第四單元第12課動(dòng)物游戲之謎詳解

第12課動(dòng)物游戲之謎點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

基礎(chǔ)知識(shí)梳理點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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三、近義詞(1)演習(xí)·演示演習(xí)：實(shí)地練習(xí)，多指軍事方面的。演示：利用試驗(yàn)或?qū)嵨铩D表把事物的發(fā)展變更過(guò)程顯示出來(lái)，使人有所相識(shí)或理解。例句：消防演習(xí)的其次部分是在消防官兵的指導(dǎo)下，學(xué)校師生當(dāng)場(chǎng)演示用滅火器、滅火毯進(jìn)行滅火。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

(2)敏捷·靈活敏捷：側(cè)重“活”，靈敏、不呆板，或者擅長(zhǎng)見(jiàn)機(jī)行事、不拘泥。靈活：側(cè)重“巧”，敏捷而奇妙。例句：常常運(yùn)用自己的雙手，不僅能使自己的雙手變得靈活，而且會(huì)提高大腦的敏捷性，增加整個(gè)身心的健康。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

(3)調(diào)劑·調(diào)整調(diào)劑：①把多和少、忙和閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。②依據(jù)醫(yī)生的處方配制藥物。調(diào)整：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使符合要求。例句：只要科學(xué)地調(diào)整心理，合理地調(diào)劑養(yǎng)分，就能夠使身心健康。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

(4)捉摸·琢磨捉摸：揣測(cè)、預(yù)料(多用于否定式)。琢磨：思索、考慮。例句：金融風(fēng)暴席卷全球，面對(duì)不行捉摸的股市，大部分股民都在琢磨究竟是退還是留？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

四、熟語(yǔ)積累走鋼絲：雜技項(xiàng)目，演員在兩端固定的懸空鋼絲上來(lái)回走動(dòng)并做出各種動(dòng)作。比方在對(duì)立的雙方中間，保持平衡，艱難行進(jìn)；也比方做有風(fēng)險(xiǎn)的事情。得意忘形：形容得意時(shí)神氣十足的姿態(tài)。自得其樂(lè)：自己在從事的某項(xiàng)活動(dòng)中能夠體會(huì)到其中的樂(lè)趣。各抒己見(jiàn)：各自發(fā)表自己的看法或見(jiàn)解。眾說(shuō)紛紜：人們的爭(zhēng)論很多而且很雜亂。莫衷一是：不能得出一樣的結(jié)論。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

文本預(yù)習(xí)必知走近作者周立明，中國(guó)現(xiàn)代動(dòng)物探討專(zhuān)家、科普作家、國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任少年兒童出版社副總編輯。作品有《動(dòng)物游戲之謎》、《會(huì)說(shuō)話(huà)的動(dòng)物》等，其中《動(dòng)物游戲之謎》被選為二十世紀(jì)科普佳作。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

寫(xiě)作背景動(dòng)物是人類(lèi)的摯友，人類(lèi)與動(dòng)物相依相伴而共存。為了生存，生活在地球上的生物都實(shí)行各種手段來(lái)調(diào)整自身，適應(yīng)環(huán)境。我們一貫認(rèn)為，人類(lèi)是地球上最有才智的生物，然而人并不是這個(gè)星球上唯一具有才智的物種!越來(lái)越多的事實(shí)證明，才智不是自然對(duì)人類(lèi)的特殊賞賜!很多動(dòng)物同樣擁有才智和有序的生活規(guī)則，同樣有自己的游戲。本文就是一篇通俗易懂的介紹動(dòng)物游戲的科普說(shuō)明文，讓我們?cè)讷@得科學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，得到某種思想感情上的陶冶和藝術(shù)上的享受。相關(guān)學(xué)問(wèn)科普說(shuō)明文科普說(shuō)明文是說(shuō)明文中的一種，是特地介紹、普及科學(xué)學(xué)問(wèn)的工具?？破照f(shuō)明文遵循科學(xué)的原則傳授科學(xué)學(xué)問(wèn)，主要是自然科學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，通過(guò)對(duì)它們的介紹，把科學(xué)學(xué)問(wèn)推廣到社會(huì)各階層，幫助讀者打開(kāi)眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

