2021-2022教師資格之中學音樂學科知識與教學能力每日一練試卷A卷含答案

2021-2022教師資格之中學音樂學科知識與教學能力每日一練試卷A卷含答案單選題（共80題）1、教師進行音樂教學設(shè)計時首先要考慮()A.教學目標、教材內(nèi)容B.教學目標、學生特色C.學生特色、教材內(nèi)容D.教材內(nèi)容、教學策略【答案】A2、當課堂上出現(xiàn)的教學情境與預設(shè)不一致的時候，我們就感到束手無策，不知應變，有時為了上好一節(jié)教學目標明確、知識點充分展示的課，我們會繞過問題直奔目標。也許整節(jié)課的教學結(jié)果是無可挑剔的，但也使得整節(jié)課的教學變得機械化和程式化。教師忽略了學生，學生的積極性也不高，甚至學得毫無興致。因此，在課前設(shè)計教學預案時，教師應該（）A.給教學生成留下足夠的空間B.營造寬松愉悅氛圍，提供生成土壤C.課中生成，與學生共建“互動網(wǎng)”D.活學活用【答案】A3、音樂的種類有很多，因此音樂的美也有很多種。下列不屬于音樂美的范疇的是（）。A.凄美B.喜劇美C.優(yōu)美D.悲劇美【答案】A4、下列哪部作品是由冼星海作曲的（）A.《英雄贊歌》B.《讓我們蕩起雙槳》C.《祝酒歌》D.《黃河大合唱》【答案】D5、音樂結(jié)構(gòu)中具有獨立表現(xiàn)意義的基本單位是（）。A.樂段B.樂句C.旋律D.節(jié)奏【答案】A6、課程標準告訴我們音樂教學不再是簡單的“知識灌輸”與“()”的過程，而是師與生、生與生共同合作、共同進步的過程。A.技能移植B.集體探究C.口傳心授D.教學內(nèi)容【答案】A7、印度音樂受外來文化影響，有著自己特殊的音律、調(diào)式、旋律、曲式、體裁、樂器和樂隊、演唱方法。以下說法不正確的是()。A.旋律中有很多滑音和裝飾音B.器樂中有很多持續(xù)音C.歌聲略帶鼻音色彩D.音樂中具有豐富、渾厚的和聲【答案】D8、在歌唱教學過程中，某老師將不同地域的《茉莉花》放在一起進行對比教學，這體現(xiàn)了（）的運用。A.聽唱教學法B.視唱教學法C.比較教學法D.探究教學法【答案】C9、服用七厘散的藥引應選A.黃酒B.姜湯C.米湯D.鹽水E.清茶【答案】A10、20世紀早期音樂家黎錦輝最具代表性的創(chuàng)作領(lǐng)域是A.歌劇B.兒童歌舞劇C.藝術(shù)歌曲D.交響樂【答案】B11、1870年首創(chuàng)用于訓練音準的一套手勢，用七種不同的手勢代表音階中固定的某一唱名．并通過在空間不同的高低位置顯示各音之間的高低關(guān)系。這套手勢的首創(chuàng)者是()。A.達爾克羅茲B.柯達伊C.柯爾文D.奧爾夫【答案】C12、音樂術(shù)語Lento的意思是（）A.快板B.中板C.慢板D.急板【答案】C13、d小調(diào)終止四六和弦的低音是（）。A.D音B.C音C.F音D.A音【答案】D14、下列哪個音程是倍增六度音程的轉(zhuǎn)位音程?（）A.倍增三度B.倍減三度C.增三度D.減三度【答案】B15、交響樂隊中用于校音的樂器是（）。A.豎琴B.單簧管C.雙簧管D.小提琴【答案】C16、9~14世紀最早的復調(diào)形式是()A.牧歌B.奧爾加農(nóng)C.經(jīng)文歌D.格里高利圣詠【答案】B17、交響詩和交響曲的主要區(qū)別是（）。A.樂器的數(shù)量B.樂器的種類C.篇幅的大小D.樂章的多少【答案】D18、路易斯?阿姆斯特朗——爵士樂之父，他對于爵士樂有非常重要的意義，20世紀風靡美國的爵士樂起源于()。A.南美洲音樂B.蘇格蘭音樂C.非洲音樂D.澳洲土著人音樂【答案】C19、與速度術(shù)語“柔板”相對應的是()。A.AdagioB.AndanteC.AndantinoD.Moderato【答案】A20、課程標準告訴我們音樂教學不再是簡單的“知識灌輸”與“()”的過程，而是師與生、生與生共同合作、共同進步的過程。A.技能移植B.集體探究C.口傳心授D.教學內(nèi)容【答案】A21、音樂課上，教師為學生播放琴曲《陽關(guān)三疊》，請學生聽賞古琴音樂，了解古琴演奏中多樣的情感表達方式，感悟琴韻之美。這種教學行為最能體現(xiàn)《普通高中音樂課程標準（2017年版）》中的哪一個基本理念?（）A.彰顯美育功能，提升審美情趣B.弘揚民族音樂，理解多元文化C.強調(diào)音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)造潛能D.立足核心素養(yǎng)，完善評價機制【答案】A22、教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分是（）。A.社會價值B.個人價值的實現(xiàn)C.身心素質(zhì)D.社會需要【答案】C23、“欣賞海頓《驚愕交響曲》時，朱老師引導學生應用已學的音樂基礎(chǔ)知識分析樂曲的主題、調(diào)性與變奏手法?！边@一教學形式體現(xiàn)了哪種音樂美學理論?()A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義【答案】A24、傳統(tǒng)戲曲行當中常有“大花臉”“二花臉”和“小花臉”之說，其中“小花臉”屬于哪個行當？（）A.生B.旦C.凈D.丑【答案】D25、為朗誦、男聲合唱和樂隊而作，敘述德國法西斯在第二次世界大戰(zhàn)期間屠殺猶太人事件的十二音序列作品是（）。A.《春之祭》B.《一個華沙的幸存者》C.《沃采克》D.《太平洋231號》【答案】B26、與足少陰腎經(jīng)相表里的是A.足陽明胃經(jīng)B.足少陽膽經(jīng)C.手陽明大腸經(jīng)D.足太陽膀胱經(jīng)E.