教師勵(lì)志演講稿收藏

PAGE頁碼頁碼教師勵(lì)志演講稿收藏20____教師勵(lì)志演講稿老師勵(lì)志演講稿范文匯總十篇通過對(duì)演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增加語言的感染力。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，用到演講稿的地方越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是我的老師勵(lì)志演講稿10篇，與保藏。老師勵(lì)志演講稿篇1“我假如愛你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我假如愛你，絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止象泉源，常年送來涼爽的慰籍；也不止象險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨，不，這些都還不夠，我必需是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”我就是以舒婷的這首《致橡樹》開啟了我人生的新課題，起先了為人師表的角色轉(zhuǎn)換。站在三尺講臺(tái)前，回顧自己短短的一年工作經(jīng)驗(yàn)，看著可愛天真的學(xué)生，不知不覺發(fā)覺自己已經(jīng)愛上了這里，愛上了這個(gè)職業(yè)，天空懂得大海的深情，所以化身為湛藍(lán)色的幕字；落葉懂得大樹的執(zhí)著，所以化身為養(yǎng)料，落在大樹的腳下；飛鳥懂得自由的華蜜，所以它化身為靈動(dòng)的音符自由歌頌；老師懂得為人師表的責(zé)任，所以化作春風(fēng)吹動(dòng)著含苞待放的花蕾。教書育人，這是個(gè)神圣而又艱難的任務(wù)。但作為一名教化工作者，我深深地覺得自己須要做的還有太多、太多。通過和我們學(xué)校老師的接觸我發(fā)覺我們學(xué)校的老師都是多才多藝，我明白了自己與之的差距，我們的老師們是那么的酷愛和執(zhí)著于教化教學(xué)工作，她們對(duì)學(xué)生付出了愛和心血，老師們鉆研教學(xué)教材，所以有些老師任課的班級(jí)成果始終都很好，她們?cè)诠ぷ魃暇ぞI(yè)業(yè)、勤勤懇懇，她們課時(shí)許多，但很少有怨言，仍就用飽滿的熱忱對(duì)待工作。這種敬業(yè)精神深深的觸動(dòng)了我……！我從沒有像今日這樣反思過自己，我究竟做了些什么？我該怎樣做？同時(shí)我也是第一次意識(shí)到我手里的這份工作不再單單是工作而是我須要珍視的事業(yè)。那么對(duì)于自己的事業(yè)我又該怎樣經(jīng)營，付出多少呢？一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水：初為人師，不懂得教化學(xué)生的方法，不懂得與學(xué)生溝通的手段，記得新學(xué)期的第一個(gè)星期，我就留下了“光榮的淚滴”，那次中午學(xué)校值日，學(xué)生吃完午飯我要負(fù)責(zé)中午的午睡，其中有個(gè)四年級(jí)的男同學(xué)，不遵守紀(jì)律，我警告他好多次仍舊屢教不改，氣急之下我收了他的作業(yè)，沒想到卻達(dá)到了相反的效果，他沒有把我放在眼里，一副不屑一顧的表情，行為更加過分，甚至抗拒我的教化，剛剛踏上工作崗位的我，剛剛帶著高校時(shí)代的幻想走進(jìn)小學(xué)校內(nèi)，心中還有無限期盼的我，不知道怎么樣做，坐在椅子上看著面前淘氣的學(xué)生，不知道自己的選擇是對(duì)還是錯(cuò)，迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚。曾幾何時(shí)身處象牙塔，如今以由坐在講臺(tái)下聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)化為踏上講臺(tái)的老師，我原本以為，作為一個(gè)老師只要上好一節(jié)課，把學(xué)問傳授給學(xué)生就可以了，事與愿違，理論就是理論，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中是要理論與實(shí)踐相結(jié)合的。后來我們學(xué)校主任的開導(dǎo)，讓我明白了凡事要講究方法，面對(duì)不同的事要有不同的應(yīng)對(duì)方法，小學(xué)生的本性就是淘氣，活潑，好動(dòng)的，所以就要適應(yīng)他們的心態(tài)，探討他們的心理。后來，我沒有把他的行為通知班主任，通過思想的教化，我們作了好摯友?，F(xiàn)在中午午睡還是他幫我管紀(jì)律呢！在教學(xué)方面上，初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就似乎一個(gè)人在表演一樣，我好像忽視了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面對(duì)全體學(xué)生，而且組織課堂的實(shí)力也不是很好，面對(duì)一些突發(fā)事務(wù)不知道怎樣來處理，最令我茫然的是學(xué)生的成果，在上高校時(shí)，只要我自己用功學(xué)好，考試的成果就可以優(yōu)秀過關(guān)，可是現(xiàn)在，我的作品是我的學(xué)生，第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)束，我驚呆了，怎么會(huì)這樣？