高中信息技術(shù)粵教版高中必修信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章信息的加工與表達電子板報作品教學設(shè)計王瑩

四川省都江堰中學“深度學習”教學設(shè)計粵教版必修1第三章電子板報作品設(shè)計課型綜合活動課王瑩高一學生1課時.教材內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自粵教版《信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)》第三章第一節(jié)《文本信息的加工與表達》。本節(jié)內(nèi)容是要求學生會使用文字處理軟件對文本信息進行加工和表達，尤其是要學會對文字、圖片等素材進行美化、處理和綜合排版設(shè)計，合理利用信息技術(shù)工具表達設(shè)計意圖。本節(jié)內(nèi)容是在義務(wù)教育階段已有的學習經(jīng)驗和技能的基礎(chǔ)上所進行的提煉與提高，目的在于引導學生體驗分析需求、選擇素材、合理加工、充分表達設(shè)計意圖、客觀評價的過程。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生經(jīng)歷電子板報的一般制作過程，具體是利用word中背景、藝術(shù)字、圖片、文本框的插入與設(shè)置，美化素材，嘗試設(shè)計制作電子板報作品，表達主題，并能根據(jù)電子板報作品的評價要素利用網(wǎng)絡(luò)工具進行在線評價。方法上，引導學生從分析任務(wù)需求著手，學會從需求中尋找技術(shù)解決辦法和策略，從而實現(xiàn)利用恰當?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達意圖。同時通過學生經(jīng)歷作品設(shè)計的過程，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的整體規(guī)劃能力和審美情趣，并獲得一定的成就感。.學習者分析高一的學生來自不同的初中學校，對計算機的認識和操作水平差異較大。但通過前幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)有了一定的計算機操作和文字處理能力，初步掌握了對文本、圖形、圖片等素材進行加工處理的操作技能，但如何根據(jù)主題選擇信息素材，設(shè)計具有美觀的版面，體現(xiàn)個性的作品，大部分學生比較欠缺。對于根據(jù)任務(wù)需求解決實際問題，他們大都缺乏問題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計制作的能力，但在教學中也發(fā)現(xiàn)學生具有較強的學習能力、思維能力和一定的設(shè)計能力，能夠完成電子板報作品的設(shè)計和評價。.學習目標⑴了解電子板報的一般制作過程。⑵能夠根據(jù)任務(wù)需求，使用word軟件加工信息，表達意圖。⑶能夠根據(jù)評價量表，客觀評價他人作品。⑷通過完成電子板報作品的設(shè)計任務(wù)，培養(yǎng)綜合運用能力和表達評價能力，增強信息意識，提升創(chuàng)新素養(yǎng)。⑸增強創(chuàng)新意識，提高鑒賞能力，培養(yǎng)欣賞他人勞動成果的意識。通過對都江堰水文化相關(guān)素材的加工和表達，增強文化自信。.教學重難點分析教學重點：⑴提升學生利用word選擇、加工、美化素材的操作技巧。⑵培養(yǎng)學生的設(shè)計能力、創(chuàng)新意識和評價能力。教學難點：⑴讓學生理解并重視“設(shè)計版面”的作用。（2）引導學生利用技術(shù)手段和技巧表達主題內(nèi)容。（3）引導學生對作品進行客觀評價。.學習評價設(shè)計（1）學生能按照學案要求基本完成一頁主題明確的電子板報，教師在個別輔導時進行評價。（2）讓學生代表選取本組具有代表性作品，全班同學共同評價。⑶學生根據(jù)“電子板報評價量表”使用問卷星對作品進行量化評價。.學習活動設(shè)計學生活動學生活動1學生活動學生活動1學生觀察。環(huán)節(jié)1：課題引入鐘制］展示校內(nèi)的黑板報和墻報的照片，吸引學生興趣，引入本節(jié)課題：電子板報的設(shè)計制作?；顒右鈭D說明：情景引入，激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望。