彭聃齡普通心理學(xué)第七章

Outline第一節(jié)思維(Wei)的一般概述

第二節(jié)想象的一般概述第三節(jié)想象和思維的生理機(jī)制

第四節(jié)概念與推理

第五節(jié)問(wèn)題解決

第六節(jié)創(chuàng)造思維

第一頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一(Yi)節(jié)思維的一(Yi)般概述

一、什么是思維（一）思維的概念思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映。（二）思維的特征

概括性

間接性

第二頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一節(jié)思維的一般(Ban)概述

二、思維的過(guò)程

（一）分析與綜合是思維的基本過(guò)程

分析是在思想上把整體分解為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡(jiǎn)單的要素，分別加以考慮的心理加工過(guò)程。

一分為二或一分為多綜合是在思想上把對(duì)象的各部分和各種因素聯(lián)結(jié)起來(lái)考慮的心理加工過(guò)程。合二為一或合多為一

第三頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一節(jié)(Jie)思維的一般概述

二、思維的過(guò)程

（一）分析與綜合是思維的基本過(guò)程

分析和綜合是辯證統(tǒng)一的

相互依存——通過(guò)綜合的分析相互轉(zhuǎn)化——思維活動(dòng)總是循著綜合—分析—再綜合—再分析而不斷前進(jìn)的

分析和綜合可以有三種不同的水平：

實(shí)際操縱物體的分析和綜合

感性形象的分析和綜合語(yǔ)詞符號(hào)的分析和綜合

第四頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一節(jié)思維的一般(Ban)概述

二、思維的過(guò)程

（二）比較與分類(lèi)比較是在頭腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對(duì)比，確定它們之間的異同點(diǎn)的思維過(guò)程。

同中求異，異中求同

分類(lèi)是在頭腦中根據(jù)事物或現(xiàn)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，把它們區(qū)分為不同種類(lèi)的思維過(guò)程。

第五頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一節(jié)思維的一般(Ban)概述

二、思維的過(guò)程

（三）抽象與概括

抽象是在頭腦中把同類(lèi)事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來(lái)，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過(guò)程。

人

概括是在頭腦中把抽象出來(lái)的事物的共同的、本質(zhì)的特征綜合起來(lái)并推廣到同類(lèi)事物中去，使之普遍化的思維過(guò)程。凡是能言語(yǔ)、能思維、能制造和使用工具的動(dòng)物都是人。

第六頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一(Yi)節(jié)思維的一(Yi)般概述

二、思維的過(guò)程

（四）具體化與系統(tǒng)化

具體化是指在頭腦里把抽象、概括出來(lái)的一般概念、原理與理論同具體事物聯(lián)系起來(lái)的思維過(guò)程。

用一般原理去解決實(shí)際問(wèn)題，用理論指導(dǎo)實(shí)際活動(dòng)系統(tǒng)化是指在頭腦里把學(xué)到的知識(shí)分門(mén)別類(lèi)地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過(guò)程。

系統(tǒng)化是在分析、綜合、比較和分類(lèi)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的第七頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一(Yi)節(jié)思維的一(Yi)般概述

三、思維的種類(lèi)

思維可以從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)。

（一）根據(jù)思維的憑借物和解決問(wèn)題的方式

直觀動(dòng)作思維具體形象思維抽象邏輯思維

第八頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一節(jié)(Jie)思維的一般概述

三、思維的種類(lèi)

（二）根據(jù)思維過(guò)程中是以日常經(jīng)驗(yàn)還是以理論為指導(dǎo)來(lái)劃分

經(jīng)驗(yàn)思維

理論思維

第九頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一節(jié)思維的一般概(Gai)述

三、思維的種類(lèi)

（三）根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過(guò)程中意識(shí)的清晰程度

直覺(jué)思維

分析思維

第十頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第(Di)一節(jié)思維的一般概述

三、思維的種類(lèi)

（四）根據(jù)解決問(wèn)題時(shí)的思維方向

聚合思維

發(fā)散思維

第十一頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一節(jié)思(Si)維的一般概述

三、思維的種類(lèi)

