大學(xué)我的老師1000 我的老師1000字

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我的老師作文1000字陜西省咸陽(yáng)市灃西中學(xué)初二（5）班伍桂華他，四十左右年紀(jì)，身高“八尺”開外，粗腰窄背；自然卷發(fā)頭上長(zhǎng)，方正黝黑一面龐；濃眉小眼有光彩，鼻直口闊說四方；穩(wěn)健持重不恐慌，精詞妙句心中裝，聽得大家笑朗朗，同學(xué)愛戴齊鼓掌。他是何許人也？別急別急，大家且聽我道來(lái)，故事講完，謎底自然揭曉。噓，可以先透露一點(diǎn)，他是我們的老師。我們老師有三大特點(diǎn)：一是趣說姓名；二是講課旁征博引，語(yǔ)言詼諧；三是喜歡學(xué)生。怎樣地趣說姓名？且聽我道來(lái)。我班有個(gè)同學(xué)叫董晨龍，上課不專心聽講，老師說：“晨龍晨龍，早晨之龍，早上這么好的時(shí)間你在開什么小差昵？”朱雄飛沒考好，老師說：“雄飛雄飛，英雄起飛，展翅高飛，怎么考這么低呀？要做英雄，要起飛的呀！”他對(duì)蔣寅虎同學(xué)說：“你知道你的名字跟哪位名人一樣嗎？知道唐伯虎嗎？”有的同學(xué)喊：“唐伯虎點(diǎn)秋香。”老師接著說：“唐伯虎，姓唐名寅字伯虎，而你叫蔣寅虎，你看是不是和人家名字一樣？唐伯虎是‘江南四大才子’，你也要加把力，也成個(gè)才子行不行？”……老師根本上把我們每個(gè)人的姓名都能趣說演繹一番，不只好玩，也循循善誘地給了大家啟迪與鞭策。老師講課時(shí)，熱愛給我們講跟課文有關(guān)的故事。譬如說《晏子使楚》，老師就給我們講晏子如何訪問楚國(guó)，楚王三次欺凌晏子，想顯顯楚國(guó)的威信，晏子高明回?fù)?，“訪問狗國(guó)”，“嬰最不肖，故宜使楚”，“得無(wú)楚之水土使民善盜”，維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。他還給我們講了《晏子使吳》《晏子使晉》的故事，老師邊說邊比畫，聲情并茂，逗得同學(xué)們笑成一片。講到游記性文章，譬如《小石潭記》《阿里山紀(jì)行》《美觀的西雙版納》。老師就跟我們說，大量同學(xué)的這類作文猶如一些旅行團(tuán)的團(tuán)員：“上車就睡覺，下車就尿尿，到了景點(diǎn)就拍照，回去一問，啥也不知道?！薄巴瑢W(xué)們，這個(gè)旅游地，名勝古跡，山水勝景，有幾個(gè)景點(diǎn)？都有什么特點(diǎn)？有什么文化？怎樣的歷史？有沒著名人留下相關(guān)詩(shī)詞？有沒有傳聞故事？你們要了解，要留心，不能浮光掠影，走馬觀花，回來(lái)一問啥也不知道！印象中就是山高水清一堆人，吃了份涼皮買了個(gè)紀(jì)念品，拍了一堆照片。作文一寫流水賬！”諸如此類，老師的講課旁征博引，又詼諧幽默，讓我們?cè)陂_懷大笑中長(zhǎng)了學(xué)識(shí)。他和藹可親，從不罵人。他的課堂往往彌漫了笑聲，讓我們沒有一點(diǎn)壓力感和乏味感。他關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生留心又細(xì)心。同學(xué)們有什么困難，他會(huì)真誠(chéng)談心，關(guān)切周到。別的不說，就說這次作文大賽吧。我們班是個(gè)普遍班，大家都沒信仰。他屢屢激勵(lì)同學(xué)們加入這次作文大賽，老師報(bào)告我們要有信仰，人生在搏，向前邁一步，就離告成近一步，即使沒得獎(jiǎng)，也正常嘛，就當(dāng)一次練筆。在老師的激勵(lì)下，同學(xué)們紛紛交了稿件。我也鼓起士氣寫了一篇讓老師看，他贊許我有士氣，對(duì)我的文章舉行了評(píng)點(diǎn)，指出缺乏。我的文章要么內(nèi)容太簡(jiǎn)樸，要么沒抓住人物特點(diǎn)，要么寫法不對(duì)……天呀，好難寫！老師每次都不厭其煩地指導(dǎo)我，他總是微笑地激勵(lì)我：“桂華，沒事，你寫得好著呢，就是有些方面需要再改，確定會(huì)寫好的！這對(duì)你是一次很好的磨練??！”真的對(duì)我是個(gè)磨練啊！不管能不能得獎(jiǎng)，但我十足有收獲呀！他就是這樣的一個(gè)老師，讓我們歡喜，讓我們進(jìn)步！他畢竟是誰(shuí)昵？你們猜到了嗎？對(duì)了，他就是我們班的語(yǔ)文老師，行不更名，坐不改姓，他的大名叫——郭保明。