讓學生對電子板報有初步的認識，初步培養(yǎng)學生的鑒賞能力，點燃學生心中對制作電子板報的渴望。環(huán)節(jié)3:環(huán)節(jié)3:分組活動阿淵3布置作品要求。分配各組學生的設(shè)計主題：第一組主題：都江堰水利工程；第二組主題：都江堰放水節(jié)；第三組主題：都江堰灌區(qū)；第四組主題：都江堰治水思想。教師在課堂上巡視查看學生的制作情況，對有困難的學生給予適當?shù)妮o導。留意各小組的作品完成情況，選出具有代表性的作品。學生活動3學生按照作品要求，根據(jù)自己掌握的word中背景、藝術(shù)字、文本框、圖片的操作技巧對文本信息元素進行選擇、加工和美化：①根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的素材，設(shè)計合理的版面，圖文并茂的表達主題內(nèi)容。②根據(jù)自己的審美觀和創(chuàng)造力，加工和美化素材，盡可能把自己的個性融入到作品中。環(huán)節(jié)2：學一學活動意圖說明：9的2引導學生分析電子板報一般制作過程：確定主題一收集與選擇素材一設(shè)計版面一制作作品一評價修改。展示網(wǎng)上的電子板報作品，幫助學生學習怎樣進行版面設(shè)計。學生活動2學生識記、思考、理解、借鑒、體會。引導學生分析電子板報包含的信息元素，了解電子板報制作過程，讓學生重視版面設(shè)計,提高設(shè)計制作電子板報的效率?；顒右鈭D說明：通過完成電子板報作品的設(shè)計，使學生在原有的知識基礎(chǔ)上得到提升和延續(xù)，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)自學能力、觀察能力、綜合運用的能力。同時提高學生審美能力，運用知識表達美、創(chuàng)造美的能力，增強信息意識，提升數(shù)字化學習與創(chuàng)新的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。通過對都江堰水文化素材進行加工與表達，學生在問題解決的過程中提升信息素養(yǎng)，增強文化自信，同時通過素材融入都江堰水文化的各類相關(guān)信息，讓學生潛移默化的認識、了解、傳承都江堰水文化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛都江堰水文化的情感。

環(huán)節(jié)4環(huán)節(jié)4：學習評價制淵4每一組選出一個代表性的作品。教師給出參考評價量表，組織并引導學生從思想性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性幾個方面進行評價打分，并分析、展示評價結(jié)果。學生活動4欣賞各組優(yōu)秀作品，在學案評價量表上打分。利用問卷星填寫問卷，提交評價結(jié)果。活動意圖說明:給學生一個展示自我的機會，提高學生的鑒賞能力，培養(yǎng)學生欣賞他人勞動成果的意識，培養(yǎng)學生根據(jù)評價量表進行量化評價的能力，推動學生數(shù)字化學習能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的形成，同時探索高效的課堂評價方法。環(huán)節(jié)5:課堂小結(jié)柳淑5屣就至總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，對學生的制作成觀察、反思。果給予表揚和鼓勵。由于課堂的局限，很多同學的設(shè)計意圖并沒有完全表達，鼓勵同學們利用課后時間豐富素材、修改完善自己的作品，積極參加《中小學生電腦制作大賽》！活動意圖說明：激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣；鼓勵學生進行再創(chuàng)造；引導學生把信息技術(shù)的學習延伸到課外。.板書設(shè)計（右側(cè)）電子板報作品設(shè)計電子板報一般制作過程：確定主題一收集與選擇素材一設(shè)計版面一制作作品一評價修改?！緦W習目標】（左側(cè)）（左側(cè)）（左側(cè)）知識與技能：⑴了解電子板報的一般制作過程。（左側(cè)）⑵能夠根據(jù)任務(wù)需求，使用word軟件加工信息，表達意圖。⑶能夠根據(jù)評價量表，客觀評