（五）根據(jù)思維的創(chuàng)新成分的多少

常規(guī)思維

創(chuàng)造性思維

第十二頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一節(jié)思維的一般概(Gai)述

四、思維與語(yǔ)言的關(guān)系

（一）思維與語(yǔ)言的聯(lián)系

語(yǔ)言是思維的存在形式

思維是語(yǔ)言的內(nèi)容

第十三頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一節(jié)思維(Wei)的一般概述

四、思維與語(yǔ)言的關(guān)系

（二）思維與語(yǔ)言的區(qū)別

它們的本質(zhì)屬性不同——語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)；思維是心理過(guò)程。它們與客觀事物的關(guān)系不同——語(yǔ)言與客觀事物之間是標(biāo)志與被標(biāo)志的關(guān)系；思維與客觀事物之間是反映與被反映的關(guān)系。它們的構(gòu)成要素不同——語(yǔ)言中的詞與思維中的概念相關(guān)，但并不完全等同。思維的規(guī)律和語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則不同——不同的民族有著相同的思維規(guī)律，卻有著不同的語(yǔ)言。第十四頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第一節(jié)思維的一般(Ban)概述

四、思維與語(yǔ)言的關(guān)系

“沒(méi)有語(yǔ)言的思維”的觀點(diǎn)

有聲語(yǔ)言產(chǎn)生前，人類(lèi)是用手勢(shì)進(jìn)行交際活動(dòng)的。

人類(lèi)先有生產(chǎn)勞動(dòng)，與此同時(shí)必然進(jìn)行思維，然后才給事物命名。兒童在未理解和掌握事物的類(lèi)的名稱(chēng)時(shí)，就可以將圖片上的衣物、動(dòng)物、植物、器皿、交通工具等分別歸類(lèi)。兒童表達(dá)思想時(shí)是先學(xué)會(huì)手勢(shì)，以后才學(xué)會(huì)用語(yǔ)言的等等。我們談思維與語(yǔ)言的關(guān)系，主要指已掌握了語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)的。

第十五頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)(Jie)想象的一般概述

一、想象的概念及特點(diǎn)

(一)什么是想象

想象是人對(duì)頭腦中已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。

想象是以感知過(guò)的事物形象為基礎(chǔ)

人的頭腦不僅能夠產(chǎn)生過(guò)去感知過(guò)的事物形象，而且能夠產(chǎn)生過(guò)去從未感知過(guò)的事物形象。

想象與思維有著密切的聯(lián)系，它們同屬于高級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。第十六頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)想象(Xiang)的一般概述

一、想象的概念及特點(diǎn)

(二)想象的特點(diǎn)

形象性

新穎性

第十七頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)想象的一般概(Gai)述

二、想象的功能

(一)預(yù)見(jiàn)功能(二)補(bǔ)充功能

(三)替代功能

第十八頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)(Jie)想象的一般概述

三、想象的構(gòu)成方式

粘合

孫悟空、豬八戒

、龍第十九頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)想象的一(Yi)般概述

三、想象的構(gòu)成方式

夸張與強(qiáng)調(diào)

大人國(guó)、小人國(guó)

、漫畫(huà)創(chuàng)作第二十頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第(Di)二節(jié)想象的一般概述

三、想象的構(gòu)成方式

典型化阿Q、祥林嫂第二十一頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)想象的一般概(Gai)述

三、想象的構(gòu)成方式

聯(lián)想鋸、飛機(jī)第二十二頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)想象的一(Yi)般概述

四、想象的種類(lèi)

根據(jù)新形象的形成有無(wú)目的性無(wú)意想象夢(mèng)是無(wú)意想象的極端情況

有意想象再造想象

創(chuàng)造想象幻想

第二十三頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)想象的一般概(Gai)述

四、想象的種類(lèi)

(一)無(wú)意想象

也稱(chēng)不隨意想象，它是沒(méi)有預(yù)定目的，在一定的刺激影響下，不由自主地引起的想象。

夢(mèng)的特點(diǎn)離奇性

逼真性

夢(mèng)與睡眠研究表明，做夢(mèng)主要是在快波睡眠期間

，也有少數(shù)是在慢波睡眠期間。

第二十四頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)想象的(De)一般概述

四、想象的種類(lèi)

(一)無(wú)意想象

夢(mèng)的功能

精神分析學(xué)家弗洛伊德和榮格等人認(rèn)為，夢(mèng)是潛意識(shí)過(guò)程的顯現(xiàn)?；舨忌℉obson,1988）認(rèn)為，夢(mèng)的本質(zhì)是我們對(duì)腦的隨機(jī)神經(jīng)活動(dòng)的主觀體驗(yàn)。