手太陽小腸經(jīng)【答案】D27、通過欣賞中國和日本兩個版本的《四季歌》，學生領(lǐng)悟了中日不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵?！边@一教學活動體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準(2017年版)2020年修訂》中的哪種核心素養(yǎng)?A.語言運用B.藝術(shù)表現(xiàn)C.文化理解D.創(chuàng)意實踐【答案】C28、“老師請學生在《阿細跳月》的欣賞卡上注明主題一共演奏了幾次。”這一活動突出的課堂參與方式是（）。A.歌唱B.聲勢C.律動D.聽辨分析【答案】D29、20世紀50年代．根據(jù)其鳥類生態(tài)觀察筆記，譜寫了涵蓋l7種歐洲鳥類的鋼琴獨奏曲的作曲家是()。A.勛伯格B.布列茲C.蒂皮特D.梅西安【答案】D30、比“Moderato”所要求的速度慢的是()A.AllegroB.AllegrettoC.LentoD.Pre8to【答案】C31、“在唱歌課《游擊隊歌》的教學中，教師為大家講述抗日戰(zhàn)爭時期，日軍對我國冀中抗日根據(jù)地發(fā)起了大掃蕩，抗日根據(jù)地的民兵和八路軍主力部隊相互配合，一舉殲滅敵人的故事。隨后，教師引出本節(jié)課的主題《游擊隊歌》。”這位教師采用的導課方式是（）A.溫故型導入B.設(shè)疑型導入C.故事型導入D.機變型導入【答案】C32、《走進新時代》是音樂家（）于1997年創(chuàng)作的歌唱作品。A.李劫夫B.印青C.谷建芬D.王佑貴【答案】B33、下列作品屬于20世紀20年代創(chuàng)作的是（）。A.①③⑤B.②③④C.①②④D.③④⑤【答案】A34、歌曲《聽媽媽講那過去的事》的體裁是()。A.抒情歌曲B.敘事歌曲C.歌舞曲D.進行曲【答案】B35、音樂課上，老師帶領(lǐng)大家欣賞了中國經(jīng)典二胡曲《二泉映月》，并介紹了有關(guān)作曲家阿炳的生平以及作品的創(chuàng)作背景。在欣賞完此曲后，又緊接著聆聽了外國作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《春》，將兩種不同的樂器進行了對比。這體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準（2017年版）》中的哪一基本理念?（）A.彰顯美育功能，提升審美情趣B.豐富課程選擇，滿足發(fā)展需求C.強調(diào)音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)作潛能D.弘揚民族音樂，理解多元文化【答案】D36、標題為《云》《節(jié)日》《海妖》的作品是法國音樂家（）的作品。A.拉威爾B.德彪西C.斯美塔納D.德沃夏克【答案】B37、下面譜例出自黎英海1975年的一首鋼琴作品。其旋律取材于哪一首古曲（）A.《十面埋伏》B.《陽春白雪》C.《梅花三弄》D.《夕陽簫鼓》【答案】D38、該患者的藥總煎出量應為查看材料A.100～200mlB.300～400mlC.400～500mlD.400～600mlE.500～600ml【答案】D39、嵇康善彈的著名古琴曲是（）。A.《高山流水》B.《廣陵散》C.《酒狂》D.《胡笳十八拍》【答案】B40、世界三大古老戲劇文化是()。A.希臘戲劇、印度梵劇、中國戲曲B.希臘戲劇、印度梵劇、中國京劇C.中國黃梅戲、意大利歌劇、印度梵劇D.中國京劇、希臘悲劇和喜劇、中國豫劇【答案】A41、借蜜蜂過江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”風浪的音樂出自下列哪部作品()A.瞿小松《MongDong》B.劉媛《土樓回響》C.朱踐耳《納西一奇》D.郭文景《御風萬里》【答案】C42、下列屬于處于強拍地位的和弦外音的是（）A.經(jīng)過音B.先現(xiàn)音C.換音D.倚音【答案】D43、下列選項屬于音樂劇的是（）。A.《美麗人生》B.《愛樂之城》C.《羅馬假日》D.《音樂之聲》【答案】D44、患者，男，近日出現(xiàn)口腔黏膜潰瘍，有明顯的灼痛感，常因過食煎炒辛辣或寐少而發(fā)，伴口渴心煩，失眠溲短黃，大便秘結(jié)；檢查見黏膜表面有黃白色假膜，周邊紅腫。舌紅，苔黃或膩，脈數(shù)有力。根據(jù)患者出現(xiàn)的癥狀，進行如下辨證。A.附子理中丸B.葛根芩連湯C.參苓白術(shù)散D.涼膈散E.血府逐瘀湯【答案】D45、在教學內(nèi)容的組織環(huán)節(jié)上不包括（）。A.教師情感的傾注B.教學反思C.形象直觀的演示D.妙趣橫生的活動【答案】B46、“新的課程標準強調(diào)對人的關(guān)注，教學論的基本內(nèi)涵由知識論向主體教育論轉(zhuǎn)換，教學過程具有嚴密的整體結(jié)構(gòu)，科學性、客觀性和人文性、社會性統(tǒng)一于教學活動的過程當中?！边@句話體現(xiàn)了音樂教學評價（）的發(fā)展趨勢的。A.強調(diào)創(chuàng)造適合并促進學生發(fā)展的教學環(huán)境B.從重視結(jié)果評價向重視過程評價發(fā)展C.評價主體由一元向多元發(fā)展，評價對象由被動等待向主動參與發(fā)展D.評價方法由單一向綜合發(fā)展【答案】B47、下列屬于達爾克羅茲音樂教育體系的是（）A.體態(tài)律動B.元素性音樂C.才能教育D.聲勢活動【答案】A48、20世紀現(xiàn)代派表現(xiàn)主義音樂的發(fā)起人是（）A.貝爾格B.韋伯恩C.魯賓斯坦D.勛伯格【答案】D49、在歌唱教學過程中，某老師將不同地域的《茉莉花》放在一起進行對比教學，這體現(xiàn)了（）的運用。A.聽唱教學法B.視唱教學法C.比較教學法D.