小學(xué)信息技術(shù)- 藝術(shù)字體扮漂亮教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、【教材分析】本課是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)新版教材第二冊（上）第12課的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)掌握了利用Word進(jìn)行文字編輯、插入剪貼畫、圖片的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用藝術(shù)字制作標(biāo)語文字，能夠設(shè)計藝術(shù)字、修改藝術(shù)字內(nèi)容、改變藝術(shù)字形狀與顏色，利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性，增強(qiáng)文字的感染力。二、【學(xué)情分析】學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了Word文字編輯的一些基本方法，并且學(xué)會了在文檔中插入剪貼畫、圖片等操作，對Word軟件的各種菜單和功能已經(jīng)有所認(rèn)識，對于順利完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)。中高年級學(xué)生有自己的審美觀和一定的創(chuàng)新能力，學(xué)生能夠根據(jù)文字的內(nèi)容設(shè)計出醒目、美觀、有藝術(shù)性的標(biāo)語。三、【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)本章教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．了解利用藝術(shù)字可以提高文字的宣傳性，增強(qiáng)文字的感染力。2.能夠使用藝術(shù)字的插入、樣式、色彩等技術(shù)制作標(biāo)語文字，能夠恰當(dāng)設(shè)計藝術(shù)字。3.讓學(xué)生體會到宣傳標(biāo)語的豐富內(nèi)涵和精神力量，養(yǎng)成利用標(biāo)語進(jìn)行自我激勵和公益宣傳的意識。四、【重點(diǎn)難點(diǎn)】本節(jié)課應(yīng)突出的重點(diǎn)是：插入、設(shè)計藝術(shù)字。本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是：改變藝術(shù)字形狀與顏色，讓標(biāo)語更醒目、更貼切。五、【教學(xué)方法】本課主采用翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行課堂教學(xué)，主要用到的教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法和小組合作法。六、【教學(xué)過程】根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計四個環(huán)節(jié)來逐步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的梯度發(fā)展。（一）觀察導(dǎo)入、明確任務(wù)（5分鐘）師：同學(xué)們上課前我們先來玩?zhèn)€游戲，看看誰的觀察仔細(xì)。師：請同學(xué)們獨(dú)立觀察20秒，看誰能發(fā)現(xiàn)他們的差異。生：學(xué)生觀察圖片。師：我們請每組派代表來說一說他觀察的結(jié)果，一人一點(diǎn)，補(bǔ)充說明。生：學(xué)生回答觀察結(jié)果。師：同學(xué)們觀察很仔細(xì)，個個都是有心人，下面老師再出示2張圖片，他們有什么差異?生：學(xué)生回答。師：再看看第三幅圖，他和前兩幅圖有什么不同？生：學(xué)生回答。師：你覺得那幅圖最能突出圖片的主題，請通過課堂問卷系統(tǒng)回答。教師出示問卷，學(xué)生做答。師：同學(xué)們一致認(rèn)為第三幅圖最能突出主題，那我們想不想掌握制作藝術(shù)字的本領(lǐng)？師：今天我們就來學(xué)習(xí)12課藝術(shù)字體扮漂亮。板書：藝術(shù)字體扮漂亮設(shè)計意圖：通過圖片找不同游戲鍛煉學(xué)生的觀察能力，從圖片差異觀察入手，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)字的作用，調(diào)動新課學(xué)習(xí)興趣。（二）觀看微課、自學(xué)檢測（15分鐘）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀看下面的視頻，看的過程中注意觀察老師的操作方法。生：學(xué)生觀看教學(xué)視頻。師：誰能復(fù)述出視頻中的三個任務(wù)？板書：插入變形變色生：學(xué)生復(fù)述。師：你想不想也像老師一樣去解決這些任務(wù)？那么就請同學(xué)動手試一試。出示動手試一試提示。生：學(xué)生開始自學(xué)，完成基本任務(wù)。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，分層次的輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）釋疑解惑、協(xié)作學(xué)習(xí)（15分鐘）師：那個小組愿意和大家分享一下自己小組中出現(xiàn)的問題和自己解決的方法。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其他小組補(bǔ)充。師：同學(xué)們能自己通過學(xué)習(xí)交流解決這么多問題真了不起！接下來我們開始認(rèn)領(lǐng)高級任務(wù)。每個任務(wù)包中有2個類似任務(wù)，每組必須在15分鐘內(nèi)完成每個任務(wù)包中的1個任務(wù)。如有時間可以再完成其他任務(wù)。請組長根據(jù)本組成員基本練習(xí)完成情況安排好組員任務(wù)。生：學(xué)生開始完成高級任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和匯報交流突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，給學(xué)生制定差異化學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)都有收獲。（四）交流分享、展示評價（5分鐘）師：現(xiàn)在開始交流分享，請各小組將你們最好的作品展示給大家，談?wù)勀銈兊脑O(shè)計意圖和目的?？