如何提高高三政治試卷評(píng)講的質(zhì)量的

Word第第頁(yè)如何提高高三政治試卷評(píng)講的質(zhì)量的一、試卷講評(píng)應(yīng)細(xì)心預(yù)備

講授新課要備課，試卷講評(píng)課同樣要仔細(xì)備課。老師只有經(jīng)過(guò)充分的預(yù)備，把握同學(xué)答題狀況，講評(píng)時(shí)才能有的放矢，有針對(duì)性地加以剖析。

1.老師課前預(yù)備。

〔1〕備好試題內(nèi)容。講評(píng)前要對(duì)試卷仔細(xì)分析，了解這次考試有什么題型，哪類題型同學(xué)已見(jiàn)過(guò)，哪類題型同學(xué)初次見(jiàn)面，哪些題是考查基本學(xué)問(wèn)和基本技能的，哪些題是力量題，題目難易分布狀況如何及所占比例的大小等等狀況。

〔2〕備好同學(xué)狀況。講評(píng)前要對(duì)同學(xué)的答題狀況仔細(xì)診斷。行之有效的方法是統(tǒng)計(jì)與分析相結(jié)合。應(yīng)當(dāng)對(duì)考試狀況進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。尤其是客觀題，力求對(duì)每道小題得失分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.老師課堂的重點(diǎn)講評(píng)。

這是試卷講評(píng)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。滲透科學(xué)方法、培育思維力量是講評(píng)的首要任務(wù)。老師的講評(píng)肯定要得法，既不能是簡(jiǎn)潔的對(duì)答案，又不能講得過(guò)細(xì)以致效率不高。有些試題只要“蜻蜓點(diǎn)水”，而有些試題則需“認(rèn)真解剖”，對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤率較高的試題則要“對(duì)癥下藥”。

3.老師課后的檢查與落實(shí)。

對(duì)矯正練習(xí)，老師必需做到有布置、有檢查、有評(píng)定、有落實(shí)，保證訓(xùn)練質(zhì)量。檢查落實(shí)的方法可以讓同學(xué)互相批閱檢查，老師也可收齊同學(xué)的試卷，檢查全體同學(xué)的訓(xùn)練結(jié)果。老師對(duì)矯正效果要進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)已達(dá)標(biāo)同學(xué)提出新的努力方向，對(duì)未達(dá)標(biāo)同學(xué)制定補(bǔ)救的措施。

二、試卷講評(píng)課的類型

依據(jù)講評(píng)的內(nèi)容，高三政治試卷講評(píng)課大致可分為三種基本類型：

1.章節(jié)、單元性試卷講評(píng)。

高三第一輪復(fù)習(xí)，主要以復(fù)習(xí)、穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主。每一章節(jié)、單元講完后都要有肯定量的練習(xí)或提問(wèn)，針對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行穩(wěn)固提高、查漏補(bǔ)缺。這樣的試卷，一般題量少，內(nèi)容單一，難度較低，講評(píng)比較簡(jiǎn)潔，不需花費(fèi)太多的時(shí)間。但對(duì)消失的錯(cuò)誤問(wèn)題肯定要準(zhǔn)時(shí)通過(guò)講評(píng)予以訂正、補(bǔ)遺。

2.階段性模塊檢測(cè)講評(píng)。

復(fù)習(xí)完《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》或《哲同學(xué)活》或《政治常識(shí)》等每一板塊的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)后，都要對(duì)該板塊的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的測(cè)試。這種試卷掩蓋面較廣、難度較大，常以社會(huì)熱點(diǎn)材料為載體，考查同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。因此，這種試卷講評(píng)要突出階段性特點(diǎn)，重在啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解穩(wěn)固，形成系統(tǒng)堅(jiān)固的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嫻熟運(yùn)用基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)學(xué)問(wèn)的遷移、運(yùn)用、整合力量。

3.綜合性大考的試卷講評(píng)。

在高三的復(fù)習(xí)過(guò)程中，時(shí)常穿插著針對(duì)高考的'大型綜合訓(xùn)練，如縣級(jí)統(tǒng)考、市級(jí)摸底考、聯(lián)考等。這類試卷綜合性強(qiáng)、難度大，其實(shí)質(zhì)就是模擬高考的實(shí)戰(zhàn)演練。