那么多不及格的同學(xué)，看著成果單，不知道為什么會(huì)這樣，心靈上的這種撞擊是我從來都沒有經(jīng)驗(yàn)過的，課堂上看者那一張張寫著童貞的臉,看著那些還沒被世事污染的臉,突然感覺到從未有過的責(zé)任感.我要怎樣才能在以后的日子里告知他們其實(shí)生活正如他們想象的那么美妙,我又怎么才能讓他們信任其實(shí)他們期盼的東西并不會(huì)因?yàn)樗麄兊目拷h(yuǎn)離他們,我又怎么才能愛護(hù)他們不被現(xiàn)實(shí)所損害呢此時(shí)的心情,有著莫明的莊重,不是因?yàn)槟懬?什么,而是因?yàn)檫@樣的責(zé)任真的讓我承受不起，來到這里其實(shí)離我的想象很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我也在做思想上的掙扎，很沖突，我真的應(yīng)當(dāng)怎樣去做？是不是自己還不夠成熟？經(jīng)過了一學(xué)期的磨練，通過領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷老師的指導(dǎo)，我總結(jié)出一句話也驗(yàn)證了在學(xué)校時(shí)教授講的一句話，“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。而經(jīng)過一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參加者和引導(dǎo)者的地位上，能面對(duì)全體學(xué)生了。在教化理念中有這樣一句話,“老師的一句話可以影響學(xué)生的一生”，其實(shí)一個(gè)人假如有一個(gè)可以讓他靈魂有所抖動(dòng)的的老師,那他的人生所能進(jìn)行的轉(zhuǎn)變將會(huì)是一輩子的,擔(dān)負(fù)著這樣的責(zé)任,我無時(shí)無刻不在提示自己千萬不行掉以輕心.因?yàn)楹芸赡茉賹砼c學(xué)生的相處中,他們可能會(huì)因?yàn)槲业囊痪湓挾鴵p失了他的一生,也或許他會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾@得了新生.我意識(shí)到了我的價(jià)值，因?yàn)槲覔?dān)負(fù)著很多學(xué)生的希望與將來.此時(shí)此刻心情又有些沉重現(xiàn)在我要做的，我所能做的就是成為學(xué)生成長的一束光，起到照亮他們前程的作用，使他們揚(yáng)帆起航！只有在風(fēng)雨中，我才能學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，只有在接觸中，我才會(huì)懂得取舍；只有在經(jīng)驗(yàn)中我才體會(huì)得到人生百味；因此我努力地張開翅膀，等待翱翔。只有在挫折中我才感悟得到堅(jiān)韌；只有在失敗中，我才能夠站起；只有一次次地放手嘗試，才會(huì)勝利，才能成才。一年的教化工作，一年經(jīng)驗(yàn)使我懂得了許多，雖然沒有了雨后彩虹的欣喜，多的卻是汗珠和淚水；雖然沒有了少年的癡狂，多的卻是自信與責(zé)任；雖然沒有了秋千的秋天，心中多的卻是一份從容。老師勵(lì)志演講稿篇2越是沒本領(lǐng)的人，越覺得讀書無用。劉媛媛是農(nóng)村出來的孩子，她覺得自己特別幸運(yùn)，是因?yàn)樗改鸽m然沒怎么讀過書，卻堅(jiān)決的認(rèn)為，讀書很重要。所以吃再多的苦，也要供全部的孩子讀書，讓他們上高校。讀書與不讀書，過的是不一樣的人生。熬煉與不熬煉的人，隔一天看，沒有任何區(qū)分；隔一個(gè)月看，差異甚微；但是隔五年十年看，身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。讀書也是一樣的道理，讀書與不讀書的人，日積月累，終成天淵之別。今日多學(xué)一點(diǎn)學(xué)問，明天就少一句求人的話。有人問，女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書，最終不還是要回到一座平凡的城市，打一份平常的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？我想，我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)。龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)給兒子安德烈的信中寫道：“我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生?！崩罴握\說：“讀書雖然不能給我?guī)砀嘭?cái)寶，但它可以給我們帶來更多機(jī)會(huì)。”有一段父子之間的經(jīng)典對(duì)話，告知了我們努力讀書和不讀書的大不同。兒子剛上學(xué)不久就問當(dāng)農(nóng)夫的父親，人為什么要讀書。父親說，一顆小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當(dāng)柴燒；10年的樹可以做檁條；20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具。一個(gè)小孩子假如不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。