滴水穿石的啟示課堂實錄6

滴水穿石的啟示課堂實錄5導(dǎo)入：我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，大家看了以后一定會開心起來，有什么困難都會變得勇敢。小水滴（觀看錄像）動畫，學(xué)生觀賞，（開心）可愛嗎？學(xué)生：可愛老師讀句子，你聽，找關(guān)鍵詞目標專一、持之以恒寫“目標專一、持之以恒”請一名學(xué)生上黑板寫，其他同學(xué)在自己本子上寫。老師：我們要像水滴那樣，像水滴哪樣呢？作者說如果我們像水滴那樣目標專一，持之以恒，就能做成說話要有理有據(jù)，作者為了證明他的觀點舉了三個例子哪三個人物？學(xué)生：時珍、愛迪生、齊白石你最敬佩誰？為什么學(xué)生：我最敬佩愛迪生，不管有多大困難，他都堅持下去學(xué)生：我最敬佩齊白石，他就是到了晚年，還認真作畫，以至于他的畫到了爐火純青的地步。學(xué)生：我最敬佩時珍，走遍了大半個中國，寫成了《本草綱目》造福人類老師：下面我們來分小組學(xué)習CAI出示：分小組學(xué)習，要求和步驟1、每組選擇其中一個人物的實例進行合作學(xué)習2、小組長帶領(lǐng)組員先讀一遍所選事例3、按表格所示研讀課文，圈劃關(guān)鍵詞，討論并填寫表格；時間：5分鐘左右交流：大屏幕顯示，四個問題逐個出示第一個問題：小水滴總是滴在同一個地方，目標專一時珍（或者愛迪生、齊白石）做到了嗎？學(xué)生：他到了晚年還在作畫，一直堅持著，做到了目標專一學(xué)生：每天都嘗遍各種各樣的藥草，隨時可能都有生命危險老師：小水滴總是滴在同一個方向，它的目標沒有改變時珍的目標改變了嗎？學(xué)生： 老師：他從小就立志治病救人的志向，他的志向一直沒有改變學(xué)生：愛迪生，從小沒有受過教育，他對電學(xué)實驗研究沒有放棄過師提醒：那個詞？孜孜不倦迷戀老師：小水滴做到了目標專一，而他們也做到了目標專一第二個問題：小水滴經(jīng)過幾百年，幾千年甚至幾萬年，都堅持下來了，持之以恒，時珍（或者愛迪生、齊白石）做到了嗎？學(xué)生：時珍花了27年寫成了《本草綱目》老師：人生有幾個27年啊學(xué)生：齊白石，畫室里掛著自勉的條幅：不叫一日閑過老師：看著CAI,你還有第三個問題嗎？你來問問。學(xué)生：試著提問第三個問題：小水滴微不足道，面對的卻是堅硬的石頭，時珍（或者愛迪生、齊白石）遇到了怎樣的困難呢？學(xué)生：時珍的困難時，翻山越嶺，他要用草藥在自己身上試，還要嘗嘗。學(xué)生：他為了讓人類知道藥效，自己嘗，很危險。學(xué)生：時珍采藥草時會遇到胡虎豹豺狼。學(xué)生：齊白石，別的老人都是安享晚年，而他卻堅持作畫老師：老人到了晚年畫，會遇到什么困難學(xué)生：眼睛模糊學(xué)生：體弱多病也不方便學(xué)生：愛迪生做實驗時，會爆炸老師：有個故事呢學(xué)生：描述愛迪生在火車上做實驗使得火車爆炸，列車長扇耳光使他耳聾學(xué)生：他沒有讀過書，很多東西要靠自己的摸索。學(xué)生：愛迪生為了研究實驗，很晚才成家，為此付出了一生的心血。老師：小水滴遇到了困難，時珍也一樣遇到很多困難。第四個問題：小水滴目標專一，持之以恒，最后滴穿頑石，時珍（或者愛迪生、齊白石）努力的結(jié)果是什么呢？學(xué)生：時珍寫成了藥學(xué)巨著，造福人類老師：多么了不起的成就學(xué)生：愛迪生，發(fā)明了1000多種專利學(xué)生：愛迪生從小沒有受過正規(guī)的教育學(xué)生：齊白石，每天堅持，畫達到了爐火純青的地步。老師：我們回過頭來，你能把四個問題的答案用一句話回答出來嗎？學(xué)生：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)他們美好的理想。學(xué)生：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某删?。CAI:你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不就是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？你能把最后一句帶問號的句子，改個說法嗎？學(xué)生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不就是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的。老師：你看反問句的語氣更強調(diào)了。一起再讀。師讀，一起學(xué)著老師的樣子讀。老師：其實，還有很多人的事例是這樣的。你收集了哪些？學(xué)生：古代畫家板橋……老師：簡潔流暢，抓住了目標專一，持之以恒來說的。學(xué)生：法布爾，父母不允許他逮昆蟲……學(xué)生：明，剛開始他打球很差，經(jīng)過努力訓(xùn)練，他最后成了有名的籃球隊員學(xué)生：翔，奧運會上他的腿學(xué)生：伽利略，他提出了……人們不認為他的說法是正確的，他做了很多次實驗證明他的觀點是正確的。老師：把翔的例子換進去，可以嗎？學(xué)生：不可以。老師：這段話中有一個詞就說明了作者舉例很講究，哪個詞？學(xué)生：古今中外老師：如果我們把所有的例子全都寫進去，行不行？學(xué)生：寫得太多，全部寫，太啰嗦了。學(xué)生：前面寫了一大串，就是為了證明最后一段文字。老師：例子不在于多，而在于合適。例子多少合適？兩三個。趕緊看文中還有一個例子。什么例子？（小水滴……）看，作者前面是正面的例子，后面是反面的例子，從正反兩方面寫我們也明白了只有目標專一、持之以恒讓我們再來回顧一下音樂+圖片+文字，師讀時珍，他用腳丈量了大半個中國 愛迪學(xué)生：齊白石居里夫人王羲之、貝多芬如果說小水滴是用創(chuàng)造了自然界的奇觀那么這些人就是用創(chuàng)造了人類的奇跡從奇觀到奇跡，，，，‘此刻，當你再次聽到小水滴滴答滴答的聲音，你會想到什么？CAI：水滴的聲音。聽，這個聲音多么單調(diào)、甚至有些孤獨、可是它卻那么有力、執(zhí)著，就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年地堅持著，這個堅持和夢想有關(guān)，和奇跡有關(guān)。CAI:夢想單調(diào)孤獨執(zhí)著日復(fù)一日堅持奇跡（大屏幕上不規(guī)則地出現(xiàn)以上這些詞伴著小水滴的聲音）你有什么感受嗎？可以用上大屏幕上的詞，也可以自己想，靜靜地寫。學(xué)生：只要有搖不動的夢想，就能成功學(xué)生：只要有專一得目標、學(xué)生：堅持是實現(xiàn)理想的橋梁如果要實現(xiàn)CAI：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。思辨：左思發(fā)憤寫《三都賦》晉朝文