對(duì)這類試卷的講評(píng)，老師務(wù)必針對(duì)考查學(xué)問(wèn)的范圍、類別，考查力量的層次，消失的問(wèn)題及緣由，奇妙設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，有側(cè)重地講評(píng)。只有這樣做，才能對(duì)同學(xué)某一階段的學(xué)習(xí)賜予精確評(píng)價(jià)，使他們訂正錯(cuò)誤，明確規(guī)律性的熟悉，提高答題力量，也使老師總結(jié)前一段教學(xué)的閱歷、吸取教訓(xùn)，明確今后努力的方向。

三、試卷講評(píng)應(yīng)堅(jiān)持的原則

試卷講評(píng)課，必需本著“科學(xué)、高效”的宗旨，細(xì)心進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。為此，必需遵循以下原則：

1.堅(jiān)持老師為主導(dǎo)與同學(xué)為主體相結(jié)合。

老師要更新教育觀念，始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。試卷講評(píng)課也不能由老師包講，更不能成為老師展現(xiàn)自己解題“高難動(dòng)作”的“絕活表演”，而要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，讓他們?cè)谥鲃?dòng)主動(dòng)地探究活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、突破，展現(xiàn)自己的才華才智，提高政治素養(yǎng)和悟性。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，老師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)控，而這些都應(yīng)以同學(xué)為中心。

2.堅(jiān)持試卷講評(píng)與解題技巧相結(jié)合。

古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。在講評(píng)試卷時(shí)，方法是關(guān)鍵，思維是核心，滲透科學(xué)方法、培育思維力量是貫穿講評(píng)全過(guò)程的首要任務(wù)。在評(píng)講試題的過(guò)程中，老師要注意對(duì)同學(xué)答題技巧的指導(dǎo)。

3.堅(jiān)持講評(píng)與學(xué)問(wèn)穩(wěn)固相結(jié)合。

試題受考試卷面、時(shí)間的限制，不行能將所學(xué)學(xué)問(wèn)全部涉及，面面俱到。出題者往往以點(diǎn)帶面表達(dá)課本學(xué)問(wèn)，老師講評(píng)時(shí)應(yīng)從這一“點(diǎn)”動(dòng)身，把“面”帶出來(lái)呈現(xiàn)給同學(xué)。因此，講評(píng)內(nèi)容要反映政治學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系。

4.堅(jiān)持試卷講評(píng)與培育力量相結(jié)合。

新課程改革強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。為此，試卷講評(píng)時(shí)要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面力量的培育。〔1〕提高同學(xué)規(guī)范做題的力量。〔2〕提高審題的力量。〔3〕要提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量。〔4〕要重視提高同學(xué)的覺(jué)悟。思想政治課一個(gè)重要的目標(biāo)，就是提高同學(xué)的思想覺(jué)悟。

5.堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則。

考試除了檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況功能外，還作為老師評(píng)價(jià)的一個(gè)重要根據(jù)，因此，也直接影響老師評(píng)心情，或喜形于色，或大發(fā)雷霆，這些都不利于同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，老師應(yīng)心態(tài)平和些，要擅長(zhǎng)利用考試的激勵(lì)功能，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。對(duì)成果優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的要賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。如把同學(xué)的試卷中消失的好的解題思路，方法介紹給大家，也可以由同學(xué)上臺(tái)講解；對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)，老師不要一味責(zé)備：“這道題都做過(guò)多少遍了，怎么還會(huì)錯(cuò)”，而是要關(guān)心他們仔細(xì)分析緣由，同時(shí)擅長(zhǎng)挖掘他們?cè)嚲碇蟹从吵鰜?lái)的閃光點(diǎn)，要讓他們也能在贊揚(yáng)聲中獲得滿意和愉悅。試題難度相對(duì)不大的試題，老師可以有意識(shí)地讓他們回答，讓他們體會(huì)成就感，增加其自信念，消退壓抑感，激發(fā)其內(nèi)在愛(ài)好。老師的確定與鼓舞對(duì)考試后的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很重要的激勵(lì)因素，在試卷講評(píng)過(guò)程中應(yīng)引起留意并應(yīng)有所表達(dá)。

總之，上好試卷講評(píng)課不僅可以復(fù)習(xí)、穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，還可以促使同學(xué)不斷總結(jié)閱歷