假如小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村，他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的學(xué)問夠用了；假如初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了；假如中學(xué)畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)許多機(jī)械的修理了；假如高校畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了；假如他碩士博士畢業(yè)，他就可能獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建出一些我們?cè)瓉頉]有的東西?！爸懒藛?？”兒子說：“知道了?！卑职钟謫枺骸胺叛颉⒎N地、當(dāng)保安，丟不丟人？”兒子說：“丟人?！卑职终f：“兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人?！辈皇钦f不上學(xué)，或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻(xiàn)大，自己賺的錢也多，地位就高。馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說：“當(dāng)你不去旅行，不去冒險(xiǎn)，不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不過沒試過的生活，成天掛著____，刷著微博，逛著____，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？恰猶如學(xué)少年，在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候你選擇戀愛，在最能吃苦的時(shí)候你選擇安逸，自是年少，卻韶華傾負(fù)，再無少年之時(shí)。”不埋怨家境，寒門也能出貴子。我們必需承認(rèn)，世界是有一些不公允的，他們家庭富有，擁有許多資源，有許多優(yōu)越的條件我們都沒有，他們有許多的捷徑，我們也沒有，但是我們不能埋怨。每一個(gè)人的人生都是不盡相同的，有些人誕生就含著金鑰匙，有些人誕生連爸媽都沒有。人生跟人生是沒有可比性的，我們的人生是怎么樣，完全確定于我們自己的感受。你一輩子都在感受埋怨，那你的一生就是埋怨的一生，你一輩子都在感受感動(dòng)，那你的一生就是感動(dòng)的一生。英國有一部紀(jì)錄片，叫做《人生7年》。片中訪問了12個(gè)來自不同階層的7歲的小孩，每7年過去，在回去重新訪問這些小孩，到了最終就發(fā)覺，富人的孩子，還是富人，窮人的孩子還是窮人。但是里面有一個(gè)叫尼克的貧困的小孩，他到最終通過自己的奮斗，變成了一名高校教授?？梢娒\(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚的。任正非，一個(gè)44歲的男人，在經(jīng)營中被騙了200萬，被國企南油集團(tuán)除名，曾求留任遭拒絕，還背負(fù)200萬債務(wù)。老婆又離婚，他一個(gè)人帶著老爹老娘弟弟妹妹在____住棚屋，創(chuàng)立華為公司。馬云去肯德基應(yīng)聘，他落選了。馬云跟大老板們講了講什么叫電子商務(wù)，大老板們得出一個(gè)結(jié)論，這是個(gè)騙子。有人對(duì)年輕的李宗盛說，你這么丑，也沒什么天賦，怎么能唱歌呢？老師勵(lì)志演講稿篇3各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！特別榮幸我能作為音樂科組的代表站在這里演講，今日，我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”，第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想，“什么是好”我是這么理解的，“好”就是能帶給我們?nèi)A蜜歡樂的人或物，那也就是在給我們帶來華蜜和歡樂的學(xué)校做老師。20xx年，我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺(tái)上的老師，一起先，我惶恐，不知所措，但我是幸運(yùn)的，來到可園這個(gè)大家庭，讓我遇見了你們我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，你們關(guān)切培育我，激勵(lì)幫助我，使我的教化事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長著，使我有機(jī)會(huì)站在這里，用自己的心聲來抒發(fā)對(duì)可園的感情?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。莎士比亞曾說：“人不是因?yàn)槠炼蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄱?，”?xì)細(xì)品來，的確如此，在我的身邊也有著這樣一群漂亮的同事，她們雖沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有可歌可泣的壯舉，但是他們卻給我的工作帶來了很多暖和和快樂。艷子姐，我們的科組長，和善、有活力且熱心腸的大姐姐，每天為了科組的事情忙前忙后，來無影去無蹤，只要聽到急促匆忙的腳步聲就知道是她來了。婷婷姐，剛相識(shí)她的時(shí)候我覺得她很嚴(yán)厲，經(jīng)過長時(shí)間相處發(fā)覺其實(shí)她的內(nèi)心比誰都要松軟，是一個(gè)真性情的人。她常常會(huì)和我共享她的工作閱歷，剛好的給我排解困惑。媛媛，一個(gè)特別漂亮有氣質(zhì)的女人，用高雅、大氣來形容她最好不過，聽她說話有種如沐春風(fēng)的感覺，她用她的一言一行感染著我。文竹，典型的____辣妹子，____、有活力，做起事來有干勁，看到她覺得渾身充溢了力氣。