認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，夢(mèng)擔(dān)負(fù)著一定的認(rèn)知功能。

第二十五頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)想(Xiang)象的一般概述

四、想象的種類(lèi)

(一)無(wú)意想象

夢(mèng)的成因

身體內(nèi)部的某些變化

外部刺激的作用

日有所思，夜有所夢(mèng)

做夢(mèng)是腦的正常功能的表現(xiàn)，它不僅無(wú)損于身體健康，而且對(duì)維持腦的正常功能是必要的。

第二十六頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第(Di)二節(jié)想象的一般概述

四、想象的種類(lèi)

(二)有意想象

也稱(chēng)隨意想象，它是有預(yù)定目的、自覺(jué)進(jìn)行的想象。

再造想象

再造想象是根據(jù)詞語(yǔ)的描述或非語(yǔ)言(圖樣、圖解、符號(hào)等)的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過(guò)程。

再造想象形成的新形象差異較大

第二十七頁(yè)，共一百一十二頁(yè)?！耙八疅o(wú)人(Ren)渡，孤舟盡日橫”第二十八頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)(Jie)想象的一般概述

四、想象的種類(lèi)

(二)有意想象

創(chuàng)造想象

創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。

創(chuàng)造想象在人的實(shí)際創(chuàng)造活動(dòng)中是非常重要的，它是一切創(chuàng)造性活動(dòng)的必要組成部分。

第二十九頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)想象的一般概(Gai)述

四、想象的種類(lèi)

(二)有意想象

幻想

幻想是與個(gè)人愿望相聯(lián)系并指向于未來(lái)事物的想象。

它是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，但它又不同于創(chuàng)造想象。

第三十頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第三十一頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第三十二頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第(Di)二節(jié)想象的一般概述

四、想象的種類(lèi)

(二)有意想象

根據(jù)幻想的社會(huì)價(jià)值和有無(wú)實(shí)現(xiàn)的可能性

理想

空想

第三十三頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二節(jié)想象的一般概(Gai)述

五、再造想象和創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件

(一)再造想象的產(chǎn)生應(yīng)具有以下三個(gè)條件必須具有豐富的表象儲(chǔ)備

為再造想象提供的詞語(yǔ)及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

正確理解詞語(yǔ)與實(shí)物標(biāo)志的意義

第三十四頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第二(Er)節(jié)想象的一般概述

五、再造想象和創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件

(二)創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件

創(chuàng)造動(dòng)機(jī)

豐富的表象儲(chǔ)備

積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

原型啟發(fā)

所謂原型，就是起啟發(fā)作用的事物。積極的思維活動(dòng)

靈感的作用

第三十五頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第(Di)二節(jié)想象的一般概述

六、想象與客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

(一)想象的原材料--記憶表象是現(xiàn)實(shí)事物的反映

(二)從想象的社會(huì)歷史制約性來(lái)看，它是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映

(三)人的想象是在勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的

第三十六頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第三(San)節(jié)想象和思維的生理機(jī)制

一、想象的生理基礎(chǔ)

巴甫洛夫?qū)W派認(rèn)為，想象是人腦中舊的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)改組、重新組合而構(gòu)成新的神經(jīng)聯(lián)系的過(guò)程。

巴甫洛夫?qū)W派還認(rèn)為，想象形象的創(chuàng)造是兩種信號(hào)系統(tǒng)協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。

第一信號(hào)系統(tǒng)第二信號(hào)系統(tǒng)

望梅止渴談虎色變第三十七頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第三節(jié)想象和思維的生理機(jī)(Ji)制

一、想象的生理基礎(chǔ)

從大腦定位來(lái)說(shuō)，近年的研究表明，人的下丘腦--邊緣系統(tǒng)與大腦皮層共同參與想象的形成。

第三十八頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第三(San)節(jié)想象和思維的生理機(jī)制

二、思維的神經(jīng)生理機(jī)制

腦是思維的器官。然而，思維時(shí)腦是如何工作的？這個(gè)謎至今還遠(yuǎn)未揭開(kāi)。

第三十九頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第三節(jié)想象和(He)思維的生理機(jī)制

二、思維的神經(jīng)生理機(jī)制

一些研究結(jié)論：

思維活動(dòng)是是腦的三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)整體性活動(dòng)的結(jié)果。

