統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)第七單元語文園地

語文園地本次交流的內(nèi)容是體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的表達(dá)效果，從而更好地感受景物的獨(dú)特魅力。?交流指導(dǎo)?交流展示《威尼斯的小艇》中，“小艇穿過一座座形式不同的石橋”“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”這些語句描寫了小艇在水面上靈活穿梭的樣子，體現(xiàn)了威尼斯的活力；“高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這些語句描寫了夜晚戲院散場(chǎng)后萬物靜寂的場(chǎng)景，表現(xiàn)了威尼斯的靜寂。閱讀時(shí)關(guān)注這些語句，就能更深入地感受到這座“世界聞名的水上城市”既繁華又幽靜的獨(dú)特魅力。下面的句子分別寫出了景物的動(dòng)、靜之美，讀一讀，再選擇一個(gè)情景，照樣子寫一寫。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。放學(xué)后的校園群鳥飛過湖面火車進(jìn)站我會(huì)寫：放學(xué)的鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地從教室里走了出來，安靜的校園立刻變得喧鬧起來，追逐嬉笑的聲音瞬間充滿了整個(gè)校園。沒多久，操場(chǎng)上空蕩蕩的，校園又恢復(fù)了寧靜，只聽見樹葉在風(fēng)中嘩啦啦地響。我會(huì)寫：湖水平靜得沒有一絲波紋，如明鏡一般。忽然一群鳥從遠(yuǎn)處飛來，它們飛得那么低，有幾只斜著身子掠過湖面，尾巴偶爾點(diǎn)了一下湖水，那小圓暈便一圈圈蕩漾開去。慢慢地，湖水停止了舞動(dòng)，藍(lán)天白云、青山綠樹又將自己的倩影投放到湖中。我會(huì)寫：“嗚——”一聲汽笛響后，火車進(jìn)站了。旅客們提起行李，紛紛向車門移動(dòng)。站臺(tái)上熙熙攘攘，熱鬧極了，行李箱擦著地面發(fā)出“哐哐”的聲音，下車的乘客高聲談笑著，匆匆忙忙地往出站口走；準(zhǔn)備上車的乘客手持車票，急匆匆地尋找自己的車廂。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀一讀，說說下面的句子分別描寫了怎樣的情景，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石，腳下踩的是純白的大理石；陵墓是純白的大理石，欄桿是純白的大理石，四個(gè)高塔也是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個(gè)白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)牢了。我發(fā)現(xiàn)：第一段話從視覺的角度，描寫了夕陽映照下的極具色彩的景物，表現(xiàn)了色彩、光線給人帶來的感受，加上光與影的刻畫，呈現(xiàn)出一種立體的畫面感。我發(fā)現(xiàn)：第二段話從色彩的角度，描繪了眼前所見的泰姬陵實(shí)景。周圍那一片純白，讓作者聯(lián)想到自己被“網(wǎng)牢了”。反復(fù)手法的使用，強(qiáng)調(diào)了泰姬陵帶給人視覺上的震撼人心的美感。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。【作者簡介】

翁卷，溫州樂清（今屬浙江）人。南宋詩人，一生沒有做官。與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”。他的詩多抒寫秀麗山川及真摯友情，崇尚平淡自然的風(fēng)格，以白描為主要表現(xiàn)手法；詩風(fēng)清苦?！竟旁姶笠狻可狡略安菽久?，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白；杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙起農(nóng)活，沒有人閑著；剛剛結(jié)束了采桑養(yǎng)蠶的事，又要插秧了。