方圓，特別可愛的女生，別看她人小個(gè)頭小，做起事來可是毫不遜色。而且，他還是我們的快樂果，時(shí)時(shí)常給我們帶來意想不到的快樂。卿靜有人曾這樣說，她是一個(gè)典型的白富美，讓人不敢接近，其實(shí)那只是表面，她事實(shí)上是一個(gè)活潑可愛，特殊平易近人的小女孩。思靖在我們科組當(dāng)中，她和我們的性格迥然不同，我們幾個(gè)都是急性子，做起事來大大咧咧，可是她是一個(gè)慢性子，什么都會(huì)比我們慢一拍，這也是她的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以彌補(bǔ)我們的不足。一盤散沙塑造不出一尊雕像，一根稻草逆風(fēng)扔不過圍墻。在一個(gè)優(yōu)秀的集體中必定是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。行政領(lǐng)導(dǎo)他們是大家最熟識(shí)的人，每天都在自己的行政崗位上為我們?nèi)熒ｑ{護(hù)航，他們?yōu)槲覀兇罱撕芏鄡?yōu)秀的平臺(tái)，他們帶領(lǐng)著我們?cè)阶咴胶?。小學(xué)部這是一個(gè)有凝合力、團(tuán)結(jié)的集體，全部人都是那么的友善，友愛，我們?cè)谝黄鹁拖褚患胰艘粯?，信任小學(xué)部在大家的努力下肯定會(huì)越來越好。后勤組同事每天都能見到他們的身影，他們?cè)诟髯缘膷徫簧蠟槲覀児?yīng)服務(wù)，平安的環(huán)境、漂亮的校內(nèi)、可口的飯菜，他們是最平凡宏大的幕后人員?？蓤@，我們?cè)缸哌M(jìn)你，這個(gè)學(xué)問的海洋，共同編織幻想?？蓤@，我們?cè)笇Ｐ那榈囊舴プV寫和美可園華美的樂章。讓我們共同發(fā)揚(yáng)“我在最好的學(xué)校做老師”的精神，在將來的道路上我們將做出更優(yōu)異的成果，讓可園學(xué)校因有我們而更加精彩，更加輝煌!老師勵(lì)志演講稿篇4敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！“最美老師”的先進(jìn)事跡，看似一件偶然事務(wù)，其實(shí)是一次必定。正是劇烈的責(zé)任心，才使得老師們沒有放棄對(duì)孩子的找尋，最終避開了悲劇的發(fā)生。對(duì)于我們老師來說，責(zé)任心是非常重要的一種素養(yǎng)。在日常工作中，我們應(yīng)當(dāng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，對(duì)學(xué)生的問題剛好解決，不行敷衍了事，只有滿懷劇烈的責(zé)任心，才能將我們的工作落到實(shí)處。從“最美老師”的感人事跡中，我領(lǐng)悟到了在工作中要重責(zé)任，重細(xì)微環(huán)節(jié)，重團(tuán)結(jié)。正是四小在學(xué)校管理方面的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)，造就了“最美老師”。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，而細(xì)微環(huán)節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是平常細(xì)微環(huán)節(jié)的積累，最終成就了奇跡。要做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)其實(shí)并不簡單，因此對(duì)于我們每個(gè)人來說，立足實(shí)干才是硬道理，要將嚴(yán)謹(jǐn)工作、重視細(xì)微環(huán)節(jié)作為日常工作的準(zhǔn)則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如____四小的校長所說，四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，充溢大愛的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的四小孕育出“奇跡”。三位老師是全區(qū)廣闊老師隊(duì)伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡，是我區(qū)教化“大愛才有大教化”，“愛崗愛生”的生動(dòng)教材，值得全部的老師學(xué)習(xí)；他們既是衢江的傲慢，也是老師隊(duì)伍的傲慢。一要學(xué)他們重責(zé)任的執(zhí)著精神，像“家長”一樣關(guān)切學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負(fù)的職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了對(duì)待學(xué)生“生死不離，無論你去哪里都要找到你”的平安承諾。他們劇烈的責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人欽佩。我們學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的執(zhí)著，把對(duì)學(xué)生的關(guān)切體現(xiàn)在執(zhí)著中。二學(xué)他們不放棄的大愛精神，像“家長”一樣培育學(xué)生。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校，老師的教學(xué)難度可想而知。