2023學(xué)年完整公開課版《沁園春雪》

附件：《中寧縣中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》模板（試用）學(xué)科語(yǔ)文九年級(jí)九年級(jí)11、20班課程類型講授課教師吳婧雯學(xué)校中寧二中授課日期年月日課題名稱沁園春.雪第一課時(shí)教材分析《沁園春雪》排在部編版版初中語(yǔ)文第六冊(cè)第一單元單元，是講讀課文，居單元之首。本單元主要教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩(shī)歌的能力，能領(lǐng)略詩(shī)情畫意，感受其意境美；反復(fù)吟誦，聯(lián)想品味，既提高欣賞能力；也感受詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈情感，從中受到思想教育。學(xué)情分析對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生，在七八年級(jí)的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生已經(jīng)在教師的指導(dǎo)下學(xué)過一些詩(shī)歌，如：《天上的街市》、《黃河頌》等，對(duì)詩(shī)歌的基本特征已有了初步了解，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞詞大氣鎊礴，曠達(dá)豪邁的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌力。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生品味詞的準(zhǔn)確，精練的語(yǔ)言魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詞贊美祖國(guó)壯麗河山和無產(chǎn)階級(jí)革命英雄主義的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞詞大氣鎊礴，曠達(dá)豪邁的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌力。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品味詞的準(zhǔn)確，精練的語(yǔ)言魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)方法：提問法和練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法、圈點(diǎn)勾畫讀書法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教案、課件、朗讀視頻學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文教學(xué)流程圖一、新課引入二、新課教學(xué)（一）了解背景，積淀情感（二）整體朗讀，把握基調(diào)（三）以讀帶品，感受上片魅力（四）：發(fā)揮想象，畫面再現(xiàn)三、課堂總結(jié)四、布置作業(yè)教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課引入（3）分鐘二、新課教學(xué)（31）分鐘三、課堂教學(xué)效果反饋（3）分鐘 播放視頻《我愛你，塞北的雪》片斷。由"滋潤(rùn)著春天的麥苗，迎春花葉"的北方柔美深情的雪，過渡到北方豪邁的雪。這樣導(dǎo)入從視聽上吸引學(xué)生，營(yíng)造氣氛，開啟學(xué)生形象思維。（一）了解背景，積淀情感《沁園春·雪》寫于1936年2月，當(dāng)時(shí)遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光，面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，寫下這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，柳亞子請(qǐng)他寫詩(shī)，毛澤東就把這首《沁園春·雪》抄給他，隨后在《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，該詞迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和勝利的信心。（二）整體朗讀，把握基調(diào)請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀課文，然后告訴老師本詞上片和下片各自的情感基調(diào)是怎樣的。明確：上片：熱情贊頌；下片：豪邁激昂（三）以讀帶品，感受上片魅力1．同學(xué)們覺得剛剛你們讀得怎么樣呢？2．朗讀指導(dǎo)。(一)停頓(二)重音和輕音(三)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)等各方面與聲音技巧的配合朗讀及評(píng)析參考：(1)北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封——，萬——里——雪——飄↗(2)望——/長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/莽—莽——；大河上下，頓失/滔滔——↘(3)山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與天公/試比高——↗(4)須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈——（四）：發(fā)揮想象，畫面再現(xiàn)找出上片中你喜歡的詞句，試用散文化的語(yǔ)言描繪其畫面。教師范讀上片及上片小結(jié)。上片主要描繪了北國(guó)雪景。對(duì)景色的描寫主要采用了概括寫、具體寫、想象寫的方法，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美之情。學(xué)生觀看視頻，開啟形象思維。學(xué)生分組朗誦上片和下片。熱情洋溢但是不夠抑揚(yáng)頓挫，情感沒有什么起伏。認(rèn)真做好各種標(biāo)記，輔助提高朗誦技巧升調(diào)(↗)降調(diào)(↘)節(jié)奏(/)稍停(‖)著重(.)延續(xù)(——)學(xué)生揣摩上片的詞句如何讀才更有表現(xiàn)力，并說說這樣讀的理由。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，紅日白雪交相輝映。祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生了解寫作背景，積淀情感，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。學(xué)生自由朗讀課文，感受本詞上片和下片各自的情感基調(diào)。讓學(xué)生快速進(jìn)入本詞的學(xué)習(xí)氛圍，為以讀帶品環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。反復(fù)體會(huì)詩(shī)詞的情境，學(xué)生在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的理解，加以聯(lián)想和想象，然后在思維里構(gòu)建起一個(gè)圖畫，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)、鮮活的畫面。課堂小結(jié)（3分鐘）:賞析詩(shī)詞中的詞語(yǔ)，不可孤立談?wù)摚旁谠?shī)詞中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容或語(yǔ)句的表意來分析，關(guān)鍵是點(diǎn)出該詞在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感等方面的效果。先反復(fù)體會(huì)詩(shī)詞的情境，也就是先體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的理解，加以聯(lián)想和想象，然后在思維里構(gòu)建起一個(gè)圖畫，