在科普說(shuō)明文中常常只是說(shuō)明一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或者介紹一種科學(xué)學(xué)問(wèn)，或者講清一個(gè)科學(xué)道理；既可以集中介紹某一方面的科學(xué)學(xué)問(wèn)，又可以綜合地介紹若干科學(xué)學(xué)問(wèn)，內(nèi)容相對(duì)集中，篇幅不是很長(zhǎng)，語(yǔ)言精確簡(jiǎn)潔，淺顯易懂。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

課堂名師點(diǎn)撥細(xì)節(jié)揣摩1.文章開(kāi)頭三段，作者生動(dòng)形象地寫(xiě)了葉猴、北極渡鴉、露脊鯨的游戲，這三個(gè)例子是否是對(duì)動(dòng)物游戲行為的簡(jiǎn)潔排列？結(jié)合全文閱讀體會(huì)，說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)頭的作用。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

點(diǎn)撥：（1）三個(gè)例子不是簡(jiǎn)潔地排列，而是留意了取材的區(qū)域的不同，從緬甸的熱帶叢林到北極的冰雪陡坡，再到南美旁邊的大海，這就突出了動(dòng)物游戲的普遍性，也就突出了對(duì)此探討的意義。（2）運(yùn)用生動(dòng)典型的事例引出說(shuō)明的問(wèn)題，能激發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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點(diǎn)撥：加點(diǎn)字“走鋼絲”“倒立”“相互推擠”運(yùn)用了借喻、擬人的手法，極其形象地再現(xiàn)了緬甸叢林中葉猴的“嬉鬧”場(chǎng)面，字里行間洋溢著對(duì)動(dòng)物游戲所表現(xiàn)出來(lái)的才智的驚羨和寵愛(ài)之情。這樣形象地描寫(xiě)，可以把抽象、枯燥的學(xué)問(wèn)說(shuō)得具體、生動(dòng)，增加文章的可讀性，體現(xiàn)了科普文“深化淺出，引人入勝”(即通俗性和趣味性)的特點(diǎn)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

3.作者說(shuō)：“動(dòng)物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智能潛力、自我克制實(shí)力、創(chuàng)建性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

動(dòng)物智能例證智能潛力給黑猩猩棍子，它們會(huì)用棍子做出各種游戲行為。自我克制能力“看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害?！薄皠?dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！秉c(diǎn)撥：動(dòng)物智能例證創(chuàng)造性、想象力北極熊玩棍子或石塊；野象“踢”草球。狡猾、計(jì)謀葉猴在樹(shù)上相互推擠，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒(méi)有溝通是不可能井然有序的。4.課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？點(diǎn)撥：第一，動(dòng)物游戲行為是特別困難的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同的緣由，人類(lèi)對(duì)動(dòng)物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說(shuō)都有其合理性，也有其局限性。必需更加深化地探討，才能解開(kāi)動(dòng)物游戲之謎。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

其次，科學(xué)留意求實(shí)，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過(guò)試驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然地下結(jié)論。第三，包涵性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說(shuō)，其本意就有這方面的含義。讓各種觀(guān)點(diǎn)在寬松、包涵的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

深度探究本文有哪些人文內(nèi)涵？點(diǎn)撥：高傲地生活在地球上的人類(lèi)曾認(rèn)為，只有人類(lèi)才是有才智的生命體，而其他動(dòng)物不過(guò)是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡(jiǎn)潔生命。只有人類(lèi)才會(huì)思索、才會(huì)有超誕生理反應(yīng)以外的各種行為。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家留意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒(méi)有確定的答案，但是承認(rèn)動(dòng)物在游戲，承認(rèn)動(dòng)物具有確定的智力潛能、創(chuàng)建性和多樣的溝通方式，承認(rèn)動(dòng)物也是具有才智的生命體，這本身就是相識(shí)上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來(lái)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多個(gè)領(lǐng)域都具有重要意義。人類(lèi)將因此而重新定義動(dòng)物，重新諦視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新相識(shí)自己。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