家長忙于工作沒時(shí)間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內(nèi)向，但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的親身子女，對(duì)每位學(xué)生都傾注了心血，不僅從學(xué)習(xí)上，也從做人上培育教化學(xué)生，令人感動(dòng)。三學(xué)他們講團(tuán)結(jié)的合作精神，像“家長”一樣管理學(xué)生。事發(fā)當(dāng)天，幾位老師和店長分頭行動(dòng)、充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是老師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名老師，我們要學(xué)習(xí)他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學(xué)生，也要一起關(guān)愛、管理。典型就是旗幟，榜樣就是力氣?！白蠲览蠋煛睘槲覅^(qū)爭(zhēng)了光，為老師隊(duì)伍爭(zhēng)了光。我們要堅(jiān)信：他們能做到的，每一位老師都應(yīng)當(dāng)做到，也肯定能做到。我們要把“最美老師”當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的“好家長”。老師勵(lì)志演講稿篇5敬重的各位同仁你們好！從教二十年，今日站在這里，在同仁的面前說我們老師自己，這還是第一次。當(dāng)我提筆寫下題目時(shí)，感覺手中的筆是艱難的，心中的情是沉重的。艱難，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)老師都有一段難忘的經(jīng)驗(yàn)，每一段經(jīng)驗(yàn)都有不同的故事，每個(gè)故事中都飽含著喜怒哀樂苦辣心酸；沉重，是因?yàn)榘殡S著我們一路走來的，有喜悅、歡樂，也有憂愁、苦痛，有成就感時(shí)的自我歡暢，也有沖突中的苦苦思索。在提起“老師”這個(gè)字眼的時(shí)候，人們自然會(huì)想到許多閃爍在老師頭上的很多美妙而亮麗的詞匯：光輝、崇高、宏大、師長、母親、人類靈魂的工程師……我們也被這些光環(huán)圍圍著并為此傲慢驕傲著。說實(shí)話，我經(jīng)常為生活在四周的人所感動(dòng)，經(jīng)常為眼前發(fā)生的事所感染。在這里，我要贊頌的人和事物太多太多。先說我們十二個(gè)班主任，每天看到他們每到課余就站在班級(jí)的門口，細(xì)心視察和了解著學(xué)生不同的表現(xiàn)和平常的心情，也常常望見他們?cè)诓煌慕锹淅镎覍W(xué)生耐性談話的場(chǎng)面。那時(shí)時(shí)出現(xiàn)的身影，是那樣的熟識(shí)，那樣親切，那樣令人遺忘。一般而照人，瞬間而永恒！請(qǐng)不要說“班主任有多少津貼”之類的話，我想說，有什么比操勞的白發(fā)過早地出現(xiàn)而更令人感嘆萬千？有什么比額頭爬上越來越多的皺紋而更令人折去年輕的容顏？因此，我想說，你們不愧為是我們學(xué)校的脊梁！給予老師“神圣”、“宏大”的照人光環(huán)，不該吝嗇，恒久不該！況且，在我們學(xué)校，不寵愛學(xué)習(xí)的學(xué)生不占少數(shù)，當(dāng)我們面對(duì)這些活生生的孩子的時(shí)候，尤其看到他們有時(shí)萎靡不振無所事事的樣子，我們的心在難受，在流血，我們?cè)谛闹幸淮未蔚夭粩嗪艉埃航o孩子們力氣，振作他們的精神！育人比教書更重要！老師，宏大！這不是一句簡潔的口號(hào)，這是許久的意志與精神，造就出來的無限忍耐的堅(jiān)毅性格！感謝大家！老師勵(lì)志演講稿篇6感謝明月，照亮了夜空；感謝朝霞，捧出了黎明；感謝春風(fēng)，溶化了冰雪；感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這全部，感謝這美妙的全部。這是我最喜愛的一首歌《感謝你》，每當(dāng)這首歌在耳邊響起，就讓我不由自主的想起曾賜予我?guī)椭娜藗儭Ｓ绕湓谖覔?dān)當(dāng)班主任工作的這兩年來，更是有很多人賜予了我無私的幫助，令我感謝。然而今日在這里，我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、和善的孩子——我的學(xué)生們。記得兩年前，在我剛剛擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)候，望著撲入滿眼的生疏的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝合成一個(gè)向上的班集體，還沒等我接著著我的惶恐，班主任工作起先了。擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝合力的絕佳時(shí)機(jī)，我于是投身到學(xué)生當(dāng)中，和他們一起主動(dòng)備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。課間，我們一起商討人員的支配；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。閑下來的時(shí)候，我的心頭間或還會(huì)拂過一絲惶恐。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說：“走上賽場(chǎng)，無論成果凹凸都是英雄；回到班級(jí)，迎接你的恒久都是掌聲。”的時(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來了。