小學(xué)信息技術(shù)-【課堂實錄】教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源評選活動材料《走進(jìn)鍵盤大家庭》教案教材分析：《走進(jìn)鍵盤大家庭》是泰山出版社，小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元第八課的內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞信息輸入這個主題展開。在此之前，學(xué)生已經(jīng)對鍵盤有了初步的接觸和認(rèn)識。這節(jié)課主要引領(lǐng)學(xué)生更加詳細(xì)的了解鍵盤，掌握運用鍵盤輸入信息的一些方法和技巧。為以后正確、熟練輸入信息奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解鍵盤上各個分區(qū)的功能，能夠使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔鍵，大寫字母鎖定鍵等重要功能鍵的使用方法。

技能目標(biāo)：通過虛擬化的分區(qū)介紹和簡單的信息輸入，讓學(xué)生初步體會各個分區(qū)的主要功能，體驗信息輸入的基本過程。

情感目標(biāo)：體驗鍵盤在信息處理中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對鍵盤的操作情感，體會學(xué)習(xí)鍵盤的重要意義。通過閱讀知識卡的閱讀，了解人名和地名拼音書寫的基本規(guī)范。

教學(xué)重點：認(rèn)識鍵盤分區(qū)，了解鍵盤上各個分區(qū)的功能，使用鍵盤輸入信息

教學(xué)難點：幾個功能鍵的功能及使用方法

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；多媒體教學(xué)資源；教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、討論、合作探索、引導(dǎo)法、交互式教學(xué)、實踐法。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們生活的城市叫什么，下面我們就跟隨動聽的音樂從圖片上再來領(lǐng)略一下我們美麗的蓬萊吧。（播放音樂并出示蓬萊的圖片。）同學(xué)們，我們的城市美嗎？知道外地人都怎么稱呼我們的城市嗎？生：仙境蓬萊。二．探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知1.探索新知師：同學(xué)們，接下來我們就要進(jìn)行一個快樂大比拼，看看哪一組的同學(xué)能夠又準(zhǔn)確又快速的完成，下面請同學(xué)們先建立一個文本文檔，然后將Xianjingpenglai！這些字符敲擊在你的文本文檔里。如果遇到問題，可以試一試CapsLock鍵，Shift鍵。組內(nèi)打的快的同學(xué)，可以幫助組內(nèi)打的慢的同學(xué)，加油哦，看看哪一組的同學(xué)最快完成。學(xué)生進(jìn)行小組合作，獨立完成教師設(shè)計的問題。學(xué)生通過組內(nèi)合作可以快速的掌握這幾個功能鍵的作用，同時學(xué)生還會說出幾種不同的方法，比如說第一步大寫字母的鍵入就有shift和Capslock這兩種方法，學(xué)生也能夠探索出來。師：同學(xué)們真的是太了不起了，這么難的知識，都能夠自己來解決了。接下來我們就來迎接第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧，《鋤禾》這首詩大家都背過吧，下面大家一起來背誦一下吧。好，同學(xué)們，你們的記憶力真好啊。下面請同學(xué)們打開電腦桌面《鋤禾》這個文本文檔，看看和我們平時的古詩格式有什么區(qū)別，請同學(xué)們將這首古詩改成和我們平時所見到的古詩相同的格式。如果遇到困難，可以試一下Enter鍵，Backspace鍵和Delete鍵。同樣的要求，小組合作組內(nèi)做得快的同學(xué)，幫助慢的同學(xué)?？纯茨囊唤M的同學(xué)做的最快。師：同學(xué)們，大家都知道了這些功能鍵的作用了，但是老師有一個疑問，Backspace鍵和Delete鍵都有刪除的作用，請同學(xué)們說一下，他們之間有什么不同。學(xué)生說出自己的觀點，教師總結(jié)。相同點：Backspace鍵和Delete鍵都有刪除的作用。不同點：Backspace鍵刪除光標(biāo)前面的字符，而Delete鍵刪除光標(biāo)后面的字符。學(xué)生通過自己的練習(xí)，小組合作以及教師的輔助提醒，可以很好的掌握這些功能鍵的作用。同時要對學(xué)生進(jìn)行評價，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。【設(shè)計意圖：這里是教師將本節(jié)課的主要問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自主的去探究問題，加強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，同時也讓學(xué)生更好的進(jìn)行組內(nèi)合作，增強(qiáng)學(xué)生小組合作的能力，教師只是起到輔助于提醒的作用，這樣整堂課就會事半功倍。】師：同學(xué)們，鍵盤上的功能鍵我們已經(jīng)學(xué)完了，下面請大家觀察一下，我們的鍵盤，它有分區(qū)嗎？生：有。在這里將鍵盤分區(qū)的情況以告知的形式告訴學(xué)生，因為在這里學(xué)生對于鍵盤的知識還不是太了解，讓學(xué)生說出分區(qū)的名字很困難，所以教師直接說出分區(qū)的名字并進(jìn)行簡單的介紹，學(xué)生記憶反而更好。