操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)2

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)劉新琴教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)歸類識(shí)字，會(huì)問(wèn)對(duì)照等多種方法認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢”6個(gè)生字，會(huì)寫“打、拍、跑、足”4個(gè)生字，寫好足字旁。2.正確流利地朗讀課文。3.了解各類體育活動(dòng)，嘗試仿照課文的語(yǔ)言形式描述自己喜歡的體育活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.準(zhǔn)確記識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)足字旁和“足”字的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁與其意思緊密這一規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：Ppt課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)啟發(fā)談話，揭示課題1.老師指導(dǎo)同學(xué)最喜歡下課了，下課可以在操場(chǎng)上盡情的玩耍。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇識(shí)字課文《操場(chǎng)上》?？纯次闹械男∨笥验T下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么？（課件出示課文插圖）2.請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看老師老師寫課題，誰(shuí)能為大家讀一讀課題呢？3.師：“操場(chǎng)”這兩個(gè)字是今天我們要認(rèn)識(shí)的生字，你怎么記住它們？能給他們擴(kuò)詞嗎？二、看圖識(shí)字1.請(qǐng)同學(xué)們打開書58頁(yè)，看文中的插圖，看看圖中的小朋友都在操場(chǎng)上干什么呢？（生答后，師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，用上有的……有的……還有的說(shuō)話。教師適時(shí)評(píng)價(jià)）。（學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師適時(shí)出示詞語(yǔ)：拔河、拍皮球、跳高、跑步）（課件出示詞語(yǔ)）2.文中還有兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在圖中沒(méi)有出現(xiàn)，你知道是什么嗎？（教師補(bǔ)充出示：打球、踢足球）（課件出示詞語(yǔ)：打球、踢足球）3.老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會(huì)觀察，老實(shí)告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說(shuō)的體育運(yùn)動(dòng)中還藏著我們今天要學(xué)的生字寶寶呢，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音老師來(lái)幫忙。3.齊讀詞語(yǔ)。（課件出示詞語(yǔ)）5.誰(shuí)能當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。6.做“你演，我猜”的游戲。師：老是一張?jiān)~語(yǔ)卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演，讓老師猜一猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。把猜出來(lái)的詞語(yǔ)貼到黑板上。剩下的就由學(xué)生互相進(jìn)行。三、游戲鞏固1.第一關(guān)：快速識(shí)字，我能行。摘果子柿子（課件出示書上摘果子），快速搶答，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)。2.第二關(guān)：詞語(yǔ)大作戰(zhàn)之火眼金睛。（課件出示詞語(yǔ)）：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（1）這六個(gè)詞語(yǔ)里面藏著一個(gè)小秘密，請(qǐng)聰明的你仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？你能給它們分類嗎？（點(diǎn)撥：歸類識(shí)字，第一行詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是提手旁，和手有關(guān)；第二行詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是足字旁，和腳有關(guān)。）（2）你好知道那些字是提手旁，那些字是足字旁？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（預(yù)設(shè)，提手旁:拉車、托盤子；足字旁：蹦跳、踩踏）教師將學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)寫在黑板上。（3）請(qǐng)同學(xué)們自己邊做動(dòng)作，邊讀詞語(yǔ)，體會(huì)這些字的偏旁和本身的意思有什么關(guān)系。（它們都是形聲字）師：形聲字的形旁往往表示這個(gè)字含義，如我們前一課《動(dòng)物兒歌》學(xué)過(guò)蜻蜓、螞蟻等。四、指導(dǎo)寫字1.請(qǐng)同學(xué)們打開書，仔細(xì)觀察田字格中的“打、拍、跑、足”四個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫才正確、美觀。2.學(xué)生逐字交流。3.教師范寫生字，相機(jī)點(diǎn)撥并書空。打：左窄右寬、左高右低，提手旁的提，起筆要比橫往左一些。拍：左窄右寬，提手旁的提起筆要往左一些，“白”的豎緊貼豎中線起筆。跑：左小右大，足字旁的最后一筆是提，“包”的最后一筆豎彎夠要舒展。足：（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察比較“足”字和足字旁有什么區(qū)別？（足字旁的最后兩筆分別是豎提）。（2）“足”上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條線上，要站穩(wěn)。4.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。5.全班展示交流、反饋。第二課時(shí)一、回顧詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《操場(chǎng)上》的生字詞語(yǔ)，你還記得嗎？（課件出示詞語(yǔ)，指明讀、齊讀）。2.把這些詞語(yǔ)放到課文中，看看你們掌握的怎么樣（開火車讀課文。檢查掌握情況）二、學(xué)習(xí)兒歌1.學(xué)習(xí)兒歌中的生字:(1)自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。(2)檢查生字學(xué)習(xí)情況:響──學(xué)習(xí)“口”旁。課──學(xué)習(xí)“言字旁”。真──注意“八”與“入”的不同。身──與真的上半部分比較。體──單人旁,學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。(3)用生字口頭組詞。(4)做“接龍”游戲,說(shuō)說(shuō)帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。(學(xué)生說(shuō)學(xué)生寫。學(xué)生說(shuō),教師寫。)2.指導(dǎo)朗讀兒歌:(1)借助拼音讀正確,讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。(2)透露出歡快的心情,第二句要自然停頓,小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議。(3)指導(dǎo)背誦:①小組背誦,同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。②交流,哪一具小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?③集體背、個(gè)別背。三、擴(kuò)展活動(dòng)1.課后讀讀畫畫,把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。2.把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。四、學(xué)習(xí)寫字1.比較“大”、“天”的異同。2.仔細(xì)觀察“大、天”2個(gè)字,與“八、入”2個(gè)字的“撇”有什么不同。3.在書上的