果真，在之后的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，這些孩子打破了兩項(xiàng)年組記錄，獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，尤其是一個(gè)班級(jí)在一次競(jìng)賽中獲得了218分，這在我校歷史上也是絕無僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的志氣和信念開展好我的工作。在接下來的工作中，一個(gè)沉靜的女生引起了我的留意。她每天總是第一個(gè)來，放下書包，就起先靜默的掃地、擦桌；她每天又總是最終一個(gè)走，靜默的關(guān)窗、鎖門。如今她關(guān)窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對(duì)班級(jí)、對(duì)公物的疼惜之情嗎？這“向后的兩推”不正體現(xiàn)出她做事的責(zé)任感嗎？尤其是對(duì)待那些成長速度慢的學(xué)生，須要的不正是這“輕輕的一帶”和激勵(lì)的推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)賜予學(xué)生以非常的敬重理解、百倍的關(guān)懷愛護(hù)。讓他們歡樂的成長。假如說學(xué)生的關(guān)窗、鎖門在我心中是一道永久的風(fēng)景，那么還有一幅畫面則是我內(nèi)心恒久的珍藏。去年老師節(jié)的前一天，是一個(gè)周日。下午，我們班一個(gè)平日很淘氣的女生給我打了一個(gè)電話，讓我到學(xué)校去一趟，說完就掛斷了電話。我不知出了什么事，連忙打車到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑，即使在白天，走廊里也是黑黑的。推開走廊的門，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見我們班全部的學(xué)生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè)，對(duì)著我唱“節(jié)日歡樂歌”對(duì)著我喊“老師節(jié)歡樂”，跳動(dòng)的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺得我像個(gè)大天使，不，我是被眾多天使環(huán)圍著的最華蜜的人。在學(xué)生的蜂擁中，我走進(jìn)了教室，信步走上了講臺(tái)，此時(shí)，講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的打開，只見上面寫滿了他們對(duì)我說的話。那個(gè)胖胖的崔影寫道：“老師，我恒久也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的感覺?！备改鸽x異多年的鄭微寫道：“老師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷?！逼饺绽锾詺庖獾耐鮼喨麆t寫的更多：“老師，多少次我惹您生氣，可您每次都寬恕了我，而且從不曾放棄過對(duì)我的教化。您要我律己嚴(yán)，待人寬，我會(huì)牢記一輩子。”緊接著寫的是那個(gè)內(nèi)向、羞怯、一度心理曾趨向于自閉的林麗：“老師，是您打開了我的心結(jié)，讓陽光照進(jìn)來，使我能像其他人一樣歡樂。有的話我不喜愛說，可是今日我要說，老師，我很喜愛您。”看著這句句，感受著來自學(xué)生的真情意，被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應(yīng)當(dāng)做的事，他們卻給了我這么多，其實(shí)，我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們共同成長著，孩子們給了我許多許多。是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室，揮灑學(xué)問與快樂，他們也同樣賜予我歡樂，讓我每天帶著滿意走進(jìn)家門。與人玫瑰之手，歷久猶有余香。假如我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生使我香味濃郁、香氛長久的。感謝學(xué)生——給了我自信，激發(fā)了我無窮的`工作熱忱和靈感；感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛包涵全部的孩子；感謝學(xué)生——給了我歡樂和華蜜，讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的酷愛；感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲乏的引學(xué)問泉澆其心骨，點(diǎn)才智火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)——讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界……老師勵(lì)志演講稿篇7敬愛的同學(xué)們：大家好！這天我演講的題目是“磨難也是一種財(cái)寶”。在高考中有位考生寫過這樣一段話：我以前埋怨過，腳底發(fā)黃的布鞋，踏不出青春的活力，直到我發(fā)覺霍金轉(zhuǎn)動(dòng)的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡；我曾咒罵過，臉邊烏黑的胎記，映不出漂亮的臉龐，直到我望見全身烏黑的黑人，露出甜甜的漂亮微笑……或許你曾埋怨過上帝是戲弄人的，他對(duì)你吝嗇華蜜，卻讓苦痛熬煎著你，日日夜夜，乏累不堪，換來的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來后，當(dāng)你揭開那沉重的幕紗，你會(huì)看清，上帝其實(shí)是公允的，磨難也是一種財(cái)寶。