2021高考語文二輪復(fù)習(xí)：《晚秋》精讀精煉

wordword版本/A4打印/可修改#2021高考語文二輪復(fù)習(xí)：《晚秋》精讀精煉編者寄語晚秋是樹葉飄零的季節(jié)，“草木搖落露為霜”，但有了陽光是不是就不那么蕭瑟了？秋天里“陽光明媚，風(fēng)和日麗”，瓦薩卡這個(gè)在貧困線上掙扎的窮人卻絲毫感受不到溫暖。生活中很多的不幸強(qiáng)加過來，似乎有太多的理由可以不必堅(jiān)守內(nèi)心的操守：自己太窮，自己太不幸，社會(huì)太不公這是一個(gè)窮人面對卑下情操的內(nèi)心掙扎，真實(shí)而感人。細(xì)想來，晚秋里的陽光也許更象征著內(nèi)心的不屈和高潔吧。法國作家羅曼?羅蘭曾說過，“真正的光明絕不是永沒有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄絕不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了”。如此看來，英雄尚且有可能被卑下的情操所屈服，何況在平凡生活中為柴米油鹽醬醋茶而煩惱的普通窮苦人呢？這篇小說對于一個(gè)普通窮人來說，又何嘗不是一曲蕩氣回腸的贊歌呢！文本研讀（注：>>>處為文章精析）晩秋作者：【亞美尼亞】埃?格林瓦薩卡在一所大學(xué)對面的網(wǎng)球場旁停下了腳步。（小說以情節(jié)開篇，留給讀者懸念：走向哪里？因何而停？第一次寫“腳步”。）秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……（環(huán)境描寫反襯人物心理，引起讀者的思考。）一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。（自然壞境描寫）兩個(gè)身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時(shí)候，他也沒敢奢望過。她們對他來說來自另一個(gè)世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個(gè)曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了一個(gè)人，每天嘮嘮叨叨，不停地?cái)?shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責(zé)備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個(gè)孩子的傷痛，后來又生育了一個(gè)女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要盡快籌到錢給瑪妮克扌白X光片和治療……>>>對路上行人的描寫非常具有鏡頭感，又自然地轉(zhuǎn)換到主人公自身的思索上，交代了人物的艱難處境和困苦不堪的生活，也表現(xiàn)了他心地善良的一面。瓦薩卡的心底一陣絕望?，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對他來說，時(shí)間非常緊迫，每一分鐘都很重要！以前不管怎么說他還能干粗活，當(dāng)搬運(yùn)工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了?？梢魏灭逇庖驳靡淮蠊P錢哪！>>>雪上加霜的艱難生活，"絕望”“每一分鐘都很重要”，生活的艱難可見一斑。又是一陣略帶涼意的微風(fēng)吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風(fēng)搖動(dòng)著小小的腦袋。（自然環(huán)境描寫）瓦薩卡想起了自己的童年。那時(shí)他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，只得到了一點(diǎn)點(diǎn)少得可憐的補(bǔ)償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后才在鄰近市郊的一個(gè)地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。>>>貧困的生活也來自社會(huì)的不公。瓦薩卡低低地罵了一句。兩腿突然不聽使喚地朝學(xué)校方向走了過去。（第二次寫“腳步”。）是啊，他以前真的很喜歡學(xué)習(xí)，他可不像那個(gè)留級(jí)生梅魯日。梅魯日當(dāng)年和他同桌，可現(xiàn)在這個(gè)梅魯日已經(jīng)是大富翁了……（對比的手法，表現(xiàn)人物的不幸。）一個(gè)穿著綠風(fēng)衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過去，急著過馬路。瓦薩卡迅速瞥了這個(gè)女人一眼：她也來自另一個(gè)世界。于是瓦薩卡馬上把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過去，那個(gè)穿綠風(fēng)衣的女人一動(dòng)不動(dòng)地躺在了一輛大客車的底下。第一個(gè)從汽車駕駛室跳出來的是已經(jīng)嚇得半死了的司機(jī)，隨后乘客們也慌慌張張地從車上走了下來。有一個(gè)姑娘第一個(gè)跑到了躺在地上的女人跟前。她動(dòng)作敏捷、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對亮閃閃的耳環(huán)，迅速放到自己的上衣兜里，然后大聲地喊了起來:“快來人?。】靵砣税。　