梢詮奈淖?，顏色，字形上介紹。生：小組展示作品，先自評，再互評。師：看來要完成好一個藝術(shù)字作品，單單靠信息技術(shù)知識是很難做到的，他還需你有一定的審美能力，文字表達(dá)能力，甚至空間想象力。最后送給大家兩句話：信息技術(shù)是先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，工具本身沒有優(yōu)劣，恰當(dāng)使用才是關(guān)鍵。藝術(shù)字的形狀和顏色對于提高藝術(shù)字的表現(xiàn)力和感染力起著重要的作用。課后請同學(xué)們觀察一下學(xué)習(xí)生活中那些地方用到了藝術(shù)字，問問自己能不能做出類似的設(shè)計？設(shè)計意圖：通過交流分享、展示評價使學(xué)生客觀了解自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，也是對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步回顧。讓學(xué)生對藝術(shù)字的使用有更深刻的印象。同時安排學(xué)生進(jìn)一步觀察生活中的藝術(shù)字，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。學(xué)情分析學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了Word文字編輯的一些基本方法，并且學(xué)會了在文檔中插入剪貼畫、圖片等操作，對Word軟件的各種菜單和功能已經(jīng)有所認(rèn)識，對于順利完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)。五年級學(xué)生有自己的審美觀和一定的創(chuàng)新能力，學(xué)生能夠根據(jù)文字的內(nèi)容設(shè)計出醒目、美觀、有藝術(shù)性的標(biāo)語。效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是了解利用藝術(shù)字可以提高文字的宣傳性，增強(qiáng)文字的感染力。能夠使用藝術(shù)字的插入、樣式、色彩等技術(shù)制作標(biāo)語文字，能夠恰當(dāng)設(shè)計藝術(shù)字。讓學(xué)生體會到宣傳標(biāo)語的豐富內(nèi)涵和精神力量，養(yǎng)成利用標(biāo)語進(jìn)行自我激勵和公益宣傳的意識。從課堂實(shí)際調(diào)查反饋來看80%的學(xué)生能夠完成這三個目標(biāo)，效果明顯。10%的學(xué)生在藝術(shù)字設(shè)計上不夠熟練，10%的學(xué)生對藝術(shù)字制作還存在一定困難。全班學(xué)生總體達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。大部分學(xué)生綜合知識全面，在文字描述，審美、計算機(jī)操作方面都比較出色。全班同學(xué)都體會到了宣傳標(biāo)語的豐富內(nèi)涵和精神力量，增強(qiáng)了公益宣傳的意識。本體教學(xué)效果顯著，達(dá)到了既定目標(biāo)。教材分析本課是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)新版教材第二冊（上）第12課的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)掌握了利用Word進(jìn)行文字編輯、插入剪貼畫、圖片的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用藝術(shù)字制作標(biāo)語文字，能夠設(shè)計藝術(shù)字、修改藝術(shù)字內(nèi)容、改變藝術(shù)字形狀與顏色，利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性，增強(qiáng)文字的感染力。課堂行動要領(lǐng)是：（1）插入藝術(shù)字做標(biāo)語（2）把藝術(shù)字變出更多樣式。本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用核心是“藝術(shù)字”，即能夠利用藝術(shù)字來增強(qiáng)文字的魅力，豐富思想理念的宣傳形式，包含插入、版式、樣式等內(nèi)容。課后反思上完本課后我有如下教學(xué)反思：1、要充分相信學(xué)生的自學(xué)能力。微課一遍放完后，大約60%的學(xué)生能夠直接模仿順利完成基本任務(wù)，其余學(xué)生出現(xiàn)問題后，能及時通過自己再次觀看，或請教同學(xué)和教師解決問題。2、信息技術(shù)課一定要以學(xué)生練為主，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的方法。課堂最可貴的并不是呈現(xiàn)學(xué)生的某個作品，而是學(xué)生從不會到會的過程體驗(yàn)和他們通過練習(xí)探索到的解決問題的途徑和方法。3、要尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。做到鼓勵每一個孩子去進(jìn)步并尊重每一個孩子的進(jìn)步。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)熱情的最好方法是讓他們能在課堂上能時時看見自己的進(jìn)步。本節(jié)課設(shè)計的任務(wù)有層次性，可以最大限度的滿足學(xué)生的練習(xí)需要。4、本節(jié)課不足之處在于未能提前對學(xué)生審美設(shè)計上進(jìn)行簡單指導(dǎo)，部分學(xué)生作品不夠美觀協(xié)調(diào)。在以后的教學(xué)中需注意整合其他學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)工具的綜合能力。課標(biāo)分析本課是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)新版教材第二冊（上）第3單元的最后一課。在本單元的學(xué)習(xí)活動中，主要體現(xiàn)信息技術(shù)與語文、美術(shù)、環(huán)保等各領(lǐng)域的整合。要從信息技術(shù)的工具性出發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)并嘗試使用圖像、藝術(shù)字、文本框等元素來增強(qiáng)文字作品的表現(xiàn)力。主要內(nèi)容包括剪貼畫、圖片、圖形、藝術(shù)字、文本框等應(yīng)用技術(shù)。本課的教