幼兒園中班教案《圓圓的東西》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計《圓圓的東西》含反省中班教課設(shè)計《圓圓的東西》含合用于中班的科學(xué)主題教課活動中間，讓幼兒對物體變化轉(zhuǎn)折形成的圓親睞，愿意自己去試試、研究，發(fā)現(xiàn)生活四周各處都有圓，初步認(rèn)識圓和我們的關(guān)系，發(fā)展著手察看力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法，快來看看幼兒園中才班《圓圓的東西》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：1、發(fā)現(xiàn)生活四周成天都有圓，初步認(rèn)識圓和我們的關(guān)系。2、對流體變化形成的圓熱力學(xué)感興趣，愿意自己去試試、探索。3、發(fā)展著手察看力、操作能力，展現(xiàn)出來簡單的實驗記錄方法。4、主動參加實驗研究?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt課件、視頻一段。2、幼兒操作資料：橡皮泥、墊板、彩筆、紙張、報紙、彩帶等活動過程：一、溝通生活中發(fā)現(xiàn)的圓。1、請幼兒看圖象一，指引幼兒發(fā)現(xiàn)圓的東西?？匆豢?，找一找，你發(fā)現(xiàn)里這里面什么東西是圓的？2、指引談?wù)勀阍谏钪邪l(fā)現(xiàn)什么東西是圓圓的。如：家里、吃的、馬路上、活動室等3、找尋自己身上的圓。如：眼睛，嘴巴，膝蓋，屁股4、游戲：小手變個圓、嘴巴變個圓。小結(jié)：生活中各處都有圓，需要我們的可能需要小眼睛深入仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)。二、感覺圓的用途。1、啟迪幼兒談?wù)劊簽楹未蠹叶寄敲聪矏蹐A呢？2、看幻燈片二-------廚房里的各種各種的圓形餐具1）請幼兒教育說出它們的名稱。這是廚房里的東西，認(rèn)識它們嗎？是什么東西？2）數(shù)一數(shù)，李老師在廚房里找到幾件東西？3）這些就行了名稱不同樣，用途也不同樣，但是它們都有一個名字同樣的，叫餐具，為何這些多的櫥柜都做成圓圓的？假如餐具做成方形或許壓成三角形的，會怎么樣？啟迪幼兒說出圓的用途。4）教師小結(jié)：內(nèi)則生活中均好多東西都做成圓圓的，是由于圓圓的東西安全、漂亮，還可以給我們的生活帶來方便。研究不圓的谷倉變?yōu)閳A。1）一一補(bǔ)發(fā)操作資料，要求幼兒試一試看：這些東西都不在意圓的，有沒有方法把他們們變?yōu)槿羰菆A圓的。2）幼兒自由定出資料，研究用不同的各異方法把它們變?yōu)閳A圓的。3）幼兒相互用什么方法把什么東西變?yōu)閳A圓的。4）請幼兒解悶一同跟著音樂玩獅子頭，結(jié)束活動。延長活動：大家一塊兒到戶外玩彩帶?；顒臃词。罕敬位顒游页浞职凑铡坝變褐黧w，教師主導(dǎo)”的重要教育原則，轉(zhuǎn)用了孩子們隨地都能夠見到圓圓的東西，讓小朋友認(rèn)識我們身旁打聽存在的凸，孩子們在察看、議論、溝通的基礎(chǔ)上，了解圓在我們中會生活中的用途。本次活動我設(shè)計三個因素，在活動開始部分，我以課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)趣。在幼兒賞識課件漂亮的畫面同時引出問題：看一看，找一找，你覺察什么東西是圓的？形象深動的課件切合幼兒形象直觀的年紀(jì)特色，有效的吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了少兒的研究興趣和欲念，起到了引起幼兒思想的目的。幼兒敘述時，我不是旁觀者，一是“聽”。二是“說”。一聽孩子們在敘述什么，認(rèn)識它們的個體差別，對能力強(qiáng)的幼兒提出更高首要目標(biāo)的教育目標(biāo)；二是找不聽聽的孩子講一講，鼓舞人人動口，踴躍敘述。在第二個環(huán)節(jié)第六個聯(lián)系生活實質(zhì)，加深認(rèn)識圓和我們的關(guān)系。我準(zhǔn)備了圖片、實物，以及為了更好左側(cè)幫助幼兒總結(jié)概括前面所理解的知識內(nèi)容，我還以圖譜方式。但綜合考慮得有所短缺，圖譜設(shè)計不夠兒化、直接形象，沒有充散發(fā)揮真實的作用。其實“小博士”所說的話已經(jīng)是指引幼兒對前面的進(jìn)行總結(jié)概括，所以圖表也是剩余的。但在這一環(huán)節(jié)中，孩子們表達(dá)的欲念和活動的踴躍性尤其主動性高漲，他們能聯(lián)合自己過去的生活經(jīng)驗，告訴大家生活中圓圓的關(guān)系東西與我們的關(guān)系，達(dá)到慶典活動的要點要求。在第三個環(huán)節(jié)，我為復(fù)合資料幼兒準(zhǔn)備豐富的滾輪資料，并分紅四組，不同的資料表現(xiàn)寬泛性，讓幼兒依據(jù)自己的實質(zhì)水平選擇相應(yīng)的資料，讓幼兒人人著手。依據(jù)中班孩子有必定的生活專業(yè)知識，能夠主動的學(xué)習(xí)和理解事物，對事物有懼怕感和研究的欲念這一年紀(jì)特色，在活動設(shè)計中，設(shè)計了依據(jù)試飛幼兒猜想選擇試驗資料，讓每個幼兒親歷實驗考證自己的猜想，為其產(chǎn)生科學(xué)的思想形成方式打基礎(chǔ)?；顒又形曳皯?yīng)用應(yīng)用了發(fā)現(xiàn)法、察看法、著手操作法相聯(lián)合，打破此次活動的難點，但對操作時間掌握不夠好，供應(yīng)給幼兒自己選擇實驗的時間和空