教師資格考試考試《中學教育學》綜合練習卷

教師資格考試考試《中學教育學》綜合練習卷

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、結構主義課程論的創(chuàng)立者是()O

A、杜威

B、布魯姆

C、布魯納

D、贊可夫

【參考答案】：C

【解析】：結構主義課程論的創(chuàng)立者是布魯納。

2、所有學生都必須修習的課程是()

A、必修課

B、選修課

C、活動課

D、社會活動

【參考答案】：A

【解析】：必修課是指所有學生都必須修習的課程，為了保證學校教育質量,

必須設置一定數(shù)量的必修課。

3、認為人的價值高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的價值取向屬

于()

A、人本位論

B、社會本位論

C、政治本位論

D、經濟本位論

【參考答案】：A

4、教師提出課題和一定材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括

等一系列活動，最后得出學習結果的方法即()O

A、研究一探討法

B、發(fā)現(xiàn)學習法

C、暗示教學法

D、范例教學法

【參考答案】：B

【解析】：發(fā)現(xiàn)學習是由美國教育家布魯納提出的教學方法。發(fā)現(xiàn)法的具體

做法是：教師提出課題和一定的材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概

括等一系列活動，最后得到學習結果。發(fā)現(xiàn)法更加關注學習過程。探究一研討法

適合于小學教學，尤其是自然課教學中。暗示教學法是保加利亞醫(yī)學博士盧扎諾

夫創(chuàng)立的。范例教學法是指教師在教學中選擇真正基礎的本質的知識作為教學內

容，通過“范例”內容的講授，使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方

法。

5、從形態(tài)上看，我國現(xiàn)代學制屬于()

A、單軌制

B、雙軌制

C、分支型學制

D、綜合性學制

【參考答案】：C

【解析】：從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行的學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學

制。

6、根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是()o

A、能力

B、努力

C、任務

D、運氣

【參考答案】：A

【解析】：B選項為不穩(wěn)定的內在原因；C為穩(wěn)定的外在原因；D為不穩(wěn)定的

外在原因。

7、”對基本概念的理解”屬于()

A、知識學習

B、技能學習

C、品德學習

D、能力學習

【參考答案】：A

8、教師最基本的權利是()o

A、管理學生權

B、科研學術活動權

C、民主管理權

D、教育教學權

【參考答案】：D

【解析】：教師的工作是開展教學，所以教育教學權是教師的最基本權利。

9、日本廣島大學教授岡德雄把課堂上積極的氣氛稱為()

A、防衛(wèi)型氣氛

B、消極的氣氛

C、抵制型氣氛

D、支持型氣氛

【參考答案】：D

【解析】：日本廣島大學教授岡德雄把課堂上積極的氣氛稱為“支持型氣

氛”，把消極的氣氛稱為“防衛(wèi)型氣氛”。

10、“教育即生長”是教育哲學家()的觀點。

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦?根舍因

【參考答案】：C

【解析】：杜威是實用主義的代表人物，是20世紀最偉大的教育思想家。

他對教育本質提出了自己的見解：教育即生活，教育即生長，教育即經驗的不斷

改造。

11、教師的根本任務是(),全面實現(xiàn)教育目的。

A、關心學生的學習

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學

【參考答案】：B

【解析】：教師的根本任務是教書育人。

12、教學與教育這兩個概念的關系是()o

A、部分與整體

B、整體與部分

C、后者包括前者

D、前者包括后者

【參考答案】：A

13、過度的抑郁癥，通常伴隨著嚴重的()

A、強迫癥

B、焦慮癥

C、恐怖癥

D、人格障礙

【參考答案】：B

14、品德是個()

A、自然現(xiàn)象

B、生物現(xiàn)象

C、個體現(xiàn)象

D、社會現(xiàn)象

【參考答案】：C

【解析】：品德是個體現(xiàn)象。

15、教學過程最基本的功能是()

A、傳授知識

B、形成技能

C、培養(yǎng)智能

D、發(fā)展個性

【參考答案】：A

16、為完成特定的教學任務，師生按一定要求組合起來進行活動的結構是指

()

A、教學策略

B、教學過程

C、教學組織形式

D、教學設計

【參考答案】：C

【解析】：教學組織形式，就是根據(jù)一定的教學思想、教學目的和教學內容

以及教學主客觀條件組織安排教學活動的方式。

17、課程是構成教學活動的基本要素。以下哪一項不屬于課程設計的范疇()