蓖咚_卡把這一切都清清楚楚地看在了眼里，他憤憤地嘆息了一聲“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒事似的！”>>>生活中處處有偶然，面對突發(fā)情況不假思索的反應(yīng)，恰是人物最真實(shí)的心理反應(yīng)。突然，瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個(gè)綠色的東西，就放左邊，離他只有一二卜米遠(yuǎn)。瓦薩卡仔細(xì)地打量了一下，好像是一個(gè)女式小包，嶄新的，樣式非常精巧。這個(gè)小包最有可能就是那個(gè)受傷的女人的。現(xiàn)在眾人正要把那個(gè)女人抬起來。瓦薩卡的注意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了。他又要留意那個(gè)女人，又要留意這個(gè)包。（細(xì)節(jié)描寫）這時(shí)候救護(hù)車開過來了，車上下來幾個(gè)穿白大褂的救護(hù)人員，把受傷的女人放到救護(hù)車?yán)锢吡?。出事地點(diǎn)只剩下了一片發(fā)黑的血跡。陽光照到了那個(gè)小包上，包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽光下熠熠生輝。小包真漂亮，肯定價(jià)格不菲！它就這么神奇地被拋到了瓦薩卡的的眼前，離他只有一二十步遠(yuǎn)瓦薩卡心里一陣緊張，他屏住呼吸，朝那個(gè)小包的方向走了過去。他剛走了兩步，馬上又停住了：他心怦怦跳地想等身后響起的腳步聲走遠(yuǎn)。（真實(shí)細(xì)致的心理刻畫。）同時(shí)，他又忍不住朝那個(gè)小包的方向看了一眼，結(jié)果他驚恐地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)體態(tài)臃腫、手里拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿，像跳憐似的徑直朝小包走了過去，一把撿起小包，然后又像什么事也沒發(fā)生似的腳步朝著一個(gè)小花園的方向走去。>>>中年男子的表現(xiàn)對比襯托了瓦薩卡，他的緊張、猶豫是一個(gè)生活在社會(huì)底層的窮人面對卑下情操時(shí)的內(nèi)心掙扎。瓦薩卡心里一陣慌亂，額頭上立刻滲出了汗珠。這簡直就是當(dāng)著他的面把他偷光了！那個(gè)胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消失了，但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個(gè)地方。但過了一會(huì)兒，瓦薩卡突然又感到了一陣輕松，如釋重負(fù)。“我鬼迷心竅了，〃他嘟囔了一句，“真是鬼迷心竅了……”涼爽的秋風(fēng)輕拂在他的臉上，他的呼吸也變得自如了。>>>"涼爽的秋風(fēng)”"呼吸也變得自如”，心理趨向平靜，寫出了平凡人的高尚。他信步在街上，孤身一人，漫無目的。只是（這個(gè)副詞恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人物的選擇。）當(dāng)他在不知不覺中來到了從前的老同學(xué)梅魯日正在建的那個(gè)小獨(dú)樓的工地上時(shí)，他才明白，其實(shí)他的雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來的地方走。（第三次寫“腳步〃?！澳_步〃貫穿全文始終，使情節(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密完整。）>>>首尾呼應(yīng)，突出人物性格，深化主題。（選自《俄羅斯文藝》2009年第2期，有刪改）〃小說之景物描寫//小說中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了用看似無心之筆推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；有時(shí)是為了烘云托月，塑造人物形象；有時(shí)是映射或暗示主旨等。單就環(huán)境描寫的作用而言，自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫也有一定的區(qū)別。景物描寫的基本作用環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境；③渲染氣氛，奠定基調(diào)?！扒锛纠锏倪@一天陽光明媚，風(fēng)和日麗”交代了故事發(fā)生的時(shí)間——秋天，渲染了冷中有暖的氣氛。人物方面：①烘托人物心情；②表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；③暗示人物命運(yùn)?！耙魂囈延袔追譀鲆獾那镲L(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上?！薄坝质且魂嚶詭鲆獾奈L(fēng)吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風(fēng)搖動(dòng)著小小的腦袋?！边@兩處環(huán)境描寫烘托了人物凄涼的心境，暗示了人物命運(yùn)。