高二語文學習方法技巧-1

高二語文學習方法技巧高（二班級語文）學習方法及技巧

1.把握基本學問結構文言文大體上可以分為詞和句。詞可以分為實詞和虛詞兩大類。其中，實詞又可以分為五類：

①單音詞和雙音詞。文言文以單音詞居多，現代漢語以雙音詞居多。如“妻子”一詞在現代文中是一個雙音詞，意指老婆，而在文言文中則是兩個單音詞，是指老婆和孩子。

②古今異義。包括同義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情的顏色轉變和名稱說法轉變等。

③一詞多義。如“引”字，本義為開弓，引申義有五種之多：延長、伸長;拖、拉;引導、帶領;拿、引用;后退、退卻。

④通假。包括通用、假借和古今字。其基本規(guī)律是“同音代替”。

⑤詞類活用。包括：名詞活用作狀語;名詞活用作動詞;形容詞作名詞;形容詞活用為動詞;使動用法、能動用法、意動用法和為動用法。句也可分為五大類：推斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句、動賓倒裝句、賓語后置句和狀語后置句。

2.斷句古人寫（文章），沒有標點符號，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句，要留意以下幾點：首先，要精確?????把握文言文的基礎學問，理解關鍵的詞語，推斷清晰詞與詞之間的關系。其次，要了解肯定的古代（文化）常識。如人名、地名、官職名等的表達方法，委婉、避諱的行文習慣等。第三，把握文中對話、轉述、引用的一些規(guī)律等。如文中常以“曰”、“云”、“謂”等詞語作為引用、轉述內容前的標志。第四，依據常用于句首、句尾的詞語來推斷。如常用于句首的詞有蓋、夫、是時、后、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。常用于句尾的有與、邪、乎、哉等語氣助詞和奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等復音虛詞。還有常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。第五，還可以依據句中常見的慣用詞語來斷句。如表示序數和表示挨次的詞語，表示疑問的詞語。此外，還可以依據常用句式、固定句式或修辭手法來斷句。

3.把握正確的翻譯方法人們通常以“信、達、雅”作為衡量一篇譯文好壞的標準，文言文的翻譯也是如此。好的譯文能夠將一篇文章在另一種語言環(huán)境中真實、完善地再現出來。假如將一篇寓意深刻、很有文采的文章翻譯得干巴生硬，或艱澀難懂，就沒有完全達到翻譯的目的，同時也歪曲了原作?？梢?，翻譯不僅是文言文綜合水平的體現，也反映出譯者的表達力量和寫作水平?！爸覍嵲?、字字敲定、直譯為主、意譯為輔”是翻譯文言文時應遵循的總原則。詳細來說，翻譯時要留意以下幾點：

①補充省略的部分。原文中省略的部分，如謂語、主語、賓語等，要視狀況補充完整。

②調整語序。文言文中有許多倒裝句，如謂語前置、賓語前置、定語后置等，都與現代漢語的語序不同，翻譯時應調整過來。

③適當增減。有些文言文的語句，特別精練，言簡意豐，翻譯時應做適當擴充，以充分表達原文的意思。相反，有的文章為增加氣概，強化效果，有意用一串有同樣意思而說法不同的（句子），這時，翻譯就要合并凝縮。此外，還要留意句子的語氣、句子間的關系、修辭手法等，翻譯時要完整貼切地表達出來。

4.多讀俗話說“書讀百遍，其義自現”，多讀，尤其是反復誦讀。是學好文言文的法寶，脫離語言環(huán)境，干巴巴地去記一些語法規(guī)章是很難達到效果的，是在閱讀過程中，把握詞語的`用法及重要的語法現象。多讀可以鞏固加深課堂所學的學問，培育語感，以達到能夠嫻熟閱讀其他古代作品的目的。放聲的反復誦讀是學習文言文的基本功之一，它可以使我們對文言文有豐富的感性學問。而且，古代的作品很講究內在的韻律和節(jié)奏，反復閱讀可以充分地領會古文的音樂美，增加學習的愛好。

高二（語文學習）方法（總結）

制定（學習方案）有利于增加學習的主動性，避開盲目性，從而增加有序性。只要我們能制定一份具體、周密的學習方案，并且按方案主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

提高語文成果的學習方法：主動預習

強調課前的預習，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié)，是學習的初始階段。―般的預習要達到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解;

二是要鞏圍復習舊學問，理解新學問，能把新舊學問進行粗層次的有機聯系;

三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的學問要特殊引起留意;

四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時留意聽講或提出。

語文學習是一個循序漸進、日積月累的過程，它雖然不像別的學科那樣能很快見效，但是只要你持之以恒，就能養(yǎng)成這些良好的學習習慣，就能收到顯著的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，漸漸地就愛閱讀了，會閱讀了，閱讀的感悟力量也就提高了;我們寫作，常常寫，就越寫越愛寫了，一天不寫就會覺得不舒適，漸漸地寫作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫作帶來的樂趣;我們進行口語交際，常常練習，漸漸就會擅長傾聽，擅長依據實際狀況進行得體的表達，懂得怎樣進行人際溝通和社會交往，適應社會的力量也就強了;我們上課，我們學習，漸漸懂得了上課應當怎樣集中精力，應當怎樣抓住重點，了解了學習的有效方法。這些反復實踐、反復積累、反復運用的過程，就是我們學習語文的過程，就是我們提高語文力量的過程，也就是我們養(yǎng)成良好學習習慣的過程。

高二班級語文（學習方法指導）

總原則：一分鐘拿一分，150分鐘150分。因人而異，宏觀把握。

一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。詳細做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”，“不要焦急，按時交卷就行了”?！靶湃巫约?，決不輕易留空白”，切記“干凈、美觀、有效”原則。

二、開考鈴聲響前有5分鐘時間讓你掃瞄試卷。此時不行用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不行看（作文）題，以免影響答題心情。

三、開考鈴聲響后允許答題。答題過程中要留意避開以下幾種心態(tài)：

1、偏急心態(tài)，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌張答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。

2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不情愿放棄，徒然鋪張時間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，臨時先擱著，做了（其它）題目后或許會有靈感”。

四、時間支配策略

安排時間要聽從于考試勝利的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