整體鑒賞科普說(shuō)明文的語(yǔ)言除了講究精確性外，還要體現(xiàn)通俗性和趣味性這兩個(gè)方面，即要“深化淺出，引人入勝”。試分析本文是怎樣做到這一點(diǎn)的。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

點(diǎn)撥：（1）描寫(xiě)形象的描寫(xiě)，可以把抽象的、枯燥的學(xué)問(wèn)說(shuō)得具體、生動(dòng)，增加文章的可讀性。文章開(kāi)頭三段以描寫(xiě)來(lái)蓄勢(shì)，簡(jiǎn)潔地勾畫(huà)出葉猴“走鋼絲”和“倒立”的把戲，北極渡鴉“像小孩坐滑梯一樣”的滑雪游戲，露脊鯨高舉尾鰭“得意忘形”地“揚(yáng)帆”行駛等奇異的景象，來(lái)吸引讀者留意，字里行間洋溢著對(duì)動(dòng)物游戲所表現(xiàn)的才智的驚羨和寵愛(ài)之情。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

舉例時(shí)也用簡(jiǎn)筆描寫(xiě)，以增加情趣。如介紹動(dòng)物的單獨(dú)游戲，作者這樣寫(xiě)：“馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕快地蹦跳；猴類(lèi)寵愛(ài)在地上翻滾，拉著樹(shù)枝蕩秋千……”，這里用了“歡快”“蕩秋千”等擬人化的詞語(yǔ)，傳神地寫(xiě)出了動(dòng)物游戲的可愛(ài)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（2）舉例為了將動(dòng)物游戲的動(dòng)機(jī)這一科學(xué)原理說(shuō)清晰，作者通過(guò)舉例，給讀者以具體實(shí)在的感性形象。如文中在介紹“操縱四周事物的游戲”時(shí)，作者舉了北極熊、野象的游戲來(lái)詮釋“在確定程度上表現(xiàn)出動(dòng)物支配環(huán)境的實(shí)力”這一觀(guān)點(diǎn)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（3）設(shè)問(wèn)科普文重在普及科學(xué)學(xué)問(wèn)，因此激發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好是寫(xiě)作時(shí)要充分考慮的一點(diǎn)。接受設(shè)問(wèn)修辭格激趣是常用的方法。如開(kāi)頭三段連續(xù)提出三個(gè)問(wèn)題：“它們是在打架嗎？”“它們是在表演嗎？”“露脊鯨又是在干什么呢？”這樣就設(shè)下了懸念，極大地激發(fā)了讀者的閱讀愛(ài)好。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

結(jié)構(gòu)圖解點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

寫(xiě)作素材積累1.素材開(kāi)發(fā)酷愛(ài)生命，和諧共生生命是美麗的，生命的過(guò)程更是妙不行言的。不論是生活在緬甸熱帶叢林里的葉猴，還是生活在北極地區(qū)冰雪陡坡上的北極渡鴉；不論是只有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的草履蟲(chóng)，還是結(jié)構(gòu)困難的靈長(zhǎng)類(lèi)；不論是個(gè)體微小的細(xì)菌，還是高大威猛的大象；不論是朝生暮死的蜉蝣，還是長(zhǎng)壽的龜類(lèi)；點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

也不論是生活在陸地的生物還是海洋的生物，它們的生命歷程都是一闋闋美麗的歌謠，在成長(zhǎng)的天空中演奏著一段又一段美麗的旋律。但是人類(lèi)卻因一己之好惡私欲而破壞著美麗的自然、和諧的生命?，F(xiàn)今又有某地方政府為發(fā)展經(jīng)濟(jì)而大規(guī)模伐木毀田、開(kāi)采礦山，造成大量的植被被毀，鳥(niǎo)類(lèi)無(wú)枝可棲的慘象。孰不知最終無(wú)枝可棲的就是短視的人類(lèi)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