探究教學法【答案】C50、20世紀30年代是中國電影音樂發(fā)展的繁盛時期，下列哪首歌曲是當時的電影插曲？A.《天涯歌女》（賀綠汀）B.《紅豆詞》（劉雪庵）C.《山在虛無縹緲間》（黃自）D.《叫我如何不想他》（趙元任）【答案】A51、患者，男，78歲，惡寒重，低熱，頭身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白痰，伴慢性支氣管炎。A.參蘇飲B.血府逐瘀湯C.右歸飲D.荊防敗毒散E.柴胡疏肝散【答案】D52、患者，女，39歲，尚未至月經(jīng)期而突然陰道大量出血，淋漓不盡，色淡質(zhì)稀，兩目干澀，腰酸膝軟，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脈沉弱。根據(jù)病例請回答以下問題。A.補血益氣止血B.健脾益氣，固沖止血C.補益肝腎，固沖止血D.活血祛瘀，溫經(jīng)止血E.滋陰補腎，養(yǎng)血止血【答案】C53、Agitato的中文意思是（）A.縱情的B.雄偉的C.激動的D.如歌的【答案】C54、在教學內(nèi)容的組織環(huán)節(jié)上不包括（）。A.教師情感的傾注B.教學反思C.形象直觀的演示D.妙趣橫生的活動【答案】B55、根據(jù)不同民族、地域，以及演唱風格特點等，可以把聲樂分為許多不同的唱法，通常我們大致分為四類。分別是美聲唱法、民族唱法、通俗唱法和（）。A.原生態(tài)唱法B.呼麥唱法C.即興演唱D.童聲合唱【答案】A56、下列關(guān)于如何舉辦好班級演唱會的說法，正確的是（）。A.學生需要不斷在課上進行歌唱培訓，為辦好班級演唱會打基礎(chǔ)B.班級演唱會由學生自選歌曲演唱，演唱的歌曲可以根據(jù)自己喜好任意挑選C.演唱形式可以是獨唱，可以幾個人的組合演唱D.班級演唱會的評價由老師進行評分，并與期末音樂成績評定掛鉤【答案】C57、“在中學歌唱課《阿拉木汗》中，在學生能夠完整演唱歌曲后，教師引導學生從節(jié)奏、旋律等方面總結(jié)出維吾爾族民歌特點，激發(fā)學生興趣并簡單介紹了維吾爾族的風土人情?！痹撔袨橹饕w現(xiàn)了以下哪種音樂課程性質(zhì)?()A.人文性B.審美性C.實踐性D.情感性【答案】A58、下列關(guān)于初中音樂課堂教學的表述正確的是（）。A.“感受與欣賞”教學以欣賞為中心，不能穿插表現(xiàn)、創(chuàng)造等內(nèi)容B.學生是教學的主體，教學安排完全依據(jù)學生的興趣和意愿來決定C.教學中多鼓勵學生參與實踐，包括多聽、多唱、多演奏、多讀譜等D.教材是教學活動的核心，教學不能涉及教材以外的內(nèi)容【答案】C59、在下列歌手中被記載為“喉囀一聲，響傳九陌”的是()。A.許永新B.秦青C.韓娥D.薛譚【答案】A60、（）是音樂新課程對學生評價的重要內(nèi)容。對學生情感的評價關(guān)系到情感內(nèi)涵、人生態(tài)度、人格健全的重要問題。A.情感態(tài)度與價值觀評價B.過程與方法評價C.知識與技能評價D.認知評價【答案】A61、傳統(tǒng)器樂曲《鳳凰展翅》的演奏樂器屬于八音分類法中的（）A.金B(yǎng).土C.匏D.革【答案】C62、下列選項中屬于柴可夫斯基的歌劇作品的是（）A.《黑桃皇后》B.《天鵝湖》C.《胡桃夾子》D.《睡美人》【答案】A63、音樂教學中教師運用練習法時應做到（）A.①②③B.①③④C.②③④D.①②【答案】B64、下列屬于木管組的樂器是()A.圓號B.小號C.長號D.巴松【答案】D65、下列柴科夫斯基的作品中，與其他三項類型不同的是()。A.《黑桃皇后》B.《天鵝湖》C.《睡美人》D.《胡桃夾子》【答案】A66、下列描述的行為中，能夠體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀教學目標的是（）A.哼唱《自由探戈》的旋律B.進行《自由探戈》的曲式分析C.學習探戈的基本舞步D.在鑒賞中感受《自由探戈》的美感【答案】D67、下列中國民族樂器中，屬于打擊樂器的是（）。A.嗩吶B.三弦C.編鐘D.板胡【答案】C68、下列屬于中國戲曲四大聲腔系統(tǒng)的是()。A.海鹽腔B.余姚腔C.弋陽腔D.高腔【答案】D69、導課設(shè)計拖沓冗長、不著邊際，違背了導課的組織原則中的（）A.新穎性B.針對性C.簡潔性D.趣味性【答案】C70、瞿小松的《第一交響曲》以表現(xiàn)一個熱血青年為主題，該交響曲屬于無標題音樂，其副標題是（）。A.“獻給1986年我的朋友們”B.“獻給我的愛人”C.“獻給一位偉大的人”D.“獻給我可愛的祖國”【答案】A71、下列哪個力度標記適合表現(xiàn)一列火車漸漸駛向遠方的音樂()A.CrescB.dimC.ffD.sf【答案】B72、下列各調(diào)中，哪個不屬于調(diào)號為三個升號A宮的同宮系統(tǒng)調(diào)?()A.B商B.F羽C.#C角D.E徵【答案】B73、“人類的情感是音樂來源，而情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中包括發(fā)展感受和分析音樂與情感的各種能力。因此，音樂學習的起點不是鋼琴、長笛等樂器，而是人的體態(tài)活動。”這屬于（）教學法。A.達爾克羅茲B.奧爾夫C.柯達伊D.鈴木鎮(zhèn)一【答案】A74、常規(guī)西洋管弦樂隊的編制除了弦樂組，還必須有哪些樂器組？（）A.木管組、銅管組和彈撥組B.木管組、銅管組和打擊樂組C.木管組、銅管組和鍵盤組D.彈撥組、吹管組和打擊樂組【答案】B75、普通高中音樂課程的模塊中，音樂鑒賞是必修模塊。下列不屬于音樂鑒賞內(nèi)容的是（）。A.情緒B.風格體系C.演奏（唱）技巧D.