A、教學參考書

B、教學計劃

C、教科書

D、教學大綱

【參考答案】：A

18、素質教育是以()為重點的教育。

A、面向全體學生

B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

C、促進學生全面發(fā)展

D、促進學生的個性發(fā)展

【參考答案】：B

【解析】：素質教育在今天這個時代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新

能力的人才.素質教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的。

19、對中小學生身份的定位首先是確認他們是()

A、學生

B、國家公民

C、受教育者

D、獨立的社會個體

【參考答案】：B

20、()是學校生活中最為主要的組成部分。

A、學習

B、同伴交往

C、教師與學生的交互活動

D、課外活動

【參考答案】：C

【解析】：教師與學生的交互活動是學校生活中最為主要的組成部分。

21、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是()o

A、集體形成初始階段

B、集體形成正規(guī)化階段

C、集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D、健全班集體形成時期

【參考答案】：C

22、教材編寫、教學實施和教學評價的基本依據(jù)是()

A、教程標準

B、教材

C、教學計劃

D、教學大綱

【參考答案】：A

23、“我們假定教育的目的在于使個人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的

目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力”。體現(xiàn)了的觀點OO

A、教育的無目的論

B、神學的教育目的論

C、社會本位的教育目的論

D、個人本位的教育目的論

【參考答案】：A

【解析】：社會本位的教育目的論的基本主張是以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育

的最高宗旨.教育目的應當依據(jù)社會的要求來確定。個人本位的教育目的論認為,

個人價值遠高于社會價值，因此應當根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教

育目的?！敖逃裏o目的論”并非主張真正的教育無目的，而是認為無教育過程之

外的“外在”目的。杜威的這一目的論思想對于我們正確認識和確定教育目的有

一定的積極意義。

24、一份試卷的題量應使中等水平的學生()

A、在規(guī)定的時間內做完

B、在規(guī)定時間的90%內做完

C、在規(guī)定時間的80%內做完

D、在規(guī)定時間的70%內做完

【參考答案】：C

25、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就

是（）。

A、教育

B、教學

C、管理

D、科研

【參考答案】：A

【解析】：教育的本質：教育（教書、育人）是培養(yǎng)人的一種社會活動。教育

的本質告訴我們，教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會的個

體化的實踐活動。

26、教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須（）

A、講解操作的要領

B、講解相關的書本知識

C、指導學生觀察

D、激發(fā)學生的興趣

【參考答案】：C

27、公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利是（）o

A、隱私權

B、人身權

C、名譽權

D、榮譽權

【參考答案】：B

【解析】：人身權是公民權利中最基本、最重要、內涵最豐富的一項權利。

28、學習中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于（）

A、逆向遷移

B、重組性遷移

C、順應遷移

D、同化性遷移

【參考答案】：D

29、德育過程中不同質的各種要素的組合方式稱為德育過程的()。

A、內容

B、層次

C、結構

D、方法

【參考答案】：C

【解析】：德育過程通常由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四個相

互制約的要素構成。

30、轉化后進生，首先要做到()

A、幫助后進生樹立自信心

B、幫助后進生搞好學習

C、做好家訪，爭取家長配合

D、幫助后進生改正缺點

【參考答案】：A

31、狹義的教育主要是指()o

A、家庭教育

B、學校教育

C、職業(yè)教育

D、社會教育

【參考答案】：B

【解析】：狹義的教育指以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會活動，主要

指學校教育。

32、影響受教育者的數(shù)量和教育質量的因素是()。

A、政治經濟制度

B、科學技術

C、生產力

D、文化

【參考答案】：B

【解析】：科學技術對教育質量有影響，見大綱中教育與科學技術的內容。

33、為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知

等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹OO

A、理論聯(lián)系實際原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

【參考答案】：B

【解析】：由教育學中教學方法原則中直觀原則可知。

34、下述屬于孔子主張的是()

A、復歸人的自然本性

B、兼愛

C、“不憤不啟，不俳不發(fā)”

D、化民成俗，其必由學

【參考答案】：C

35、以兒童的興趣和動機為基本出發(fā)點，以兒童的某些基本動機作為教學組

織的中心的課程屬于()

A、學科課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、顯性課程

【參考答案】：B

【解析】：活動課程的基本出發(fā)點是兒童的興趣和動機，以兒童的某些基本

動機作為教學組織的中心，以代替學科作為課程的基礎。

36、教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服()。

A、單純書本、排斥實踐，強調個人經驗，否定理論知識的作用

B、兒童中心論

C、空洞說教、單純知識傳授

D、片面單一知識的學習

【參考答案】：A

【解析】：理論聯(lián)系實際要求兩者相聯(lián)系而不是割裂。

37、我國正式頒布《義務教育法》的時間是()o

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

【參考答案】：C

【解析】：新中國成立后，我國實行教育向工農開門，1986年正式頒布《義

務教育法》。

38、因為遵循傳統(tǒng)習俗而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為()