2.思維激活任何生命都是大自然的賞賜，都是合理的存在，都是生態(tài)平衡鏈條中的一環(huán)。以上素材可用于表現(xiàn)“博愛(ài)”“生命的美麗”“生命的價(jià)值”“人與自然和諧相處”“維護(hù)生態(tài)平衡與愛(ài)護(hù)生命”“競(jìng)爭(zhēng)與生存”“世界因生存競(jìng)爭(zhēng)而生動(dòng)”等話(huà)題寫(xiě)作。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

3.精彩運(yùn)用把生命尊嚴(yán)還給動(dòng)物人類(lèi)總是用“人”這個(gè)詞貶低動(dòng)物,認(rèn)為我們是有智商、有感情的,然而動(dòng)物雖然弱小,但是也生活在與我們相同的生態(tài)環(huán)境下。終歸它們也是生命,我們珍惜自己生命的同時(shí)也應(yīng)把生命的尊嚴(yán)還給動(dòng)物。動(dòng)物和人的關(guān)系本是同等的,隨著人類(lèi)占據(jù)越來(lái)越多的土地,動(dòng)物卻成為了人類(lèi)的附屬品,我們?cè)谧非笞约旱纳钇焚|(zhì),享受寬敞的房子,舒適的車(chē)子時(shí),是否會(huì)間或留意到那些常常出現(xiàn)在我們身邊的卑微的生命。它們以找尋人類(lèi)遺棄的垃圾作為裹腹的食物；無(wú)論寒冷或酷暑,只能找些屋檐或樹(shù)叢作為掩蔽；身上的毛稀稀拉拉,皮膚斑斑駁駁,甚至腿腳也是深深淺淺……當(dāng)我們寵愛(ài)它們時(shí),它們可以食住無(wú)憂(yōu)；當(dāng)我們拋棄它們時(shí),它們就失去了一切——居處、食物、健康甚至生命。但是它們卻只能在人類(lèi)的夾縫中找尋生存的希望——在房子與房子之間、在垃圾旁、馬路上，甚至在車(chē)輪滾動(dòng)的夾縫中求生。當(dāng)人類(lèi)的生命變得越來(lái)越值錢(qián)的時(shí)候,另一種生命正在變得越來(lái)越卑微,活著的時(shí)候它們失去了尊嚴(yán),失去生命的時(shí)候,它們的尊嚴(yán)又在哪里……我們常常會(huì)望見(jiàn)馬路上流浪的小貓小狗蜷縮在路邊,飽受饑餓寒冷,還要遭遇路人的腳踢手拽,甚至是非人的虐待。它們?cè)隈R路上隨時(shí)有可能葬身于車(chē)輪之下卻不行能換來(lái)鋼鐵之軀的片刻停留……點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

曾經(jīng)有一個(gè)視頻：在地球上有一塊木板,木板和地球組成了一個(gè)天秤,天秤的兩端是人和動(dòng)物,人用槍把動(dòng)物一個(gè)個(gè)打下天秤,使原本平衡的天秤不平衡了,人也掉了下去。它形象地反映了不愛(ài)護(hù)動(dòng)物人類(lèi)也將走向滅亡。人類(lèi)的生活離不開(kāi)動(dòng)物,我們現(xiàn)在還將動(dòng)物當(dāng)作蛋白質(zhì)和脂肪的重要來(lái)源,我們還將某些動(dòng)物用于科學(xué)試驗(yàn),點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

這是動(dòng)物為人類(lèi)更好地生存作出了被動(dòng)性的奉獻(xiàn),那么我們更該珍惜這些生命,讓珍稀動(dòng)物成為我們的摯友,讓欣賞動(dòng)物尊嚴(yán)地活著,讓食用動(dòng)物風(fēng)光 地死去。但是在人類(lèi)的魔爪下又有多少動(dòng)物是丟失尊嚴(yán)地死去。我們應(yīng)當(dāng)反思一下對(duì)動(dòng)物的一貫看法了,我們應(yīng)當(dāng)給人類(lèi)的摯友——?jiǎng)游铩獞?yīng)有的尊嚴(yán)。因?yàn)檎f(shuō)究竟,對(duì)待動(dòng)物的看法,事實(shí)上就是對(duì)待人類(lèi)自己的看法。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