精神特質(zhì)【答案】C76、“在欣賞交響童話《彼得與狼》后，老師請幾位學生根據(jù)投影的雄獅、駿馬、小鳥畫面，用口風琴即興吹奏旋律，其他學生猜出其表現(xiàn)的動物?！痹摥h(huán)節(jié)屬于音樂課程的哪個領(lǐng)域?A.演唱B.創(chuàng)造C.綜合性藝術(shù)表演D.首樂與相關(guān)文化【答案】B77、提出“音樂教育的基本任務(wù)是發(fā)展學生的音樂素質(zhì)，將音樂制作與音樂欣賞作為音樂實踐，融思維與行動為一體”的音樂教育哲學觀的是（）。A.雷默B.埃利奧特C.鮑曼D.里吉爾斯基【答案】B78、主張“音樂教學應該透過實際的音樂經(jīng)驗，喚起學生的音樂知覺和情感，發(fā)展學生的美感知覺與回應能力”的音樂教育學者是()。A.戴維·埃里奧特B.哈里·布勞迪C.貝內(nèi)特·雷默D.詹姆斯·默賽爾【答案】A79、（）是各聲部隔開一段時間進入，前后呼應、相互模仿的復調(diào)音樂創(chuàng)作手法。A.賦格B.對位C.卡農(nóng)D.創(chuàng)意曲【答案】C80、文藝復興時期的帕萊斯特利那屬于()。A.勃艮第樂派B.羅馬樂派C.威尼斯樂派D.尼德蘭樂派【答案】B大題（共18題）一、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》，分析下面欣賞教學課例，對教學設(shè)計、教學環(huán)節(jié)進行點評。【課程名稱】《我的未來不是夢》一、教學目標【知識與技能】學生在歌曲演唱的過程中，體會通俗歌曲的演唱特點，并進一步感受電子樂器在歌曲的表現(xiàn)中所起到的重要作用?！具^程與方法】音樂欣賞法、講解法、對比分析法、分組討論法、歸納總結(jié)法。【情感、態(tài)度與價值觀】在歌曲的演唱過程中體會歌曲表現(xiàn)出的對夢想的追求與不懈的努力、頑強拼搏的精神。二、教學重難點教學重點：用自然和諧的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。教學難點：【答案】(1)優(yōu)點：本教學課例，教學重難點突出，教學過程安排合理，能從學生的心理出發(fā)，以學生為主體。學生在學習音樂的過程中學習通俗歌曲，平時學生就很喜歡通俗方式演唱的流行歌曲，這首歌容易引起學生的興趣。在導課時，用談話的方式來導人，目的是通過學生對未來夢想的暢談激起學生學習的興趣，通過聆聽、范唱的應用形式讓學生初步體驗通俗歌曲的演唱方法，再通過視頻觀看歌手現(xiàn)場表演，進一步體會歌曲的情緒，總結(jié)通俗歌曲的演唱方法和特點。課堂實踐中安排了幾種不同版本的歌曲演唱方法，讓學生在聆聽的過程中進一步體會電子樂器在通俗歌曲的表現(xiàn)中所發(fā)揮的重要作用。(2)缺點：本教學課例的教學目標應該調(diào)整一下順序，情感、態(tài)度與價值觀目標應該放在第一位，接著過程與方法、知識與技能；過程與方法目標敘述不準確、不清晰：本教學課例缺少鞏固提高環(huán)節(jié)。二、對下列課例進行點評分析。愛爾蘭民間舞蹈——踢踏舞【教學目標】1．通過對愛爾蘭民族經(jīng)典音樂劇《大河之舞》選段的欣賞與分析，培養(yǎng)對踢踏舞學習的興趣。2．學習踢踏舞基本動作，能夠掌握踢踏舞的舞步特點。3．培養(yǎng)節(jié)奏的表現(xiàn)力和舞蹈的創(chuàng)編能力?！窘虒W重點、難點】學習和創(chuàng)編踢踏舞。【教具】多媒體、幻燈片、自制剪輯的音樂【教學過程】一、激情導入師：歡迎同學們走進音樂與舞蹈的課堂，現(xiàn)在就讓我們跳起熱身韻律舞蹈。(播放剪輯的《肯肯圓舞曲》，隊伍集合成上課的形式)【答案】從整體上說．該課對舞蹈藝術(shù)基本特征的把握，對音樂與舞蹈之間關(guān)系的理解，對舞蹈鑒賞、表演、編創(chuàng)的有機結(jié)合與處理，都有一定的獨到之處。因此，這個課在設(shè)計上為教學實施奠定了良好基礎(chǔ)。本課在實施過程中體現(xiàn)了很好的教學策略，教師采用由表及里、由淺入深的方法，從學生感興趣的話題切入，激發(fā)起學習舞蹈的興趣，然后通過“觀看踢踏舞——研究討論——基本動作學習——創(chuàng)編表演”這一敦學主線，使學生的學習經(jīng)歷了一個由感性過渡到理性、再從理性回歸到感性的過程。在這個過程中，學生的學習不再是被動的．而是在興趣支配下的主動探究學習過程。顯然，這樣的教學過程取得了良好的教學效果，例如課的導入部分設(shè)計了師生做游戲的環(huán)節(jié)，通過打擊出符合要求的節(jié)奏，來體驗節(jié)奏在音樂中的重要作用，這種充滿趣味性的導入，不僅引起了學生的學習興趣，同時也使學生認識到節(jié)奏對于學習舞蹈的意義。當然，好的教學策略來源于新課程理念，其基礎(chǔ)是平等和諧的教學關(guān)系。通過這節(jié)課的學習，學生從不太了解踢踏舞，到能夠創(chuàng)編、表演踢踏舞，并產(chǎn)生了繼續(xù)學習的愿望，完全在于整個教學活動中所體現(xiàn)的那種師生間民主平等、和諧交流、教學相長的氛圍。對于音樂課程來說，師生之間和諧的情感交流是音樂教學優(yōu)化審美功效的重要標志,也是新課改的一個十分重要的核心理念，在某種意義上決定著音樂教學的成敗。本課的教學重點是舞蹈的創(chuàng)編，即“借用踢踏舞的形式夸張表現(xiàn)生活中的點滴現(xiàn)象”。從課堂效果來看。基本上達到了教學設(shè)計的目標要求，這說明本課對踢踏舞創(chuàng)編教學的思路是明確的。這節(jié)課略顯不足的是：在愛爾蘭民間舞蹈——踢踏舞的風格特征上，還可以挖掘得更深些。比如，愛爾蘭民間舞蹈的基本特征有哪些它與愛爾蘭民族的生活是怎樣的關(guān)系愛爾蘭民族為什么喜歡用踢踏舞的形式表現(xiàn)社會生活從舞蹈藝術(shù)角度來看，任何一種舞蹈都同一定的勞動形態(tài)有關(guān)，而勞動形態(tài)的藝術(shù)化則形成了人身體各部分協(xié)調(diào)的美，并帶有鮮明的地域和民族風格。