左側(cè)頂一枕區(qū)系統(tǒng)的損傷會(huì)引起同時(shí)性（空間的）綜合的嚴(yán)重破壞。第四十頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第三節(jié)想象和思維的生(Sheng)理機(jī)制

二、思維的神經(jīng)生理機(jī)制

一些研究結(jié)論：

額葉損傷對(duì)解決問(wèn)題的思維過(guò)程的影響是多方面的。割裂腦的研究表明，左側(cè)半球與詞語(yǔ)性思維活動(dòng)有關(guān)。右側(cè)半球與空間概念、對(duì)言語(yǔ)的簡(jiǎn)單理解以及非詞語(yǔ)性思維有關(guān)。

第四十一頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第三節(jié)想象和思維的生(Sheng)理機(jī)制

二、思維的神經(jīng)生理機(jī)制

上述研究表明，思維是大腦皮質(zhì)的整體性活動(dòng)，大腦皮質(zhì)某一部位的損傷都會(huì)對(duì)解決問(wèn)題的思維過(guò)程產(chǎn)生明顯的障礙，但障礙的性質(zhì)可能是不同的。其中大腦額葉對(duì)于實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的思維活動(dòng)起著十分重要的作用。同時(shí)，不同的思維種類(lèi)（如詞語(yǔ)性思維和非詞語(yǔ)性思維）可能與腦的不同部位有關(guān)。

第四十二頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第(Di)四節(jié)概念與推理

一、概念的含義和種類(lèi)

（一）概念的含義

概念是人腦反映事物本質(zhì)的一種思維形式，是思維的最基本的單位。

概念和詞緊密地聯(lián)系著，但不完全等同。

第四十三頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第四節(jié)概(Gai)念與推理

（二）概念的種類(lèi)

概念可以從不同角度進(jìn)行分類(lèi)。

1．根據(jù)概念所包含的屬性的抽象與概括程度具體概念按事物的指認(rèn)屬性形成的概念稱(chēng)為具體概念。

抽象概念按事物的內(nèi)在、本質(zhì)屬性形成的概念稱(chēng)為抽象概念。

第四十四頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第四節(jié)概念(Nian)與推理

（二）概念的種類(lèi)

2．根據(jù)概念反映事物屬性的數(shù)量及其它們的相互關(guān)系合取概念

是根據(jù)一類(lèi)事物中單個(gè)或多個(gè)相同屬性形成的概念。這些屬性在概念中必須同時(shí)存在，缺一不可。

析取概念

析取概念是根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合單個(gè)或多個(gè)屬性所形成的概念。

關(guān)系概念

是指根據(jù)事物之間的相互關(guān)系形成的概念。

第四十五頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第四節(jié)概(Gai)念與推理

（二）概念的種類(lèi)

3．根據(jù)概念形成的自然性自然概念是指在人類(lèi)歷史發(fā)展及個(gè)體發(fā)展過(guò)程中自然形成的概念。人工概念是在實(shí)驗(yàn)室的條件下，為模擬自然概念的形成過(guò)程而人為地制造出的一種概念。第四十六頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第四節(jié)(Jie)概念與推理

二、概念的形成

（一）概念形成的途徑

在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，概念的掌握主要通過(guò)兩條途徑：

在日常生活中通過(guò)辨別學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)而掌握概念。

在教學(xué)過(guò)程（包括自學(xué)在內(nèi)）中，通過(guò)揭露概念的內(nèi)涵而形成的概念。

第四十七頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第(Di)四節(jié)概念與推理

二、概念的形成

（二）影響教學(xué)條件下對(duì)概念的掌握的因素

1．已有經(jīng)驗(yàn)。

2．變式。

3．發(fā)揮語(yǔ)詞功能。4．下定義。種概念+屬差5．實(shí)際運(yùn)用。

第四十八頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第四節(jié)概(Gai)念與推理

三、判斷

所謂判斷就是肯定或否定事物有某種屬性，或者是肯定或否定事物之間的聯(lián)系或關(guān)系。

第四十九頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第四節(jié)概(Gai)念與推理

四、推理

（一）推理及其種類(lèi)

推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式。

前提——結(jié)論推理必須具備兩個(gè)條件：

前提要真實(shí)，

推理形式要符合邏輯規(guī)則

第五十頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第四(Si)節(jié)概念與推理

三、推理

（一）推理及其種類(lèi)

