒病癭①,故其地之民無一人無癭者。及見外方人至,那么群小婦人聚觀而笑之曰:“異哉人之頸也，焦②而不吾類。〞外方人曰:“爾之累然凸出于頸者,癭病之也。不求善藥去爾病,反以吾頸為焦耶。〞笑者曰:“吾鄉(xiāng)之人皆然,焉用去乎哉〞終莫知其為丑。(節(jié)選自劉元卿?南岐人之癭?)課內(nèi)外文言文比照

【注】

①癭(yǐng):長在頸部的大瘤子,俗稱大脖子病。②焦:細(xì)