A、目的型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

【參考答案】：D

39、強調成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是()o

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

【參考答案】：C

【解析】：格塞爾認為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機制對人

的發(fā)展起決定作用。

40、記憶的發(fā)展是從機械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象

思維，這說明學生的身心發(fā)展具有()

A、順序性與階段性

B、不均衡性

C、個體差異性

D、整體性

【參考答案】：A

二、多項選擇題

1、在學生中最常見的心理障礙主要有【】

A、恐怖

B、焦慮

C、退縮

D、攻擊

E、自殺

【參考答案】：A,B,C,D

研究發(fā)現(xiàn)，在學生中常見的心理障礙主要有四種。即：攻擊、退縮、焦慮、

恐怖。

2、教師職業(yè)道德評價的方式是()

A、社會輿論

B、同事好惡

C、領導態(tài)度

D、內心信念

E、

傳統(tǒng)習慣

【參考答案】：A,D,E

3、“外銖論”的主要代表人物有()o

A、弗洛伊德

B、華生

C、孟子

D、荀子

E、洛克

【參考答案】：B,D,E

弗洛伊德和孟子是“內發(fā)論”的代表。

4、制約課程改革的因素是()o

A、政治

B、社會

C、知識

D、兒童

【參考答案】：B,C,D

課程是隨社會的發(fā)展而演變。社會、知識和兒童是制約學校課程三大因素。

5、教師資格條件包括()o

A、具有良好的思想道德品質

B、中國公民

C、具有規(guī)定的學歷或經國家教師資格考試合格

D、具有學習能力

E、具有教育教學能力

【參考答案】：C,D

教師資格條件包括四方面：中國公民身份、思想品德條件、學歷條件、教育

教學能力條件。

6、在教育史上，關于教育起源問題有()

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

E、地理起源說

【參考答案】：A,B,C,D

7、屬于教師的權力的有()o

A、科學研究權

B、教育教學權

C、指導評價權

D、獲取報酬權

E、

民主管理權

【參考答案】:A,B,C,D,E

8、銳意創(chuàng)新的基本道德要求是()

A、轉變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B、關心教師集體，聽從領導安排

C、努力豐富自己的創(chuàng)造力

D、積極研究和探索前沿科學

E、

博采兼納相關知識

【參考答案】：A,C,D,E

9、教育執(zhí)法包括()