三．暢談收獲，自我評價1.暢談收獲師：同學(xué)們，到這里今天這節(jié)課的主要知識已經(jīng)學(xué)完了，請同學(xué)們說說這節(jié)課你學(xué)到了什么，暢談一下你的收獲吧。生：學(xué)生將自己學(xué)到的知識進(jìn)行總結(jié)?！驹O(shè)計意圖：以這種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，將本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行再一次的復(fù)習(xí)。】2.自我評價學(xué)生對于這節(jié)課進(jìn)行自我評價，說說自己這節(jié)課的表現(xiàn)，有哪些不足，有哪些地方做得比較好，有哪些地方還需要進(jìn)步，教師對今天這節(jié)課也要進(jìn)行總結(jié)評價?！驹O(shè)計意圖：自我評價這一環(huán)節(jié)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，加強(qiáng)學(xué)生對于每一節(jié)課知識的掌握，要求學(xué)生對自己每一節(jié)課的表現(xiàn)都有一個充分的認(rèn)識，這樣在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)生都能夠有的放矢，知道自己都有哪些不足，都有哪些優(yōu)點。能夠更好的將每一節(jié)課都上好?！繉W(xué)情分析本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，本班共有學(xué)生52名。1、學(xué)生已知儲備分析：從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上而言，學(xué)生通過“我與鍵盤初接觸”這一節(jié)已經(jīng)對鍵盤有了一個初步的了解，能夠掌握正確的鍵盤輸入方法，為這節(jié)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。但是學(xué)生對于鍵盤來說還是比較陌生的，只是學(xué)會了簡單的輸入文字，數(shù)字的方法，這也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上而言，學(xué)生對于輸入法還是有比較不好的習(xí)慣，學(xué)生都習(xí)慣用兩個食指進(jìn)行輸入，所以學(xué)生對于正確的輸入法還是有待聯(lián)系，而這節(jié)課是基于上節(jié)課而來的，學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而教師也要給學(xué)生培養(yǎng)好的鍵盤習(xí)慣，讓學(xué)生對于鍵盤分區(qū)的重要性要有一定的了解。2、學(xué)習(xí)優(yōu)勢分析：三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對電腦、圖片、競賽等都特別感興趣，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力練！電腦現(xiàn)在在家庭里還是比較普及的，學(xué)生對以電腦都是比較了解的，只是知識沒有系統(tǒng)起來，而本節(jié)課的主要目的就是讓學(xué)生在學(xué)中練，再練中學(xué)。然后再加上學(xué)生回家的練習(xí)，相信可以讓學(xué)生能夠盡快的掌握本節(jié)課的重點知識?！蹲哌M(jìn)鍵盤大家庭》效果分析4月27日，我在3（1）班開展了信息技術(shù)教學(xué)活動，由于之前通過研讀教材，分析學(xué)生，進(jìn)行自備、教學(xué)實踐、伙伴點評、再備課、教學(xué)實踐等階段，因此我覺得這次教學(xué)實踐活動比較成熟，現(xiàn)將課堂教學(xué)效果分析如下：開課時，我通過配樂的圖片展示將學(xué)生引導(dǎo)到本節(jié)課的教學(xué)中來，通過仙境蓬萊這四個字的漢語拼音將本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到情境中激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生興趣1，為本節(jié)課做好鋪墊。在新課教學(xué)中，通過小組合作的形式，讓學(xué)生根據(jù)老師的要求自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己去探究本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識，老師只是起到引導(dǎo)和輔助的作用，通過不斷的實驗以及摸索，學(xué)生可以很好地將本節(jié)課要學(xué)習(xí)的功能鍵的功能掌握好，在這個過程中我會對回答問題比較好的學(xué)生給于一個小笑臉的獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性同時也活躍了課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在拓展運用這一環(huán)節(jié),我將提前設(shè)置好的一首順序有些亂的古詩拋給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行修改，將本節(jié)課所學(xué)的知識通過練習(xí)的方式加以鞏固，這樣學(xué)生可以在練習(xí)中逐漸的掌握好知識，并在實際生活中有一個好的運用。