情節(jié)方面：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋了標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文……的內(nèi)容（為下文……做鋪墊），與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文……內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。幾處景物描寫合理地穿插在情節(jié)當(dāng)中，使整篇小說有著畫面的美感。主題方面：①揭示主題；②深化主旨。秋天特色景物描寫的合理穿插，使情節(jié)敘述舒緩，使小說主題含蓄深刻。景物描寫所處位置的作用小說開頭：給全篇“定調(diào)”，或者定下情感基調(diào)；或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。人物出場前：為人物出場做鋪墊，暗示人物身份。某個(gè)情節(jié)中：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。人物描寫中：烘托人物的心理，揭示人物的性格。小說主背景：可能是作為一種象征。如海明威《老人與?！分械拇蠛＃闶侨松南笳?；老人與海的斗爭，是人與自己命運(yùn)斗爭的象征。其他位置:營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者。本篇小說中多處秋天特有景物的描寫渲染了凄涼中又透露著溫暖的氣氛，營造了唯美的意境。試題解析請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。參考答案:（1）反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼。（2）照應(yīng)標(biāo)題（或渲染氛圍）。解析：本題考查小說中環(huán)境描寫的作用。小說中的環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，這里是考查自然環(huán)境的作用。景物描寫主要有以下幾個(gè)作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；②渲染氣氛，烘托人物心情；③展示人物性格；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑤照應(yīng)標(biāo)題。參考答案:心動(dòng)i緊張i驚恐i慌亂i失望i輕松解析：本題考查對小說情節(jié)的梳理能力。解答此類題目時(shí)要根據(jù)小說的情節(jié)，找到表現(xiàn)人物心理的關(guān)鍵詞，結(jié)合題干要求進(jìn)行整合，按要求作答。如“瓦薩卡的注意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了”“他又要留意那個(gè)女人，又要留意這個(gè)包”，可以整合為“心動(dòng)”；“他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個(gè)地方”可以整合為“失望”3小說的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請結(jié)合全文說明理由。參考答案:(1)不會(huì)據(jù)為己有。理由：①瓦薩卡的性格使然；②瓦薩卡善良，即使對妻子不滿也會(huì)自責(zé)；③瓦薩卡正直，當(dāng)看到一個(gè)姑娘摘傷者耳環(huán)時(shí)憤憤不平；④瓦薩卡良知尚存，事后認(rèn)為自己對小包有所企圖是“鬼迷心竅”；⑤瓦薩卡能堅(jiān)守道德底線，“雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來的地方走”，表明瓦薩卡即使有機(jī)會(huì)拾到小包也不會(huì)據(jù)為己有。(2)會(huì)據(jù)為己有。理由：①瓦薩卡的性格及小說中的相關(guān)情境使然；②瓦薩卡貧病交加，急需錢解燃眉之急；③社會(huì)不公導(dǎo)致心理失衡；家庭遭遇拆遷而致貧，不會(huì)讀書的同學(xué)成了有錢人；④周圍沒人為瓦薩卡提供了難得的機(jī)遇；⑤當(dāng)中年男人拾走小包之后瓦薩卡認(rèn)為是“把他偷光了”，表明瓦薩卡在心里已把小包據(jù)為己有。解析：本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的探究能力，屬于對核心素養(yǎng)中“思維的提升與發(fā)展”方向的考查。本題是一個(gè)開放性題目，設(shè)置了一個(gè)開放的思維環(huán)境，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，但是開放不意味著沒有限定，考生答題時(shí)不能脫離對文本的理解，對于自己觀點(diǎn)的理由闡述必須來自文本，于文有據(jù)。4下列對這篇小說理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（小說通過瓦薩卡對學(xué)校生活的回憶，引出了他與梅魯日不同人生際遇的對比，揭示出社會(huì)的不公，為作品結(jié)尾作了鋪墊?！斑@條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒事似的！”這段罵人的話語表明瓦薩卡從小缺乏教養(yǎng)。小說中有關(guān)女式小包的細(xì)節(jié)描寫，暗示了受傷女人的富有，也凸顯了小包對瓦薩卡產(chǎn)生的心理沖擊。中年男人當(dāng)著瓦薩卡的面拿走了小包，這種偷竊行為激怒了瓦薩卡，因?yàn)樵谕咚_卡看