A、教育行政措施

B、教育行政處罰

C、教育行政強制執(zhí)行

D、教育行政救濟

E、

教育行政復議

【參考答案】：A,B,C,D

10、課程目標的依據(jù)主要有三個特征：()O

A、對學生的研究

B、對教師的研究

C、對社會的研究

D、對學科的研究

【參考答案】：A,C,D

課程目標的依據(jù)有三方面：對社會的研究，對學生的研究，對學科的研究。

三、填空題

1、貫徹疏導原則以表揚為主，堅持正面教育。

【參考答案】：獎勵

2、學校工作以為中心。

【參考答案】：教學

3、個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動，第

二層次是個體的心理活動，最高層次是活動。

【參考答案】：社會實踐

4、是教師從事教育教學工作的重要工具，是傳播知識和影響學生的重

要手段

【參考答案】：語言

5、既是一切教育工作的出發(fā)點，也是其歸宿點。

【參考答案】：教育目的

6、根據(jù)我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的教育向

教育轉變的思想。

【參考答案】：應試素質

7、與環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響相比，學校教育對學生的成

長起著作用。

【參考答案】：主導

8、綜合型策略是直接從_____、任務出發(fā)、綜合展開得策略。

【參考答案】：教學目標

9、班級管理是一種有目的的活動，它的根本目的是,使學生得

到充分、全面的發(fā)展。

【參考答案】：實現(xiàn)教育目標

10、制約學校課程的三大因素是社會、和。

【參考答案】：知識學生

11、教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料是。

【參考答案】：教材

12、蘇格拉底的“產婆術”屬于()教學原則。

【參考答案】：啟發(fā)式

13、人的身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在，人的身心發(fā)展具有,是在社

會實踐過程中實現(xiàn)的。

【參考答案】：能動性

14、研究型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力，從問題的提出、方案的設

計到實施，以及結論的得出，完全由學生自己來做，重研究甚于

注重結論。

【參考答案】：過程

15、班級管理包括制訂計劃、組織實施和三個基本環(huán)節(jié)。

【參考答案】：評價總結

16、中國近代制度化教育的標志是清朝末年的廢科舉、興學校，中國近代系

統(tǒng)完備的學制系統(tǒng)產生于1902年的壬寅學制以及1903年的o

【參考答案】：癸卯學制

17、班主任建立學生檔案一般分四個環(huán)節(jié)：收集、整理、——和保管。

【參考答案】：鑒定

18、我國有關的法律法規(guī)中對中小學生的身份定位是：中小學生是在國家法

律認可的各級各類中等和初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的。

【參考答案】：未成年公民

19、教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一實質是0

【參考答案】：交往

20、教師承擔著教書育人的任務，在教育過程中起_____作用。

【參考答案】：主導

21、良好師生關系建立的首要途徑是。

【參考答案】：課堂教學

22、我國德育的基本途徑是o

【參考答案】：政治課與其他學科教學

23、正式群體的發(fā)展經歷松散群體、和集體等三個階段。

【參考答案】：聯(lián)合群體

24、新一輪課程改革中，課程開發(fā)的著眼點和目標是____o

【參考答案】：以學生發(fā)展為本

25、學校教育的基本要素包括教育者、和教育影響。

【參考答案】：教育對象

26、考試命題的質量指標主要有_____、效度、區(qū)分度和難度。

【參考答案】：信度

27、人類現(xiàn)代文明和進步的一個重要標志，它以多媒體和網(wǎng)絡技

術為核心。

【參考答案】：信息技術

28、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：,______,

【參考答案】：組織形態(tài)。規(guī)章制度角色規(guī)范

29、教學任務受人們追求的決定，它指明各教育階段、各科教學

應實現(xiàn)的目標要求。

【參考答案】：教學價值取向

30、班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的一一的教育思想。

【參考答案】：平行影響

四、判斷題

1、課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。()

【參考答案】：錯誤

2、孔子的教育思想集中地通過《學記》反映出來。()

【參考答案】：錯誤

是《論語》，《論語》是孔子的言論匯集。

3、終身教育也就是職業(yè)教育或成人教育。()

【參考答案】：錯誤

4、測驗的效度是指一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度。()

【參考答案】：錯誤

5、教學是一種長期的認識過程，是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。()

【參考答案】：正確

6、英國哲學家洛克的“白板說”是內因論的典型代表。()

【參考答案】：錯誤

X“白板說”是外錦論的典型代表。

7、組織教學僅僅在上課開始時進行。()

【參考答案】：錯誤

8、隨著科學技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學媒體將會逐漸取代傳統(tǒng)教學媒體。

()

【參考答案】：錯誤

9、課程資源的建設和開發(fā)是國家的事情，和教師無關。

【參考答案】：答：錯誤。

課程資源的開發(fā)和建設需要多方面的共同努力，教師是課程資源的開發(fā)者和

建設者；而且教師本身也是一種課程資源、是素材性課程資源的重要載體，并且

自身就是課程實施的首要的基本條件資源。

10、教師的根本任務是教書育人，為社會培養(yǎng)人才。()

【參考答案】：正確

11、對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。()

【參考答案】：錯誤

教育目的具有時代性、社會性和歷史性，受制于特定的社會政治、經濟、文

化前景。

12、教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培養(yǎng)教師職業(yè)道德素質的首要環(huán)節(jié)，而且也是

加強社會主義職業(yè)道德建設的迫切要求。()

【參考答案】：錯誤

13、一般認為，態(tài)度和品德的形成過程必須經歷認知、依從和內化三個階段。

()

【參考答案】：正確

14、課程只包括智育的內容。()

【參考答案】：錯誤

課程是學生在校期間所學內容的總和及進程安排。

15、智育要解決的是信不信的問題，德育要解決的是知不知的問題。()

【參考答案】：錯誤

X德育要解決的是信不信的問題，智育要解決的是知不知的問題。

五、概念題

1、簡述學校在兒童身心發(fā)展中的作用。

【參考答案】：【答案要點】(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)

展的方向與方面作出社會性規(guī)范。

(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

(3)學校教育，尤其中小學的基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價

值，而且具有延時的價值。

(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

2、如何理解學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人？

【參考答案】：(1)學生具有發(fā)展的可能性與可塑性。Z。區(qū)