推理的種類(lèi)

演繹推理

從一般性知識(shí)的前提到特殊性知識(shí)的結(jié)論的推理

歸納推理

從特殊性知識(shí)的前提到一般性知識(shí)的結(jié)論的推理

第五十一頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第四節(jié)概念(Nian)與推理

三、推理

（一）推理及其種類(lèi)

有關(guān)演繹推理的一些研究

三段論推理線性推理，又稱(chēng)關(guān)系推理

條件推理

第五十二頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第五節(jié)(Jie)問(wèn)題解決

一、什么是問(wèn)題與問(wèn)題解決

這里我們所講的問(wèn)題是指疑難問(wèn)題，而不是指?jìng)€(gè)人靠記憶即可應(yīng)付的問(wèn)題。問(wèn)題

的類(lèi)型：1．界定清晰的問(wèn)題（well-definedproblem）和界定含糊的問(wèn)題（ill-definedproblem）。

2．對(duì)抗性問(wèn)題（adversaryproblem）與非對(duì)抗性問(wèn)題（non-adversaryproblem）。

3．語(yǔ)義豐富的問(wèn)題（semanticrichproblem）和語(yǔ)義貧乏的問(wèn)題（semanticimpoverishedproblem）。

第五十三頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第(Di)五節(jié)問(wèn)題解決

一、什么是問(wèn)題與問(wèn)題解決

所謂問(wèn)題解決是指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程。是由一定的情景引起的，按照一定目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過(guò)一系列的思維操作，使問(wèn)題得以解決的過(guò)程。第五十四頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第五節(jié)(Jie)問(wèn)題解決

二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及途徑（一）問(wèn)題解決的思維過(guò)程

1．嘗試錯(cuò)誤說(shuō)

第五十五頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及(Ji)途徑（一）問(wèn)題解決的思維過(guò)程

2．頓悟說(shuō)

第五節(jié)問(wèn)題解決

第五十六頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及途徑（一）問(wèn)題解決的思維過(guò)程

3．四階段觀點(diǎn)

1）提出問(wèn)題。2）分析問(wèn)題。3）提出假設(shè)(She)。4）檢驗(yàn)假設(shè)。第五節(jié)問(wèn)題解決

第五十七頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程(Cheng)及途徑（二）問(wèn)題解決的途徑

1．嘗試錯(cuò)誤

人在解決問(wèn)題的時(shí)候也可能用隨機(jī)嘗試的方法，經(jīng)過(guò)多次嘗試錯(cuò)誤，最后找到答案。DONALD十GERALD——————ROBERT已知：D=5第五節(jié)問(wèn)題解決

有300萬(wàn)個(gè)可能的嘗試第五十八頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及途徑（二）問(wèn)題解決的途徑