以前有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)。他點(diǎn)清了一座山林中的紅羊后，把山中的狼全部捕獲起來，讓紅羊沒有敵人。照理說，紅羊就應(yīng)是悠然自得、歡樂地生活了，但事與愿違，紅羊?yàn)榱藸?zhēng)奪一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原先一支整齊的隊(duì)伍變?yōu)橐槐P散沙。經(jīng)過搏斗的紅羊一只只乏累不堪，過去那種矯捷、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現(xiàn)過，而且，紅羊的數(shù)量也在漸漸削減。是什么緣由呢因?yàn)槿藗儾东@了狼，紅羊沒有了給它們?cè)斐缮频膭?dòng)物，而自相殘殺直至消亡，失去了危機(jī)。同時(shí)也失去了朝氣?？梢?，在生態(tài)環(huán)境中，沒有磨難就不會(huì)有生態(tài)平衡的系統(tǒng)。張海迪胸部以下失去知覺，但這些困難沒有打倒她，反而使她有了更為遠(yuǎn)大的目標(biāo)，學(xué)習(xí)駕馭了德語、日語、英語。她為什么能取得常人都不簡單取得的成就呢因?yàn)樗诔惺芫薮蟠煺鄣耐瑫r(shí)，也將挫折化為了動(dòng)力，讓挫折成為自己的奴隸，再一次戰(zhàn)勝了磨難。人生如一塊璞玉，這是上帝賜予你最大的財(cái)寶，這塊璞玉中有著酸甜苦辣，或許苦痛過后便是華蜜，這是上帝賜予你最大的機(jī)遇。只有自己努力來雕琢這塊璞玉，才能使它成為完備無瑕的藝術(shù)品。同學(xué)們，當(dāng)你遇到挫折、困難時(shí)，不妨想想，上帝是公允的，有時(shí)磨難也是一種財(cái)寶。我的演講完畢，感謝大家！老師勵(lì)志演講稿篇8各位老師，同學(xué)們：大家好！這天，我演講的題目是：《只有勤奮才能成就人生》。中國有句俗話，叫做“一勤天下無難事”。唐朝文學(xué)大家韓愈就曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉?！币簿褪钦f，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者，才能在無邊的學(xué)問海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷的開拓學(xué)問領(lǐng)域，獲得學(xué)問的酬勞，武裝自己的頭腦。勤奮，是扣開勝利人生的敲門磚。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一。傳聞，有這樣一個(gè)搞笑的故事：一天，曾先生在家看書，重復(fù)誦讀了許多遍卻還沒有背下來，這時(shí)來了個(gè)賊，卻怎樣也等不到他睡覺。賊人大怒，跳出來說：“這種水平讀什么書！”然后將那篇文章背誦一遍，揚(yáng)長而去！賊人比曾先生聰慧的多，但他只能成為賊，而曾先生卻成為連偉人都敬佩的人。我們無法驗(yàn)證這個(gè)故事的真實(shí)性，就算是假的，我想這個(gè)編故事的人也無非想告知我們這樣一個(gè)道理：沒有人能只依靠天分勝利，上帝賜予了人天分，人依靠勤奮而將天分變?yōu)樘觳?！記得一位哲人以前說過：“世界上能登上金字塔的生物只有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛?！辈还苁翘熨Y奇佳的鷹，還是資質(zhì)平凡的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，精鶩八極，都離不開兩個(gè)字——勤奮！勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞作，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍和刊物，其中做過筆記的就有一千五百種以上；我國史學(xué)巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就起先游跡生活，蹤跡遍及黃河、長江流域，為《史記》的創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；德國宏大的詩人、小說家和戲劇家歌德，前后花了八十五年時(shí)間，搜集了超多材料，寫出了震驚文學(xué)界和思想界的巨著《浮士德》；我國數(shù)學(xué)家陳景潤在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外上千本有關(guān)資料，夜以繼日的看書學(xué)習(xí)，最終取得了震驚世界的宏大成就！可見，任何一項(xiàng)成就的取得，都是和勤奮分不開的。勤出才智。傳聞古希臘有個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音渾濁，發(fā)音不準(zhǔn)，經(jīng)常被雄辯的對(duì)手壓倒。但他并不灰心，為了克服這個(gè)弱點(diǎn)，他便每一天口含石子，面對(duì)大海朗誦。不管春夏秋冬，五十年如一日。最終，他成為了全希臘最出名氣的演說家。我過宋代學(xué)者朱熹也講過這樣一個(gè)故事：____有個(gè)叫陳正之的人，一篇小文章也要讀上一兩百遍才能讀熟，但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，學(xué)問與日俱增，之后最終“無書不讀”，成為博學(xué)之士。