精美文章選讀蟻國(guó)之境筱敏我們?nèi)粘？偱c螞蟻相遇,林地里,草叢中,家居的窗臺(tái)或櫥柜里,然而它們于我們是生疏的,正如我們與每日里擦肩而過(guò)的如鯽人群那樣是生疏的。我們無(wú)所容心,甚至對(duì)置身其中的社會(huì)亦無(wú)所容心,何況螞蟻。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

然而那是一個(gè)怎樣令人驚駭?shù)纳鐣?huì)!它們有特別嚴(yán)明的階級(jí)和分工系統(tǒng),這是由女王依據(jù)其部族須要,在產(chǎn)卵時(shí)就確定了的。極其固定的無(wú)從僭越的階級(jí)地位,相當(dāng)僵化的沿續(xù)終生的分工。那些勞作終生的工蟻,那些戰(zhàn)死沙場(chǎng)的兵蟻,那些被賜予了新一輪繁衍重任因而得以特殊飼育的女王乳蟻,那些被派往夜空進(jìn)行婚飛大典的雄蟻,……恰如一部浩大機(jī)器上的萬(wàn)千齒輪和螺絲釘,它們奴隸般地聽(tīng)從分工,秩序井然地奉獻(xiàn)于部族的同一意志。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

個(gè)體是可以替換的,正如大批量生產(chǎn)的齒輪和螺絲釘可以隨時(shí)替換。就連大機(jī)器的心臟——女王,也是可以由新女王取代的。但機(jī)器的運(yùn)行體制不能替換,部族的生命因這永不更易的體制而綿延。它們侵略,殺伐旁族蟻類(lèi),掠奪鄰國(guó),不僅為了擴(kuò)張勢(shì)力范圍,而且將戰(zhàn)敗國(guó)的幼蟻和蟻卵俘獲過(guò)來(lái),把它們馴養(yǎng)成奴隸,終生都不試圖抗拒也不試圖逃脫的奴隸,像戴著無(wú)形的枷鎖。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

它們飼養(yǎng)家畜,那些蚜蟲(chóng)、跳蚤、甲殼蟲(chóng)們,失了本性似的匍匐在蟻國(guó)里,像奶牛一樣為主子生產(chǎn)蜜露。這些蟻國(guó)的家畜也如人類(lèi)的家畜一樣因馴服而退化,漸失愛(ài)護(hù)自己的結(jié)構(gòu),甚至已不能用腿來(lái)跳動(dòng)了。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

它們忠于女王。一個(gè)部族,一個(gè)女王,一個(gè)意志,構(gòu)成一個(gè)集權(quán)主義的穩(wěn)定的國(guó)家。以至蟻類(lèi)學(xué)家認(rèn)為單個(gè)的螞蟻只是個(gè)細(xì)胞,僅處在死亡再生的循環(huán)鏈上,處在森嚴(yán)堅(jiān)致的整體之中。而所謂的個(gè)體,在螞蟻那里指的是整個(gè)部族。一個(gè)螞蟻帝國(guó)便是一個(gè)超級(jí)生物體。這是生物進(jìn)化史中的怪獸,它是以完全無(wú)視個(gè)體而發(fā)展并強(qiáng)盛的,帝國(guó)的生命代表著全部個(gè)體的生命。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

于是,蟻國(guó)里奉行的是利他主義和確定的犧牲精神：它們可以用身體相互勾掛,組成巨大的蟻簾,以此為部族的巢,并聽(tīng)命女王的須要,隨時(shí)縮緊或擴(kuò)展以調(diào)整巢內(nèi)的溫度；它們可以用身體充當(dāng)蓄糧的蜜罐,聽(tīng)?wèi){被填塞成駭異的球狀,然后馴順地把自己掛在穴頂,靜待部族須要時(shí)取食；它們可以在洪水中用身體結(jié)成厚厚的蟻筏,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

讓女王和幼蟻平穩(wěn)為乘客,隨波漂流,直到觸及涯岸,只要女王能登陸重建一個(gè)蟻國(guó),何顧水面浮起多少工蟻的尸首；在大火來(lái)襲的絕境中,它們可以團(tuán)成碩大的蟻球,將女王護(hù)在