教師如能把踢踏舞風格形成的原因?qū)W生作進一步地介紹，會更有利于學生的感受、體驗和把握。三、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》，分析下面欣賞教學課例，對教學設(shè)計、教學環(huán)節(jié)進行點評?！菊n程名稱】《我的未來不是夢》一、教學目標【知識與技能】學生在歌曲演唱的過程中，體會通俗歌曲的演唱特點，并進一步感受電子樂器在歌曲的表現(xiàn)中所起到的重要作用?！具^程與方法】音樂欣賞法、講解法、對比分析法、分組討論法、歸納總結(jié)法?！厩楦小B(tài)度與價值觀】在歌曲的演唱過程中體會歌曲表現(xiàn)出的對夢想的追求與不懈的努力、頑強拼搏的精神。二、教學重難點教學重點：用自然和諧的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。教學難點：【答案】(1)優(yōu)點：本教學課例，教學重難點突出，教學過程安排合理，能從學生的心理出發(fā)，以學生為主體。學生在學習音樂的過程中學習通俗歌曲，平時學生就很喜歡通俗方式演唱的流行歌曲，這首歌容易引起學生的興趣。在導課時，用談話的方式來導人，目的是通過學生對未來夢想的暢談激起學生學習的興趣，通過聆聽、范唱的應用形式讓學生初步體驗通俗歌曲的演唱方法，再通過視頻觀看歌手現(xiàn)場表演，進一步體會歌曲的情緒，總結(jié)通俗歌曲的演唱方法和特點。課堂實踐中安排了幾種不同版本的歌曲演唱方法，讓學生在聆聽的過程中進一步體會電子樂器在通俗歌曲的表現(xiàn)中所發(fā)揮的重要作用。(2)缺點：本教學課例的教學目標應該調(diào)整一下順序，情感、態(tài)度與價值觀目標應該放在第一位，接著過程與方法、知識與技能；過程與方法目標敘述不準確、不清晰：本教學課例缺少鞏固提高環(huán)節(jié)。四、案例：張老師對音樂教學工作非常認真，備一節(jié)課需要花費三四天時間，教案內(nèi)容豐富，教學過程完整；但她上課時總是無法調(diào)動學生的情緒，課堂的效果不是很理想，學生們都在說“太沒意思了”“我不需要這個，因為根本用不到的”“我都聽不懂的”，張老師也覺得自己的努力付諸東流。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，分析張老師教學中的問題（7分），并針對問題提出改進建議（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是對課程基本理念的理解和運用?！读x務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》指出：”(1)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造（3）突出音樂特點，關(guān)注學科綜合（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性（5）面向全體學生，注重個性發(fā)展“。分析此題時要從張老師教學是否符合《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》進行分析并給出建議。五、案例音樂課上，老師先用課件展示了異彩紛呈的彝族風情，然后組織學生演唱彝族民歌《何西里西》，歌曲簡單易學，學生很快就學會了。接著，老師將學生分成6組，為每組準備了制作彝族姑娘和小伙佩飾所需的珠子、鉛絲、羽毛、塑料薄膜、膠水、剪刀等材料工具。學生們高興地動手制作起來，老師在各組間穿梭指導。大約二十分鐘后，學生們完成了作品，此時下課鈴響了。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念,分析老師教學中的問題，并針對問題提出改進建議?！敬鸢浮吭摪咐且粋€問題案例。優(yōu)點：教師在教學的過程中，用獨特的彝族風情引入課堂，為學生營造情境，并帶領(lǐng)學生演唱歌曲，體現(xiàn)了“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的課程理念。缺點：在小組活動中，音樂課堂要注重音樂實踐活動，強調(diào)突出音樂課堂特點。且音樂是聽覺藝術(shù)，學生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。教師應組織、引導學生多參與“唱…‘跳…‘演”活動，從而鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造，而案例中的教師運用大量的時間請學生進行手工制作，脫離了音樂本身，違背了新課標中“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”的理念。改進意見：教師應將創(chuàng)造的時間縮短，將課堂重點轉(zhuǎn)移到對歌曲《阿西里西》的學習上，融入更多的音樂元素，使音樂課堂豐富起來。比如：請學生介紹彝族音樂風情，學生隨音樂表現(xiàn)歌曲，說說彝族民族服飾特點，播放歌曲《阿西里西》組織學生跟隨音樂跳彝族風情舞蹈等。同時，也要注重音樂實踐，以學生為課堂的主體，重在學生去演唱、體會、表現(xiàn)音樂，達到實踐要求。六、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》的理念，分析課例，并對其教學設(shè)計、教學過程進行點評。采茶舞曲教學目標：1．通過道茶、品茶、詠茶三個步驟，讓學生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調(diào)的特點及地域性。