在這一堂課中，我在教學(xué)方式上機(jī)動靈活，綜合運用的多種教學(xué)輔助方式，背景音樂，小笑臉鼓勵等都十分符合小學(xué)低年級課堂特點，一改低調(diào)沉悶的課堂氣氛，把課堂真正放給學(xué)生，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。經(jīng)過反思自己的課堂，我總結(jié)了以下幾點：1、教師的肢體語言是師生互動的最好方式。教師可以通過相對夸張的肢體語言來和學(xué)生進(jìn)行互動，這樣學(xué)生可以更好的和學(xué)生一起進(jìn)入到課堂的環(huán)境中來，加強(qiáng)對課堂知識的理解。2、三年級學(xué)生是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的入門級，只是簡單地了解計算機(jī)，并學(xué)會中英文的輸入以及一些簡單的計算機(jī)知識，所以在教學(xué)時一定要將知識盡可能的簡化，讓學(xué)生能夠很好地掌握并運用到實際中去，所以教師在之后的教學(xué)中一定要本著這個原則去進(jìn)行教學(xué)。3、三年級的學(xué)生還是比較兒童化，所以以后在進(jìn)行授課的過程中要盡可能地將專業(yè)術(shù)語兒童化，通過一些具體的情境，多與日常生活相聯(lián)系，這樣便于學(xué)生的理解和掌握。.教材分析我所使用的教材是泰山版信息技術(shù)三年級上冊《走進(jìn)鍵盤大家庭》。本教材基于初中，高中新課程的推進(jìn)情況，參考多國少兒信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，考察江蘇，廣東，北京等地教材先進(jìn)經(jīng)驗，根據(jù)基礎(chǔ)教育實際需求，提出了自己的教材立意創(chuàng)新：改變過去計算機(jī)軟件角度為信息角度。以信息需求內(nèi)容為核心，構(gòu)建主題背景，任務(wù)線索，問題引領(lǐng)的整體風(fēng)格。改變過去軟件模塊單元為技術(shù)認(rèn)知應(yīng)用單元的體系結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識技能螺旋上升。改變過去被動了解認(rèn)識為主動學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，提倡通過探索發(fā)現(xiàn)形成問題意識，鍛煉探索能力。本單元的教材是以情境導(dǎo)入為原則，讓學(xué)生在故事中一步一步的了解本節(jié)課索要學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生通過對于故事情節(jié)的逐漸深入，使學(xué)生對于鍵盤分區(qū)，鍵盤上各個功能鍵都能夠有非常好的理解。除此之外，課后練習(xí)，以及知識卡的加入，使本節(jié)課能夠更加的豐滿，可以讓學(xué)生所學(xué)的知識有更加廣泛地應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生可以遨游在知識的海洋，也是原本枯燥的知識更加的活靈活現(xiàn)。課堂評測第1關(guān)：將Xianjingpenglai！打在記事本里。注：（如遇苦難嘗試使用CapsLock鍵(大寫字母鎖定鍵)和Shift鍵（上檔鍵）。第2關(guān)：把《鋤禾》錯誤的格式，修改正確。注：如遇困難，可以嘗試使用Backspace鍵（退格鍵），Delect鍵（刪除鍵），Enter鍵（回車鍵）?！蹲哌M(jìn)鍵盤大家庭》教后反思第三實驗小學(xué)三年級的學(xué)生對鍵盤非常好奇，記得當(dāng)時在教孩子學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的時候就有同學(xué)把鍵盤拉出來在上面敲擊，但是孩子的手法都不是很正確，很多都是用兩個手指在上面敲擊。