這就應(yīng)證了一個(gè)道理——勤能補(bǔ)拙。勤人登山易，懶人伸指難，天下沒有免-費(fèi)的午餐，天下也亦沒有掉餡餅的事。庸庸碌碌的人，恒久只能對(duì)別人成功的果實(shí)垂涎欲滴，而自己卻嘗不到果實(shí)的味道；許多人讀完莫泊桑的《項(xiàng)鏈》之后都會(huì)認(rèn)為瑪?shù)贍柕卵瞿教摌s，追求享受，而我則更看中于他能英勇應(yīng)對(duì)打擊，用辛勤的勞動(dòng)來證明自己的清白，她是值得敬重的。她也用巨大的代價(jià)告知我們——勤勞才是立身之本！靜默耕耘，專心付出，這樣的人生，才是“勤勞的一生”。坦然應(yīng)對(duì)，在過程中付出汗水和心血，那么我們就能夠驕傲的交給人生一份滿足的答卷。感謝大家！老師勵(lì)志演講稿篇9奉獻(xiàn)還是索取，是高尚與卑劣，宏大與渺小，光榮與恥辱的分界。我不是一位多情的詩人，不能用美麗的詩句去謳歌我的事業(yè)，我感謂不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去體現(xiàn)我的人生價(jià)值。然而，我就是我——一個(gè)一般的小學(xué)老師。今日要在這詞匯的花園里采擷，構(gòu)造我心中最美的詩篇。在理性的王國里徜佯。推演我心中最?yuàn)W妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌！今日我演講的題目是：奉獻(xiàn)——崇高的道德境界原蘇聯(lián)教化家贊科夫說過：“當(dāng)老師必不行少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是酷愛兒童?！崩蠋熓桥嘤说氖聵I(yè)，更是一種愛的事業(yè)！這種愛，高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛簡單出現(xiàn)溺愛，友愛須要回報(bào)，情愛是下種專一自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合。它是一種科學(xué)、理智的愛，主動(dòng)、主動(dòng)的愛，無私、博大的愛。他能在師生之間架起一座橋梁，使教化影響如涓涓溪流，，流入學(xué)生的心田。它是春雨，能滋潤干枯荒漠的心田，萌發(fā)一片綠洲。幾年前，我們的柯仲華老師，與幾十個(gè)學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。有一天，她為了讓幾個(gè)學(xué)生能解除心中的懷疑，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生溝通的時(shí)候，病了。弄得上吐下瀉，體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽，媽媽。”看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和丈夫那憔悴的臉，此時(shí)的柯老師的心碎了。在兒子最須要她的時(shí)候，她卻沒有守護(hù)在他身旁，沒有盡到一個(gè)作母親的責(zé)任。到了早晨，她為了班上的學(xué)生，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去，向她酷愛的學(xué)生走去。這是一種何等崇高的愛！正是這種愛，推動(dòng)了教化的發(fā)展；正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽光；正是這種愛，使老師真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！蔽遥约霸谧拇蠹疫€有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到驕傲！有人說：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？教化工作是辛苦的，老師每天都進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏簇新感、刺激感。而且目前老師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來說還比較低。老師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無法使老師擺脫貧困。那么是什么構(gòu)成了老師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利靜默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？那就是老師對(duì)教化事業(yè)的酷愛。王周春，是我在中心校實(shí)習(xí)時(shí)遇見的一名美術(shù)老師。九個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律，教案、學(xué)生的畫，點(diǎn)綴了音符。他還經(jīng)常為學(xué)校的各類公益事業(yè)出謀劃策。標(biāo)語上記錄著他的笑容，藝術(shù)墻上輝印著他的汗水，文化長廊透露出他的創(chuàng)意，節(jié)目道具上有他的思索，甚至老師的教具上都記錄著他的辛苦。而這些幾乎都是他在周末完成的。有一次，他為了幫助學(xué)校制作道具而爽了女摯友的約，以致于原來有煩躁生活的他，更增加了一些苦惱?？墒撬麤]有怨言。他付出了很多，卻從來沒有談過索取，這是什么？這就是老師的奉獻(xiàn)！是它使我們老師摒棄了庸俗的價(jià)值觀，