2．通過用方言對歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學生了解方言對民歌風格形成的作用，提高其演唱興趣。3．感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學生熱愛生活的激情。教學用具：教室的布置(茶座式)、茶具、多媒體設(shè)備。教學過程：一、導入先播放一段電影片段，請學生分析一下所播放的電影片段的片名是什么?片中人物在做什么?(播放電影《劉三姐》中姑娘們茶山采茶對歌片段)通過片段可以看到一片茶山，人們在一邊采茶、一邊唱著荼歌，其中都離不了一個“茶”字，這也正是今天要聊的話題。二、道茶中國是茶的故鄉(xiāng)，說到中國人與茶的淵源，不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣?！敬鸢浮渴紫龋?jié)課的設(shè)計很獨特新穎．在品茶中學音樂，充分調(diào)動了學生的積極性，引起學習興趣。其次，注重學生情感體驗．無論在茶道環(huán)節(jié)還是在運用不同方言演唱的地方都能體現(xiàn)這一點。最后，在教學方法上，教師通過對比不同方言帶給歌曲風格的影響．讓學生自己去實踐、體驗，達到很好的學習效果。不足之處在于：(1)缺少教學重難點。音樂是聆聽藝術(shù)，音樂課程應“突出音樂特點，關(guān)注學科綜合”。應加入教學重難點模塊：【重點】能夠用方言演唱歌曲《采茶舞曲》，提高演唱興趣；【難點】通過聆聽茶歌，感受江南民歌藝術(shù)的魅力。(2)設(shè)計中并沒有體現(xiàn)教學重點。在教學過程中，大部分內(nèi)容都放在茶道上，最后才進入歌曲的學習，違背了“突出音樂特點．關(guān)注學科綜合”這一教學理念，這樣的安排不合理，也沒能突出教學重難點，同時在教學實施中可能會引發(fā)很多新的問題．使教學逐漸偏離原先預定的軌道。(3)設(shè)計中沒有涉及音樂實踐、創(chuàng)造環(huán)節(jié)。音樂教學是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此，所有的音樂教學領(lǐng)域都應該強調(diào)學生的藝術(shù)實踐．教師應該積極引導學生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動．將其作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。而此課例設(shè)計的教學過程中沒有設(shè)置有關(guān)于音樂欣賞、創(chuàng)造等教學活動。沒有體現(xiàn)出鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造，不能夠激發(fā)學生音樂創(chuàng)造的興趣，不能有效提高學生的音樂素養(yǎng)、增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，更不能培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神。違背了“強調(diào)音樂實踐．鼓勵音樂創(chuàng)造”的基本課程理念。(4)新課標著重強調(diào)以學生為主體，不論在教學設(shè)計里還是在教學實施中都要體現(xiàn)，而上述案例在教學目標中出現(xiàn)了錯誤的行為主體“讓學生……”“喚起學生……”，都是不對的。(5)根據(jù)音樂學科審美性及情感性的特點，教學目標中要把情感．態(tài)度·價值觀放在首要位置，而本教學設(shè)計中把它置于過程與方法、知識與技能的后面，違背了新課標的理念。名師如何巧解題？查看視頻解析>>七、閱讀案例并回答問題。案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中的《g小調(diào)小步舞曲》時，金老師要求學生談?wù)劯惺?，有一位學生回答說：“我覺得這是一首明快的樂曲?！苯鹄蠋熣f：“這可是小調(diào)音樂呀，小調(diào)音樂應該是什么樣的感覺?是明亮的?還是暗淡的?”在他的指導下，學生最終說出了讓老師滿意的答案。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準》(2011年版)的基本理念，分析金老師教學中的問題(7分)，并針對問題提出改進建議(8分)。【答案】金老師的做法是相對合理的，但有需要改進的地方。優(yōu)點：(1)金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標準》(2011年版)中的“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”。音樂教學是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此，所有的音樂教學領(lǐng)域都應強調(diào)學生的藝術(shù)實踐，積極引導學生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。金老師帶領(lǐng)學生聆聽作品，并讓學生自己去分析與感受，這是非常值得學習的地方。(2)金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標準》(2011年版)中的“弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性”。