君主專制的演進-中央官制演變-教學研究

朝代措施影響漢隋唐北宋元明清西漢的中、外朝制度三省六部制二府三司中書省為最高行政機構一分為二一分為三一分為三相權反彈秦皇帝制度、三公九卿建立專制主義制度丞相權力很大總結：君主專制的演進——中央官制演變廢丞相，置內閣皇權進一步加強軍機處頂峰選官、用官制度的變化朝代制度方法依據(jù)漢代察舉制推薦征召孝悌廉正魏晉南北朝九品中正制選拔推薦門第隋唐宋—科舉制分科考試才學知識說出民主政治發(fā)展的幾個階段、三個人物、措施、為民主政治做出的貢獻？階段人物內容作用古代希臘民主政治梭倫--奠基克利斯提尼--確立伯利克里--頂峰地理環(huán)境城邦民主政治發(fā)展階段產(chǎn)生條件內容特征實質評價衰落人民主權；輪番而治；法律至上。少數(shù)人的民主利與弊BC4世紀亞歷山大征服希臘,城邦制度衰落。羅馬法廣義形式適用范圍習慣法成文法公民法萬民法核心：私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，法律面前人人平等實質：維護奴隸主階級的利益19世紀時資本主義國家政體君主立憲制議會制君主立憲制（英）民主共和制議會制民主共和制（法）總統(tǒng)制民主共和制（美）二元制君主立憲制（德）君主上院下院內閣選民任命（大貴族）選舉多數(shù)組閣形式任命負責（立法權）（行政權）（國家象征統(tǒng)而不治）組成議會行政權總統(tǒng)立法權國會可否決國會法案可彈劾總統(tǒng)司法權最高法院可宣布總統(tǒng)違憲任命聯(lián)邦法官可宣布法律不合憲法任命司法官員需參議院確認

首相和政府皇帝擁有廣泛的實權統(tǒng)而不治，國家的象征，無實權宰相主持政府，只對皇帝負責而不對議會負責。首相和政府（內閣）掌握行政權，對議會負責聯(lián)邦議會和帝國議會是立法機構，對政府沒有監(jiān)督作用議會是最高的立法機關，并監(jiān)督政府二元制君主立憲制議會制君主立憲制皇帝議會德英君主立憲制的比較表英國美國法國德國政體君主立憲總統(tǒng)共和議會共和君主立憲國家元首國王總統(tǒng)總統(tǒng)皇帝產(chǎn)生方式世襲間接選舉聯(lián)席會議世襲元首任期終身制四年一屆七年一屆終身制元首權力統(tǒng)而不治掌握實權掌握實權掌握實權政府首腦首相總統(tǒng)總統(tǒng)宰相政府首腦產(chǎn)生方式議會多數(shù)黨領袖選民間接選舉參眾兩院聯(lián)席會議由皇帝任命政府與議會關系內閣對議會負責制約與平衡總統(tǒng)對議會負責宰相不對議會負責權力中心議會總統(tǒng)議會皇帝A3演示文稿設計與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學需要設計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結構和邏輯關系，促進學生認知發(fā)展

3.有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學需要和學生特點，呈現(xiàn)關鍵信息，避免添加與教學主題不相關的冗余信息，干擾學生習注意力；要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標志符號、標志符號、圖示、結構圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內容結構；根據(jù)需要選用恰當?shù)膬热莶季趾蜕蚀钆浞绞?。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等軟件都是適合使用的演示文稿制作軟件。

在設計和使用過程中