六門專業(yè)課程的試卷分析

六門專業(yè)課程的試卷分析考試是考核教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)行目標(biāo)治理的大體環(huán)節(jié)。我校本科要緊公共基礎(chǔ)課（如英語、高數(shù)、線代、物理、無機(jī)化學(xué)、毛澤東思想概論等）均已實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評分、統(tǒng)一平常成績考查方法，在命題、閱卷、評分及考務(wù)治理等方面都很標(biāo)準(zhǔn)。為了解獨(dú)立性相對較強(qiáng)的專業(yè)課程（專業(yè)基礎(chǔ)課）的“試卷評閱及最終成績的評定是不是合理、'考務(wù)'是不是標(biāo)準(zhǔn)”，督導(dǎo)組于2003年4月抽調(diào)、分析了六門上一學(xué)期的期末集中考試的專業(yè)課程試卷。為此督導(dǎo)組擬定了包括課程自然屬性、命卷、考試、閱卷、評分、考試分析及督導(dǎo)員意見等內(nèi)容的調(diào)研提綱。（該項(xiàng)工作因“非典”而中斷，其分析工作推至本學(xué)期完成。）一、抽調(diào)試卷課程的散布試卷編號課程名稱調(diào)閱試卷班級1#試卷機(jī)械設(shè)計(jì)機(jī)00.5班2#試卷材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)材00.1班3#試卷計(jì)算機(jī)組成原理計(jì)00.3班4#試卷數(shù)值分析數(shù)00.1班5#試卷管理學(xué)原理（雙語課）國貿(mào)00.1-2班6#試卷發(fā)展社會(huì)學(xué)社工00班注：已下達(dá)對冶金學(xué)院“冶金物理化學(xué)”試卷的抽查通知，但未提交試卷。二、試卷的大體情形（1）試題題型及難易程度：題型選擇適當(dāng)，難易程度符合課程的大綱要求。（2）“教考分離”情形：1#、2#、5#課程實(shí)行了“教考分離”。（3）執(zhí)行試題審批規(guī)定：6門課程中有4門課程執(zhí)行了試題審批程序，2門（3#、4#）未見相應(yīng)的審批表。（4）試題的科學(xué)（精準(zhǔn)）性：3#試卷三處有問題。（5）命題工作的完整性：完善的命題工作應(yīng)包括完整的標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。所調(diào)閱的6門課程中除一門（3#）課程的個(gè)別答案“不完整”、且沒有給出評分標(biāo)準(zhǔn)外，其它課程均很完整和標(biāo)準(zhǔn)。（6）試卷印刷質(zhì)量：除1#課程個(gè)別地址有印刷錯(cuò)誤外，整體的試卷印刷質(zhì)量尚好、清楚無誤。3、閱卷的大體情形“教考分離”的課程中，1#、2#課程由教學(xué)組統(tǒng)一閱卷并安排專人復(fù)核；5#課程請研究生按標(biāo)準(zhǔn)答案評閱試卷。3#、4#、6#閱卷工作由任課教師自己完成。4、評分情形（1）六門課程成績大體屬于“正態(tài)”散布（見下表）六門專業(yè)課程成績散布情形一覽表1#2#3#4#5#6#平均優(yōu)秀11.1%)36.7%)0.0%16.7%)29.0%)0.0%15.58%良好44.5%)30.0%)17.2%)26.7%)58.1%)13.8%)31.72%

中等33.3%)20.0%)44.8%)36.7%)9.7%55.2%)33.28%及格11.1%)0.0%34.5%)13.3%)3.2%20.7%)13.80%不及格0.0%13.3%)3.5%6.6%0.0%10.3%)5.62%口優(yōu)秀■良好口中等成績比率口及格■不及格（2）評分的“嚴(yán)格”程度：所調(diào)閱的6門課程，評分都在“比較嚴(yán)格”之上，其中2#課程評分“嚴(yán)格”；6#課程個(gè)別地址評分“欠標(biāo)準(zhǔn)”。（3）課程成績的評定（記錄）：1#、4#、5#評定課程成績時(shí)考慮了“平常成績”；2#、3#、6#評定課程成績時(shí)沒有考慮“平常成績”。在考慮“平常成績”的課程中個(gè)別課程顯現(xiàn)了值得關(guān)注的情形：4#試卷：平常成績占課程成績的40%，學(xué)生均取得37分以上，更有取得超過40分（40.6分）的情形，顯現(xiàn)了不單單是平常成績偏離正態(tài)散布的“其它”問題。結(jié)果期末考試100分的卷面，只要考34分，總評即可“合格”（60分），如此的平常成績給定值得商議。（4）3#試卷無評分標(biāo)準(zhǔn)，造成試卷評定中隨意性的因素。五、考務(wù)規(guī)章制度的執(zhí)行情形從抽查的六門課程來看，執(zhí)行考務(wù)規(guī)章制度的整體情形良好。如：命題執(zhí)行審核程序；在命題的同時(shí)給出了“標(biāo)準(zhǔn)答案”和“評分標(biāo)準(zhǔn)”；填報(bào)“試卷分析表”；文檔的治理保留有序；試卷的印刷遵循嚴(yán)格程序……。一、專業(yè)課的“一課一人”情形較普遍。反映在考試環(huán)節(jié)上，“教考分離”、命題的科學(xué)性及是不是符合教學(xué)大綱要求、閱卷的單人操作及評分的合理性、“平常成績”等環(huán)節(jié)均易存在漏洞，需給予充分關(guān)注。二、“平常成績”的定位及其標(biāo)準(zhǔn)化需要進(jìn)一步伐查研究，避免它的隨意性，不能使之成為只是總評分的一種調(diào)