音樂是文化的重要組成部分，應以開闊的視野學習世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。該老師在課上對外國作品《第40交響曲》中的選段進行聆聽之后，提問學生的感受，說明金老師善于引導學生，逐步去欣賞外國作品，感受外國音樂文化，值得我們?nèi)W習。缺點：金老師沒有很好地做到《義務(wù)教育音樂課程標準》(2011年版)中的“面向全體學生，注重個性發(fā)展”。義務(wù)教育階段的音樂課應當面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。金老師在聽到學生的答案之后，雖然沒有用語言去否定學生，但還是引導學生回答出他所認為的正確答案。改進建議：每個人在欣賞一段音樂時，都會有不同的感受，作為老師，不應該將自己對于作品的理解強加給學生，“一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特”，教師要尊重學生的每一個想法，注重學生的個性發(fā)展。八、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象：九年級學生教學內(nèi)容：演唱《青春舞曲》要求：(1)設(shè)定教學目標。(2)設(shè)定教學重難點。(3)針對教學目標與重難點，設(shè)定具體的教學環(huán)節(jié)和過程?！敬鸢浮俊肚啻何枨芬?、教學目標1．情感態(tài)度與價值觀目標：樹立熱愛少數(shù)民族音樂的興趣，通過學習歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。2．過程與方法目標：通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點，體會作品中輕快活潑的情緒；通過訓練和實踐活動，學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。3．知識與技能目標：學生在歌曲中找出音樂的基本要素，學習新疆音樂典型的節(jié)奏型。二、教學重難點1．教學重點：學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。2．教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。三、教學用具電子琴、多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。四、教學過程(一)新課導入播放《青春舞曲》，由老師跳新疆的舞蹈。老師設(shè)置問題：這是哪里的舞蹈九、楚老師在高一年級“音樂鑒賞”模塊的教學中發(fā)現(xiàn)，來自本市一部分地區(qū)的學生音樂素質(zhì)較好，看得出接受過較專業(yè)的音樂訓練；而另一部分地區(qū)的學生則不甚理想，有些學生甚至連簡譜都不認識，于是她決定將音樂課改為小組學習的形式，每個小組由音樂素養(yǎng)較好的和音樂素養(yǎng)-般的同學混合組成。同時為鼓勵組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式為主，小組表演的總分數(shù)對本組組員的個人成績有直接影響，以促進組員之間的積極互動與合作。依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，分析楚老師教學中的優(yōu)點（7分），并說明理由。（8分）【答案】本題考查的是對音樂教學活動及音樂課程標準基本理念的理解?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標準（實驗）》指出了高中音樂課程的基本理念：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學生，注重個性發(fā)展；（3）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；（4）弘揚民族音樂，理解多元文化。一十、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，對下列課例進行分析點評?！菊n題名稱】我的祖家是歌鄉(xiāng)【教學目標】1．在集體的音樂情境中享受共同創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。2．熟悉并能夠哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。3．簡單了解臺灣高山族相關(guān)文化及其歌舞特點，表達對祖國寶島臺灣的熱愛之情?！窘虒W重點】1．體驗臺灣高山族民歌的情緒、風格、特點。2．學唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。【教學準備】．1．學生在課前收集有關(guān)臺灣高山族民歌及民俗文化的相關(guān)資料。2．課前在教室內(nèi)放置幾個拖把。【教學過程】1．創(chuàng)設(shè)情境【答案】一十一、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平時心悸，失眠多夢，食少便溏，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的中成藥是【答案】治療心脾兩虛的陽痿，中成藥宜選歸脾丸。桂附地黃丸、右歸丸治療腎陽不足陽痿；補腎安神口服液治療驚恐傷腎陽痿。一十二、閱讀案例，回答問題。鈴聲響了，教師走向鋼琴，說：“今天我給大家?guī)硪还?jié)非常有意思的課(激起學習興趣)，帶上你們的耳朵和眼睛(提出活動要求)，把你們觀察到的東西告訴我(學生更加精神集中，猜測即將發(fā)生的事情)。”