那個時候我就認(rèn)識到了鍵盤課的必要性。這學(xué)期在孩子初步了解鍵盤以后，這節(jié)課上起來可以說是順當(dāng)很多，但是也存在一些知識性上的問題，對于這么多的鍵，學(xué)生接受起來還是有一些困難。不能做到指哪打哪，還需要一定的時間來熟悉以及運用。在教學(xué)設(shè)計上，我通過PPT播放一張房屋的平面圖，讓學(xué)生說一下房屋的分區(qū)，然后類比到鍵盤上。學(xué)生首先主動去學(xué)習(xí)課本上的有關(guān)知識，然后再讓學(xué)生上機(jī)實際操作，這樣學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，同時也感受到了學(xué)習(xí)的快樂。信息技術(shù)課最重要的環(huán)節(jié)是直觀演示，這樣可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識事物。學(xué)生通過邊學(xué)邊練的方式，逐漸的了解了鍵盤上每個分區(qū)上主要功能鍵的作用，然后我通過書上的小練習(xí)，加深學(xué)生對于這些功能鍵的記憶，逐步的使學(xué)生能夠熟練的掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。本節(jié)課學(xué)生的興趣非常濃厚，但是因為是剛剛接觸鍵盤時間不長，所以在課堂上還存在很多問題。比如說：1、學(xué)生由于對于電腦都是有一種新鮮感，所以就導(dǎo)致老師在講課的時候有的學(xué)生在下面自己操作，而有的學(xué)生在認(rèn)真聽講，這樣學(xué)生之間的差距就拉開了。而當(dāng)我進(jìn)行個別輔導(dǎo)的時候又沒有給已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)安排任務(wù)，這就導(dǎo)致了時間上的浪費。2、學(xué)生在我與鍵盤初接觸的時候已經(jīng)對鍵盤有了一定的了解，但是有的孩子養(yǎng)成的習(xí)慣是用兩只手指敲擊鍵盤，本節(jié)課依然如此，任由老師不斷地講，還總是不能講這個習(xí)慣改過來。3.在功能鍵的使用上，有些孩子由于對鍵盤不是很了解，不能第一時間的找出要求的按鍵，這就要求在今后的教學(xué)中，逐步加強(qiáng)對鍵盤的認(rèn)識與了解。在接下來的幾節(jié)信息技術(shù)課上，我要不斷的強(qiáng)化學(xué)生的指法，加強(qiáng)學(xué)生對于功能鍵的認(rèn)識，逐步做到讓學(xué)生在今后的課上，使用正確的手法來敲擊鍵盤。課標(biāo)分析信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學(xué)、初中和高中階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。按照三年級的課標(biāo)要求，學(xué)生要達(dá)到對計算機(jī)有一定的了解，知道電腦的各個組成部分，能夠熟練的掌握鍵盤輸入法，以及中英文之間的切換。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定義為：知識目標(biāo)：了解鍵盤上各個分區(qū)的功能，能夠使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。

能力目標(biāo)：通過虛擬化的分區(qū)介紹和簡單的信息輸入，讓學(xué)生初步體會各個分區(qū)的主要功能，體驗信息輸入的基本過程。

情感目標(biāo)：體驗鍵盤在信息處理中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對鍵盤的操作情感