(2)學生發(fā)展的可能性與可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作

用。

3、簡述遺忘的進程。

【參考答案】：【答案要點】遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最

初進展的很快，以后逐漸緩慢，過了相當?shù)臅r間后，幾乎不再遺忘。也可以說，

遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。

4、教師備課應做好哪些工作？

【參考答案】：(1)鉆研教材。包括鉆研教學大綱'教科書和閱讀有關的參考

書。

(2)了解學生。包括了解學生原有知識技能的質量、他們的興趣、需要與思

想狀況、學習方法和學習習慣等。

(3)制定教學進度計劃。包括制定學期教學進度計劃、課題計劃、課時計劃。

5、簡述師生之間的關系表現(xiàn)。

【參考答案】：(1)工作關系：是為完成一定的教育任務而產生的關系。(2)人

際關系：情感是人際關系的主要調節(jié)器，良好的師生關系表現(xiàn)為情感上的融洽。

⑶組織關系。(4)心理關系：①認知關系。

教師的期待效應：又叫“皮格馬利翁效應”也叫“羅森塔爾效應”，即教師

對學生的積極期望有助于學生的成長和學習的提高，當然對學生的消極期望也會

抑制學生的健康成長和積極學習。②情感關系。教師對學生的情感具有調節(jié)學生

行為的功能。教師對學生的情感特征：社會性、普遍性、穩(wěn)定性。學生對教師的

感情發(fā)展階段；接近、親近、共鳴。（5）非正式關系：發(fā)生在正式組織以外的自

然形成的關系，它出于感情、友誼、共同需要的結合。

6、簡述人的身心發(fā)展的特殊性。

【參考答案】：人的身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在：（1）人的身心發(fā)展是在社會實

踐過程中實現(xiàn)的；（2）人的身心發(fā)展具有能動性。

7、制定教育目的的依據(jù)是什么？

【參考答案】：（1）教育目的的制定受制于特定的社會政治'經濟、文化

背景；（2）教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想；（3）我國教育目的是建立在馬克

思關于人的全面發(fā)展學說基礎上的。

8、什么是問題解決？影響問題解決的因素有哪些？

【參考答案】：【答案要點】問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從

問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。影響問題解決的因素有：（1）問題的特征。

⑵已有的知識經驗。（3）定勢和功能固著。除了上述因素外，個體智力水平、性格

特征'情緒狀態(tài)'認知風格和世界觀等個性心理特征也制約著問題解決的方向和

效果。

9、德育過程中應怎樣貫徹尊重學生與嚴格要求相結合原則？

【參考答案】：貫徹這一原則的基本要求是：（1）愛護'尊重和信賴學生；（2）

要求教育者對學生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度；（3）要求

教育者對學生提出的要求要認真執(zhí)行。

10、簡述教材編寫的基本原則。

【參考答案】：簡述教材編寫的基本原則。

答：（1）在內容上要做到科學性、思想性、效用性的統(tǒng)一。

（2）在教材的編排上，要做到知識的內在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一。

（3）教科書的編排形式要有利于學生學習。

六、定義題

1、廣義教育：

【參考答案】：凡是增進人們的知識和技能'影響人們的思想觀念的活動。

2、教學策略

【參考答案】：教學策略：為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜

合方案，就是在教學目標確定以后，根據(jù)已定的教學任務和學生特征，有針對性

地選擇與組合有關的教學內容'教學組織形式'教學方法與技術，以便形成具有

效率意義的特定的教學方案。

3、教學組織形式

【參考答案】：【教學組織形式】：其是指為完成特定的教學任務，教師和

學生按一定要求組合起來進行活動的結構。

4、全面發(fā)展教育

【參考答案】：全面發(fā)展教育：是指我們在教育實踐中堅持使學生在德、智、

體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的教育。

5、教學方法

【參考答案】：是為完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學

生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。

七、論述題

1、試述教育行動研究的過程。

【參考答案】：教師教育行動研究的過程包括確定問題'分析問題'擬訂方

案、實踐嘗試'反饋評價、歸納總結等幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)實際上都是帶有研究

成分的行動。

(1)選擇和確定研究課題。

教育行動研究的根本目的是解決教育教學中的實際問題。教師首先要對問題

進行確認，進而選擇和確定研究課題。

(2)分析所要研究的問題。

分析問題是對被確定為研究課題的問題，從不同層面、不同方面進行把握，

進而使要研究的課題變得更具體、更清晰的過程。

(3)擬訂解決問題的可能方案與策略。

在分析問題的基礎上，需要制訂初步的計劃，明確問題的核心原因，確定重

要因素以及研究的關鍵任務。在這個過程中，還要不斷回到確定問題和分析問題

上，重新界定和分析問題，最后形成更為可行的可能性行動策略構想。

(4)實踐嘗試行動策略。

這是教育行動研究最關鍵、最核心的環(huán)節(jié)。在