琴聲響了，數(shù)名聽課教師搬著椅子，隨著音樂的速度與節(jié)奏，出其不意、精神抖擻、步伐整齊、動作劃一地走進教室。學生被震撼了、驚呆了，數(shù)秒鐘之后，掌聲雷動，跺腳聲咚咚響，仿佛整個教室都處于行進中。教師只問了幾個問題：“你們看到了什么?聽到了什么?觀察到了什么?每個問題背后再多問一個為什么。”教室內(nèi)頓時氣氛熱烈，學生按捺不住地舉手發(fā)言、前后左右地交換意見、會心滿意地相互微笑、積極主動地思考發(fā)現(xiàn)。熱烈討論之后，教師歸攏大家的意見，板書“行進中的歌”。問題：請對這位老師的教學行為進行評價。(15分)【答案】這是一個較好的導入案例。導入是教師通過預先設(shè)計，在教學安排的起始階段便巧妙地將學生引入教學內(nèi)容的過程，它是整個教學組織過程的重要環(huán)節(jié)。因此，導入的設(shè)計對一課堂來說就顯得至關(guān)重要。此案例中導入形式為創(chuàng)境導入，教師創(chuàng)造出與課堂教學目標相對應的情境，就為一堂好課奠定了堅實的基礎(chǔ)．最終被調(diào)動起來的不僅是學生，還包括教師自己。在這節(jié)課中，教師在上課前機智地利用了聽課老師這一課堂教學之外的資源，把這些教師巧妙地運用于導課環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了導課的趣味性與新穎性原則。教師的創(chuàng)新帶來學生的主動參與。新穎、別致的背后，使我們感受到發(fā)現(xiàn)、探究、討論、生成等自主學習的教育理念。名師如何巧解題？查看視頻解析>>一十三、依照《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析下面的教學過程，提煉出教學目標并進行點評。?【課題名稱】民族舞韻吐芬芳，圓滿和諧映華夏?【授課年級】高中二年級?【教學內(nèi)容】民族舞劇《小刀會》之花香鼓舞?【教學目標】略?【教學重點與難點】體驗中國古典舞的基本要態(tài)，感悟身韻的核心價值和審美特征；感悟以中國古典舞為代表的中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精髓和內(nèi)涵。?【教學過程】?1．交流與分享?(1)伴隨滾動播放的《花香鼓舞》視頻，學生進入課堂。?(2)引出課題——民族舞韻吐芬芳，圓滿和諧映華夏。?(.3)學生作業(yè)展示——舞劇《小刀會》，小組學習與交流。?2．欣賞與體驗——《弓舞》?(1)創(chuàng)作背景?！敬鸢浮?1)教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：通過體驗與學習中國古典舞——《弓舞》的基本要態(tài)，體會小刀會將士們不屈的精神以及對中國古典舞藝術(shù)的向往與熱愛。過程與方法目標：通過現(xiàn)代多媒體教學手段以及與《小刀會》小組相互配合，在自主學習與合作學習的過程中，體會中國古典舞所表達的圓形的藝術(shù)、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)、剛?cè)岵乃囆g(shù)。知識與技能目標：學會《弓舞》的基本動作，了解舞劇中身韻的變化。(2)課例點評在“教學過程”這一環(huán)節(jié)里，此課例基本符合講課過程所要進行的四個基本步驟：首先，采用滾動播放的《花香鼓舞》視頻來進行情境導人，符合學生接受的心理特點；其次，在“課堂欣賞”的過程中，如果采用對視頻進行反復與細節(jié)播放，教師與學生進行適當?shù)幕?，對其中的動作做出適當?shù)恼故荆Ч麜靡恍?；再次，“拓展與探究”如果能從“身韻”開始，整個課堂結(jié)構(gòu)與時間安排也將會更加合理；最后，列舉了能體現(xiàn)出中國民族精神中圓滿和諧、形神兼?zhèn)?、剛?cè)岵乃囆g(shù)作品或藝術(shù)形態(tài)，拓展了學科知識，符合新課程要求。一十四、放學時，林老師經(jīng)過音樂教室，聽到里面?zhèn)鱽砹饲俾暸c歌聲。但此時并非音樂教室開放的時間，于是他走了進去，發(fā)現(xiàn)是幾個音樂特長生看到音樂教室門沒鎖就溜進去了，林老師感到他們是因為對音樂的喜愛才這樣做，就決定給他們一把鑰匙允許他們放學后在音樂教室練習。但慢慢來玩的人越來越多，以至于一些樂器和教學設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的損壞。接下來該怎么辦?林老師陷入了沉思......問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，分析林老師教學中的優(yōu)點與不足之處（7分），并針對不足之處提出改進建議（8分）?！敬鸢浮渴紫?，要判斷它是一個好的案例還是一個有問題的案例，那么就需要我們有一個評判的標準，即《普通高中音樂課程標準（實驗）》中基本理念的內(nèi)容：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學生，注重個性發(fā)展；（3）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；（4）弘揚民族音樂，理解多元文化。我們要依據(jù)這些理念來判斷：案例內(nèi)容是否是合理的？好的部分有哪些，不好的部分有哪些？并說明違背了教學論中的哪個知識點。其次，對于優(yōu)點我們要發(fā)揚光大，對于問題我們要正確解決，將正確的做法寫在論證內(nèi)容的后面。一十五、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，對下面教學設(shè)計中的展開階段進行分析、評價?！菊n程