2．探試搜索

根據(jù)一些信(Xin)息選擇最有利于到達(dá)目標(biāo)的方向進(jìn)行搜索。這種搜索稱(chēng)為探試搜索。

DONALD十GERALD——————ROBERT已知：D=5第五節(jié)問(wèn)題解決

第五十九頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及途徑（二）問(wèn)題解決的途徑

2．探試搜索

根據(jù)一些信息選擇最有利于到達(dá)目標(biāo)的方向進(jìn)行搜索。這種(Zhong)搜索稱(chēng)為探試搜索。

5ONAL5十GERAL5——————ROBER0已知：D=5第五節(jié)問(wèn)題解決

、第六十頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及途徑（二）問(wèn)題解決的途徑

2．探試搜索

根據(jù)一些信息選擇最有利于到(Dao)達(dá)目標(biāo)的方向進(jìn)行搜索。這種搜索稱(chēng)為探試搜索。

5ONAL5十G9RAL5——————ROB9R0已知：D=5第五節(jié)問(wèn)題解決

、第六十一頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及途徑（二）問(wèn)題解決的途徑

2．探試搜索

根據(jù)(Ju)一些信息選擇最有利于到達(dá)目標(biāo)的方向進(jìn)行搜索。這種搜索稱(chēng)為探試搜索。

5ON4L5十G9R4L5——————ROB9R0已知：D=5第五節(jié)問(wèn)題解決

、第六十二頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及途徑（二）問(wèn)題解決的途徑

2．探試搜索

根據(jù)一些信息選擇最有利于到(Dao)達(dá)目標(biāo)的方向進(jìn)行搜索。這種搜索稱(chēng)為探試搜索。

5ON485十197485——————7OB970已知：D=5第五節(jié)問(wèn)題解決

、、、第六十三頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及途徑（二）問(wèn)題解決的途徑

2．探試搜索

根據(jù)一些信息選擇最有利于到達(dá)目標(biāo)的方(Fang)向進(jìn)行搜索。這種搜索稱(chēng)為探試搜索。

5O6485十197485——————7O3970已知：D=5第五節(jié)問(wèn)題解決

、、、第六十四頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及途徑（二）問(wèn)題解決的途徑

2．探試搜索

根據(jù)一些信息選擇最有利于到達(dá)目標(biāo)的方向進(jìn)行搜索。這種(Zhong)搜索稱(chēng)為探試搜索。

526485十197485——————723970已知：D=5第五節(jié)問(wèn)題解決

、、、只利用了6個(gè)可能性第六十五頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及途徑（二）問(wèn)題解決的途徑

3．手段-目(Mu)的分析

就是將需要達(dá)到的問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。第五節(jié)問(wèn)題解決

第六十六頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及途徑（二）問(wèn)題解決的途徑

4．爬山法

與手段-目的分析法相類(lèi)似，不同之處在于對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題狀態(tài)經(jīng)過(guò)分析評(píng)價(jià)后，限于條件，不是去縮小，而是增加初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的差距，經(jīng)過(guò)迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問(wèn)題的總目標(biāo)。類(lèi)似爬山一樣的解決問(wèn)題方式(Shi)就稱(chēng)為爬山法。

第五節(jié)問(wèn)題解決

第六十七頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。二、問(wèn)題解決的思維過(guò)(Guo)程及途徑（二）問(wèn)題解決的途徑

5．反推法

反推法也叫逆向搜索（backwardsearch）就是從目標(biāo)出發(fā)向反方向推導(dǎo)。例如，什么數(shù)加10，再乘以10，再減10，再除以10，還等于10？

第五節(jié)問(wèn)題解決

第六十八頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第五(Wu)節(jié)問(wèn)題解決

三、影響問(wèn)題解決的有關(guān)心理因素

（一）問(wèn)題表征

請(qǐng)你用鉛筆劃出四條直線，不能倒退，也不能中斷，要把圖上九個(gè)點(diǎn)子全部連接上。

第六十九頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第五節(jié)問(wèn)題解(Jie)決

三、影響問(wèn)題解決的有關(guān)心理因素

（一）問(wèn)題表征

請(qǐng)你用鉛筆劃出四條直線，不能倒退，也不能中斷，要把圖上九個(gè)點(diǎn)子全部連接上。

第七十頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第五節(jié)(Jie)問(wèn)題解決

三、影響問(wèn)題解決的有關(guān)心理因素

（一）問(wèn)題表征

問(wèn)題：求內(nèi)切圓半徑為10厘米的正方形的面積。

第七十一頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。問(wèn)題呈現(xiàn)方式(Shi)一第五節(jié)問(wèn)題解決

第七十二頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。問(wèn)(Wen)題呈現(xiàn)方式二第五節(jié)問(wèn)題解決

第七十三頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第(Di)五節(jié)問(wèn)題解決

三、影響問(wèn)題解決的有關(guān)心理因素

（二）定勢(shì)的影響

所謂定勢(shì)是指重復(fù)先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。陸欽斯（Luchins，1942）的實(shí)驗(yàn)第七十四頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。A.S.Luchins量(Liang)水實(shí)驗(yàn)ABCD第七十五頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第七十六頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第五節(jié)(Jie)問(wèn)題解決

三、影響問(wèn)題解決的有關(guān)心理因素

（三）功能固著

“功能固著”是一種特殊類(lèi)型的定勢(shì)。它是指一個(gè)人看到某個(gè)物品有一種慣常的用途后，就很難看出它的其他新用途。

第七十七頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第五節(jié)問(wèn)題(Ti)解決

第七十八頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第五節(jié)問(wèn)(Wen)題解決

第七十九頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第五(Wu)節(jié)問(wèn)題解決

三、影響問(wèn)題解決的有關(guān)心理因素

（四）實(shí)踐知識(shí)

實(shí)踐知識(shí)促進(jìn)問(wèn)題解決的思維過(guò)程。善于解決問(wèn)題的專(zhuān)家與新手的區(qū)別，在于前者具備有關(guān)問(wèn)題的大量知識(shí)并善于實(shí)際運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

第八十頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第(Di)五節(jié)問(wèn)題解決

三、影響問(wèn)題解決的有關(guān)心理因素

（五）動(dòng)機(jī)

第八十一頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第五節(jié)問(wèn)(Wen)題解決

三、影響問(wèn)題解決的有關(guān)心理因素

（六）情緒和情感

（七）人際關(guān)系

第八十二頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第六節(jié)創(chuàng)(Chuang)造思維

一、創(chuàng)造思維及其過(guò)程

（一）什么是創(chuàng)造思維

創(chuàng)造思維是指以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式解決問(wèn)題的思維。往往體現(xiàn)在創(chuàng)造活動(dòng)中。

創(chuàng)造思維是多種思維的結(jié)晶。它既是發(fā)散式思維和聚合式思維的統(tǒng)一，也是形象思維和抽象思維的統(tǒng)一。

第八十三頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第六節(jié)創(chuàng)造(Zao)思維

（二）創(chuàng)造思維的過(guò)程

對(duì)于創(chuàng)造過(guò)程的分析，最有影響的理論是沃拉斯（Wallas，1926）提出的四階段理論。

1．準(zhǔn)備期。

2．醞釀期。3．豁朗期。4．驗(yàn)證期。第八十四頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第六節(jié)創(chuàng)(Chuang)造思維

二、創(chuàng)造者的思維特點(diǎn)

（一）思維的流暢性

（二）思維的變通性

（三）思維的獨(dú)特性

（四）思維的敏感性

第八十五頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第六(Liu)節(jié)創(chuàng)造思維

三、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

（一）創(chuàng)設(shè)有利于個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境

1.社會(huì)文化

2.家庭3.學(xué)校（二）改變傳統(tǒng)的評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)的觀念（三）培養(yǎng)非邏輯思維能力

第八十六頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。第六節(jié)創(chuàng)造(Zao)思維

（二）改變傳統(tǒng)的評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)的觀念（三）培養(yǎng)非邏輯思維能力（四）豐富想象力（五）培養(yǎng)創(chuàng)造性人格獨(dú)立性、沖動(dòng)性、幻想性、自制性、有恒性第八十七頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。

本章(Zhang)結(jié)束第八十八頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。思維的概括(Kuo)性1、將同一類(lèi)事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來(lái)加以概括。棗樹(shù)蘋(píng)果樹(shù)梨樹(shù)桃樹(shù)果樹(shù)均有根、莖、葉、果第八十九頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。思維的(De)概括性2、將多次感知到的事物之間的聯(lián)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的聯(lián)系的結(jié)論。月暈而風(fēng)礎(chǔ)潤(rùn)而雨第九十頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。思維的(De)間接性肝性腦病病史體格檢查血液常規(guī)檢查血液生化檢查糞、尿常規(guī)檢查腦電圖檢查第九十一頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。問(wèn)(Wen)題：用六根火柴搭成四個(gè)等邊三角形。第九十二頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。答(Da)案：用六根火柴搭成四個(gè)等邊三角形。第九十三頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。特性：人可以分為男性、女性；大人、小孩；工人、農(nóng)民、軍人、學(xué)生、教師、商人；高個(gè)、矮個(gè)；白(Bai)種人、黃種人、黑種人；人能吃飯，能睡覺(jué)，能喝水，能活動(dòng)，能知覺(jué)，能記憶，能說(shuō)話，能思維，能制造工具，會(huì)使用工具等。

人能吃飯，能睡覺(jué)，能喝水，能活動(dòng)，能知覺(jué)，能記憶，能說(shuō)話，能思維，能制造工具，會(huì)使用工具等。第九十四頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。又稱(chēng)實(shí)踐思維(Wei)，是憑借直接感知，伴隨實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行的思維(Wei)活動(dòng)。

第九十五頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。是運(yùn)用已有表象進(jìn)行的(De)思維活動(dòng)。

第九十六頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。是以概念、判斷、推理的形式達(dá)(Da)到對(duì)事物的本質(zhì)特性和內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識(shí)的思維。

第九十七頁(yè)，共一百一十二頁(yè)。

經(jīng)驗(yàn)(Yan)思維是以日常